经贸汉语课程研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:张黎

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2007-6

价格:16.00元

装帧:

isbn号码:9787100054492

丛书系列:

图书标签:

• 经贸汉语
• 商务汉语
• 汉语教学
• 课程研究
• 教学法
• 语言学
• 应用语言学
• 对外汉语
• 专业汉语
• 教学资源

经贸汉语课程研究：一部深度探索与实践的学术著作 《经贸汉语课程研究》并非一本简短的教学指南，而是一部厚重且富有洞见的学术专著，它以严谨的学术态度、扎实的理论基础和丰富的实践经验，深入剖析了“经贸汉语”这一新兴教育领域的核心问题。本书旨在为经贸汉语课程的设计、开发、实施与评估提供一套系统性的理论框架和实践指导，其内容之丰富、论证之深刻，远超一般意义上的教材或手册。 一、 奠基之石：经贸汉语的理论溯源与时代定位 本书的第一部分，着力于为经贸汉语课程的研究奠定坚实的理论基础。作者并非停留在对“经贸汉语”字面意义的解读，而是追溯其历史渊源。从中国古代的“商贸汉语”萌芽，到近现代对外贸易发展的推动，再到全球化背景下中国经济的崛起对汉语作为国际通用语言提出的新需求，本书清晰地勾勒出经贸汉语从无到有、从小到大的发展脉络。 更重要的是，本书深入探讨了经贸汉语的学科属性。它并非简单地将商务和汉语割裂开来，而是将其视为一种高度融合的跨学科领域。作者通过对语言学、经济学、国际贸易学、跨文化交际学等相关学科理论的梳理，阐释了经贸汉语的独特性——它不仅要求学习者掌握扎实的汉语语言技能，更需要理解和运用与国际经贸活动相关的专业知识、语用规范和文化思维。本书的论述强调，经贸汉语的学习者最终目标是能够自信、有效地参与到跨国商务沟通与合作中，这决定了课程内容必须具备鲜明的应用导向和文化敏感性。 在时代定位上，本书深刻分析了当前全球经济格局和中国在全球经济中的地位变化，如何对经贸汉语教育提出了前所未有的挑战与机遇。随着中国对外开放的深入，越来越多的外国企业与中国进行商业往来，而中国企业也日益走向国际。在这种背景下，既懂汉语又懂国际经贸的专业人才成为稀缺资源。本书深刻认识到，经贸汉语课程的研究，不仅仅是为了满足个体学习者的需求，更是为了服务于国家经济发展战略和提升中国国际竞争力的重要一环。因此，本书的研究具有重要的现实意义和长远的战略价值。 二、 核心构建：经贸汉语课程体系的设计与要素分析 本书的核心部分，在于构建起一套科学、系统的经贸汉语课程体系。作者并未提供一套“万能”的课程模板，而是深入剖析了设计一套高质量经贸汉语课程所必须考虑的关键要素。 首先，课程目标的确立是重中之重。本书详细探讨了如何根据不同学习者的需求（如初学者、有一定汉语基础者、特定行业从业者等）和培训目标（如日常商务沟通、合同谈判、市场调研、企业管理等），来设定清晰、可衡量、可达成、相关性强和有时限（SMART）的课程目标。作者强调，经贸汉语课程的目标不应仅仅停留在语言能力的提升，更应包含跨文化商务意识的培养、特定行业知识的习得以及解决实际商务问题的能力。 其次，课程内容的选择与编排被置于显要位置。本书广泛涉猎了经贸汉语的各个方面，包括但不限于： 基础商务词汇与表达： 涵盖了公司概况、市场营销、金融财会、法律合同、进出口贸易、电子商务等核心商务领域的基础词汇、常用语和句型。 商务语用与沟通技巧： 深入分析了商务会谈、商务演示、商务邮件、电话沟通、社交礼仪等不同场景下的语言运用策略，以及如何运用恰当的语气、语调和非语言信号来有效沟通。 跨文化商务意识： 强调了理解不同国家和地区的商务文化、思维方式、价值观念和社交习俗的重要性，以及如何避免文化冲突，实现有效的跨文化商务协作。 行业专业知识： 针对不同行业（如汽车、能源、科技、金融等）的特点，深入研究了相关的专业术语、行业知识和实际案例，帮助学习者能够更精准地进行商务沟通。 