生活化的設計與藝術化的生活在當今社會呈現齣相互交融的趨勢。隨著人們生活水平的提高和消費觀念的轉變，人們在享用製品的同時，個人的審美態度、審美情趣也悄然發生變化。而藝術設計在創造高品質生活和高品位的藝術享受這～過程中，具有非常獨特的作用。於是乎，藝術設計教育邁入瞭前所未有的曆史發展時期。尤其在今天，在“建立創新型國傢”和“大力發展創意産業”的國策指引下，培養高素質的藝術設計創意人纔，又將藝術設計教育的意義提升到新一個的高度。

令人鼓舞的是，近幾年戰鬥在教學一綫的廣大教師，勇於探索，敢於實踐，不斷進行教學的創新與改革，取得瞭許多豐富的教學成果。與此同時，我們齣版界也積極主動參與和投入到藝術設計教育的改革洪流中，組織編寫和齣版瞭大量相關圖書和教材，將許多優秀的教學成果推嚮社會，為提高我國藝術設計教育水平做齣瞭重要的貢獻。上海人民美術齣版社麵對蓬勃發展的藝術設計，主動調整方嚮，推齣瞭許多高質量的專業圖書和教材。在齣版《中國高等院校藝術設計專業係列教材》這套叢書後，又推齣瞭針對高職教育的藝術設計實用教材，這種定位和舉措是明智的，也是具有非常現實的積極意義的。首先，經過幾年高校的大規模擴招後，國傢加大瞭對人纔培養質量和人纔培養目標的宏觀調控力度。在“國傢十一五教育發展規劃”中，明確地提齣要大力發展我國的職業技術教育，培養社會急需的高技能的專業應用人纔。為此，藝術設計的職業教育也將迎來一個新的發展階段。其次，藝術設計人纔培養本身就分為不同的層麵和不同的定位。眾所周知，多年來在藝術設計專業教育領域，本科與高職這兩個不同層麵的教育存在許多不夠明晰的方麵，比如課程設置、名稱、內容等趨於雷同的現象非常普遍。如果說國內不少本科院校的人纔培養還遊離在“研究型”與“應用型”之間的話，那麼高職教育人纔的培養定位是非常明確的。這種明確的定位使高職院校的藝術設計在課程體係以及教學內容等都具有相對的共通性和標準性。從這個角度看，高職類教材建設的意義、作用和適用範圍更具有普遍性。

當然，與自然學科不同，藝術類專業具有自身特有的個性化特徵，其“共同性”與“差異性”始終相互交織。我期待這套係列教材能夠在尋求共性學理與多元方法兩個方麵有所創新，給高職類學生的學習帶來許多新穎和實用的內容，並給高職類藝術設計專業的教材建設提供一些值得藉鑒的東西。