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《理論心理學》全麵係統地介紹瞭理論心理學的基本知識。全書共20章。首章為“緒論”，討論瞭理論心理學的幾個問題，即它的基本含義、主要內容、發展曆史與重要意義，以便讀者對理論心理學有一個輪廓式的瞭解。末章係“結論”，就西方心理學與中國心理學的過去、現在和未來，進行瞭迴顧、瞭解與展望，以便讀者對心理學的發展有一個基本的綫索。中間18章：從主要傾嚮看，前九章討論的是基本理論問題，即心理論、意識論、無意識論、行為論、潛能論、學習論、創造論、心理發展論與方法論等；後九章探索的是實際理論問題，即心理過程論、思維論、感情論、心理狀態論、個性論、智能論、性格論、非智力因素論與心理素質論等。在這些篇章中，一般都討論瞭各心理現象的基本性質、主要理論與重要規律。

自序
第一章 緒論：關於理論心理學的幾個問題
第一節 理論心理學的基本含義
第二節 理論心理學的主要內容
第三節 理論心理學的發展概況
第四節 理論心理學的重要意義
第二章 心理論
第一節 心理事實
第二節 心理結構
第三節 心理特點
第四節 心理規律
第三章 意識論
第一節 意識的爭論問題
第二節 意識的基本性質
第三節 意識的結構分析
第四節 意識的特點與功能
第五節 意識的發生與發展
第四章 無意識論
第一節 無意識的爭論問題
第二節 弗洛伊德的無意識理論
第三節 無意識的基本性質
第四節 無意識的結構、特點與功能
第五節 無意識與意識的關係
第五章 行為論
第一節 行為的爭論問題
第二節 行為的幾種關係
第三節 行為的主要理論
第四節 行為的訓練、矯正與治療
第六章 潛能論
第一節 潛能的爭論問題
第二節 潛能的基本分類
第三節 潛能的基礎：人腦潛能
第四節 潛能開發的要求與方法
第七章 學習論
第一節 學習的爭論問題
第二節 學習的過程與階段
第三節 學習理論
第四節 學習的模式與策略
第五節 學習的原則與方法
第八章 創造論
第一節 創造的爭論問題
第二節 創造的構成因素
第三節 創造理論
第四節 創造力的定律
第五節 創造力的培養
第九章 心理發展論
第一節 心理發展的爭論問題
第二節 心理發展的理論觀點
第三節 心理發展的內部矛盾
第四節 心理發展觀
第十章 方法論
第一節 方法的爭論問題
第二節 心理學方法論體係
第三節 心理學研究的基本走嚮
第四節 心理學研究的主要途徑
第五節 心理學研究的四對關係
第十一章 心理過程論
第一節 心理過程的爭論問題-
第二節 認知問題
第三節 意嚮問題
第十二章 思維論
第一節 思維的爭論問題
第二節 思維的種類
第三節 思維的形式
第四節 思維的方法
第五節 思維理論
第六節 思維規律
第十三章 感情論
第一節 感情的爭論問題
第二節 感情的特點
第三節 感情的形式
第四節 感情理論
第五節 感情規律
第十四章 心理狀態論
第一節 心理狀態的爭論問題
第二節 心理狀態的主要功能
第三節 心理狀態的影響因素
第四節 心理狀態與心理教育
第十五章 個性論
第一節 個性的爭論問題
第二節 個性的主要特點
第三節 個性理論
第四節 世界觀核心論的個性論
第十六章 智能論
第一節 智力的爭論問題
第二節 能力的爭論問題
第三節 智力與能力的關係
第四節 智能理論
第五節 我國的一種有特色的智能觀：智能獨立論
第十七章 性格論
第一節 性格的爭論問題
第二節 性格與氣質
第三節 性格的主要特徵
第四節 性格與氣質的理論
第五節 世界觀支配的多層次性格論
第十八章 非智力因素論
第一節 非智力因素的爭論問題
第二節 非智力因素的功能
第三節 IN結閤論
第十九章 心理素質論
第一節 素質的性質
第二節 心理素質的性質
第三節 心理素質教育
第二十章 結論：心理學的迴顧、現狀與展望
第一節 心理學的迴顧
第二節 心理學的現狀
第三節 心理學的展望
第四節 中國心理學的過去、現在與未來
· · · · · · (收起)