具体描述
学前思维游戏：基础版上，ISBN：9787530435380，作者：（比）邦工作室 编著
《学前思维游戏（下）》是一本专为学龄前儿童设计的趣味性与教育性兼备的思维训练游戏集。本书旨在通过一系列精心策划的活动，激发孩子们的探索欲，培养他们解决问题的能力，并为他们日后的学习打下坚实的基础。全书共分为几个主要章节，每个章节都围绕着一个核心的思维训练主题展开，旨在循序渐进地引导孩子们的认知发展。 第一章：逻辑推理的启蒙 本章致力于引导孩子理解事物之间的因果关系和排序规律。游戏设计巧妙，从简单的“如果…那么…”的场景模拟开始，例如，“如果下雨了，我们应该做什么？”通过图片和简单的文字提示，孩子们需要根据情境选择正确的行动，从而理解“原因”和“结果”的概念。 接着，游戏会引入“排序”的挑战。孩子们需要将一系列事件或物品按照时间顺序、大小顺序或空间顺序进行排列。例如，提供几张关于植物生长的图片，让孩子按照种子发芽、长叶、开花、结果的顺序排列。再比如，提供不同大小的积木，让孩子从最小到最大依次摆放。这些游戏不仅训练了孩子的观察能力，更重要的是培养了他们梳理信息、建立秩序的逻辑思维。 此外，本章还设计了“配对与分类”的游戏。孩子们需要找出两两相同的物品，或者根据颜色、形状、用途等不同标准将物品进行分类。例如，在一堆形状各异的卡片中，找出所有圆形的卡片；或者将动物卡片和它们的食物卡片配对。这些活动帮助孩子建立概念，理解事物的属性，并学会用不同的维度去认识世界。 第二章：空间想象力的拓展 空间感是孩子认知发展的重要组成部分。本章的活动设计旨在激发孩子对形状、位置、方向和几何图形的感知与理解。 游戏从基础的“形状辨认与组合”开始。孩子们会接触到各种二维和三维的图形，学习它们的名称，并尝试用不同的形状来拼搭出新的图形或物体。例如，提供圆形、方形、三角形等积木，让孩子拼搭出一辆小汽车或一座小房子。这不仅锻炼了他们的形状识别能力，还培养了他们对图形组合的想象力。 “方位与方向”是本章的另一个重要主题。通过简单的指令和情境，孩子们需要理解“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”等基本方位词。例如，游戏会提供一张简单的地图，让孩子根据指示“向前走两步，然后向左转”，到达目标位置。或者，游戏会用小动物的图片，让孩子描述“小兔子在哪里？它在小狗的右边”。 “图形的旋转与翻转”也是一项有趣的挑战。孩子们需要观察图形在旋转或翻转后会变成什么样子，并尝试将图形按照指令进行翻转或旋转。例如，提供一张字母“b”的图片，让孩子找到它旋转90度或180度后的样子。这些游戏能够有效提升孩子对空间变化的敏感度，为日后学习几何知识奠定基础。 第三章：数感与初步计算的萌芽 本章的核心目标是让孩子们在玩乐中建立对数字的直观认识，并初步接触数数、比较多少、理解简单的加减概念。 游戏从“数数与认识数字”开始。通过生动形象的图片，例如数有多少只小猫、有多少朵小花，引导孩子进行10以内的数数。同时，游戏会展示数字符号，让孩子将数字符号与数量对应起来。例如，看到“3”这个符号，孩子需要数出三个苹果。 “比较多少”是数感培养的重要一步。孩子们需要通过观察，判断两组物品的数量是“一样多”、“多”还是“少”。例如，比较两堆糖果，哪一堆更多？这些游戏能够帮助孩子建立数量的概念，为后续的学习打下基础。 “初步的加减法”在本章中以游戏化的方式呈现。例如，通过“小鸟添枝”的故事，让孩子理解“增加”的概念：原来有两只小鸟，又飞来了三只，一共有多少只？用点数或手指计算的方式得出答案。而“减法”则通过“小兔子吃萝卜”的故事来引入：原来有五根萝卜，小兔子吃了两根，还剩多少根？同样引导孩子通过数数来解决。这些游戏避免了枯燥的符号运算，而是将数学概念融入到生动有趣的故事情境中，让孩子在理解中学习。 第四章：语言表达与沟通能力的促进 本章着重于培养孩子清晰地表达自己的想法，理解他人的意图，并进行有效的沟通。 游戏从“看图说话”开始。提供一系列有趣、形象的图片，鼓励孩子用自己的语言描述图片内容，可以是场景、人物、动物的行为，甚至是想象中的情节。例如，一张描绘小朋友们在公园里玩耍的图片，孩子可以描述他们玩了什么，他们开不开心，他们说了什么。 “故事续编”是提升孩子创造力和语言组织能力的好方法。提供故事的开头，让孩子根据自己的想象来接续故事的发展，或者描述故事的结局。例如，“从前，有一只勇敢的小兔子，它要去森林里采蘑菇……”让孩子继续讲下去。 “角色扮演”是培养孩子沟通能力和同理心的绝佳方式。游戏会设置一些生活化的场景，例如看医生、去商店购物、和小伙伴分享玩具等，鼓励孩子扮演不同的角色，用语言进行交流。这有助于孩子理解不同角色的立场和感受，学习如何得体地与人交往。 “听指令与复述”也是一项重要的语言理解和表达训练。游戏会给出一些包含多个步骤的指令，让孩子按照顺序完成。例如，“请你先把红色的积木放到盒子里，然后把蓝色的积木放到桌子上。”同时，游戏也会要求孩子复述听到的信息，例如，请孩子复述刚才得到的指令，或者复述一个小故事的关键内容。 第五章：创造力与艺术表现的激发 本章旨在释放孩子们的想象力，鼓励他们通过各种方式表达自己的创意。 “奇思妙想”游戏鼓励孩子跳出思维定势，进行天马行空的想象。例如，提问“如果我们可以飞，你会飞到哪里去？”或者“如果动物会说话，你最想和哪种动物聊天？”引导孩子大胆设想，并用语言或绘画来表达。 “创意拼贴与组合”游戏提供各种不同的材料，如彩纸、布料、毛线、树叶等，鼓励孩子自由组合，创作出独特的作品。例如，用彩纸剪出各种形状，拼贴成一幅美丽的风景画，或者用毛线和布料制作一个可爱的玩偶。 “音乐与律动”是艺术表现的重要一环。游戏会提供简单的节奏和旋律，鼓励孩子跟着音乐进行模仿、创作，或者用肢体语言来表现音乐的情感。例如，学习用小鼓敲出不同的节奏，或者用舞蹈来表达快乐、悲伤等情绪。 “手工制作”游戏则提供简单的制作步骤和材料，让孩子在动手实践中体验创造的乐趣。例如，用纸筒制作小动物，用橡皮泥捏出各种形状，或者用废旧材料制作小玩具。这些活动不仅锻炼了孩子的动手能力，更重要的是培养了他们的观察力、模仿力和创造力。 总结 《学前思维游戏（下）》并非一本简单的练习册，而是一本集趣味性、挑战性和教育性于一体的思维启蒙伙伴。本书的每一项游戏都经过精心设计，力求在轻松愉快的氛围中，最大程度地激发孩子们的潜能。通过逻辑推理、空间想象、数感培养、语言沟通和创造力激发这五大核心维度的训练，本书将帮助学龄前儿童构建起扎实的思维基础，为他们迎接更加广阔的学习世界做好充分的准备。每一页的游戏都鼓励孩子主动思考，大胆尝试，从而在玩乐中收获成长。
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