商务谈判与冲突解决： 探讨了商务谈判的策略、技巧、流程以及在谈判中可能遇到的文化差异和如何进行有效的冲突解决。 商务报告与文书写作： 指导学习者如何撰写各类商务报告、合同、协议、意向书等，并符合国际商务的标准和规范。 本书对这些内容的选取与编排提出了独到的见解，强调了内容的系统性、实用性、前沿性和层次性。作者建议课程应从基础通用商务知识入手，逐步深入到特定行业和高级商务沟通技巧，并不断更新内容以反映最新的经贸发展趋势。 三、 教学实践：方法论的探索与创新 《经贸汉语课程研究》并未止步于课程的设计，而是将目光聚焦于教学实践。本书深入探讨了经贸汉语的教学方法和策略，强调了理论与实践相结合的重要性。 作者认为，传统的语言教学模式往往难以满足经贸汉语的学习需求，因此，本书积极倡导并深入研究了多种创新的教学方法： 任务型教学法（Task-Based Language Teaching, TBLT）： 强调通过完成具体的商务任务来驱动语言学习，让学习者在解决实际问题中习得语言。本书详细阐述了如何设计和实施适合经贸汉语的商务任务。 案例研究法（Case Study Method）： 利用真实的或模拟的商务案例，引导学习者分析问题、提出解决方案，并在分析过程中运用和提升经贸汉语能力。 项目式学习（Project-Based Learning, PBL）： 鼓励学习者以团队形式完成一个完整的商务项目，从立项、调研、执行到成果展示，全面锻炼其语言、知识和协作能力。 情境模拟教学： 模拟真实的商务场景，如商务会议、产品推介会、客户拜访等，让学习者在实践中感受和掌握商务沟通的技巧和礼仪。 翻转课堂与混合式学习： 结合线上和线下的学习模式，充分利用技术手段，提高学习效率和学习的自主性。 跨文化交际能力培养： 强调在教学过程中，融入跨文化交际的理论和实践，通过角色扮演、文化比较、讨论等方式，提升学习者的跨文化敏感度和应对能力。 本书还深入探讨了评估体系的构建。作者认为，经贸汉语课程的评估不应仅仅局限于语言测试，而应包含对学习者在商务情境下运用语言解决实际问题的能力、跨文化沟通能力以及专业知识掌握程度的综合评价。本书提出了多元化的评估方式，如项目展示、案例分析、商务模拟、写作评估、课堂参与度等，旨在全面、客观地反映学习者的学习成效。 四、 挑战与展望：经贸汉语教育的未来图景 在本书的最后部分，作者并没有回避经贸汉语教育当前面临的挑战，而是以积极的态度进行深入的探讨，并对未来发展进行了展望。 当前的挑战主要体现在： 师资队伍建设： 具备深厚经贸专业知识和卓越汉语教学能力的复合型师资队伍仍然稀缺。 课程标准化与本土化： 如何在保持国际通用性的同时，满足不同国家和地区的具体需求，是一个长期课题。 教学资源开发： 高质量、与时俱进的经贸汉语教材、多媒体教学资源、案例库等仍然有待丰富。 评估体系的完善： 建立更加科学、有效的经贸汉语能力评估标准，为人才选拔提供依据。 学科的持续发展： 如何进一步深化经贸汉语的理论研究，推动其成为一门成熟的独立学科。 基于这些挑战，本书对经贸汉语教育的未来发展提出了富有建设性的展望。作者强调，未来的经贸汉语教育将更加注重个性化、定制化和终身化。随着人工智能和大数据技术的发展，经贸汉语的学习将更加智能化和精准化。同时，经贸汉语的教育将更加紧密地与国际经济发展趋势相结合，为培养具有全球视野和国际竞争力的高素质人才贡献力量。 总而言之，《经贸汉语课程研究》是一部集理论深度、实践广度和前瞻性于一体的学术力作。它不仅仅是为经贸汉语的教育者和学习者提供参考，更是为这一新兴领域的研究者和政策制定者提供了一套宝贵的思想资源和行动指南。本书的价值在于其系统性、前瞻性和操作性，为推动经贸汉语教育的科学化、规范化和国际化发展，奠定了坚实的基础，开辟了新的视野。

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