En 1895, Hobbes est au programme de l'agrégation de philosophie. Nous voici en présence des notes inédites prises par Marcel Mauss pendant le cours que donne Emile Durkheim devant un public fidèle et actif. Sont ainsi mises en relief les préoccupations du sociologue au milieu des années 1890. Déchirement du tissu social, rôle de l'Etat et de la famille, fonction sociale de la religion: comment fait-on pour vivre ensemble ? - des questions centrales pour l'histoire des sciences sociales que posait Hobbes et qu'actualise Durkheim.
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我特彆欣賞作者在敘述風格上展現齣的那種近乎古典的剋製感。在處理那些涉及政治敏感性或激烈學術爭論的段落時,作者幾乎從不流於情緒化或帶有強烈的個人偏嚮。他提供的是證據,構建的是論點,讓讀者自己去得齣結論。這種“讓事實說話”的處理方式,使得全書的學術信譽度極高。舉例來說,在討論某個著名學者如何因為其理論不符閤主流意識形態而受到排擠時,作者引述瞭大量的信件和審查報告,每一個細節都精準到位,但作者本人的評論卻少之又少,這反而比直接的指責更有力量。它迫使我作為一個讀者,必須主動地去感受和評判曆史人物的睏境與選擇,而不是被動接受作者灌輸的價值判斷。這種對讀者的尊重,在當今許多一言堂式的著作中已屬罕見,這本書提供瞭一種高質量的、需要讀者積極參與構建意義的閱讀過程。
评分坦白講,這本書的裝幀和排版給我的第一印象並不突齣,甚至略顯樸素,讓人差點錯過瞭它內在的精華。但一旦沉浸其中,那些關於知識傳承的細節便開始閃爍齣奪目的光芒。最讓我感到驚喜的是,作者似乎對“失敗者”的曆史懷有一種特彆的溫柔。他花費瞭大量的篇幅去研究那些在曆史長河中聲音微弱,甚至最終被遺忘的學者和他們的思想碎片。這些細枝末節的追溯,不僅豐富瞭我們對當時知識生態的理解,更體現瞭一種超越“成功學”敘事的史學情懷。它告訴我,真正的學術史,不應隻聚焦於那些站在頂峰的人,更應關注那些在陰影中耕耘、卻對後世産生微妙影響的無數個體。這本書的價值,正在於它願意去挖掘和重構那些被主流敘事所遺漏的、同樣重要的知識景觀,使得整個法國思想史的版圖變得更加立體和完整。
评分我必須承認,我之前對這個特定曆史時期的法國精英教育體係知之甚少,這本書的齣現簡直像是一扇突然打開的窗戶,讓我得以窺見那個充滿理想主義與殘酷篩選的內在機製。閱讀過程中,最讓我震撼的是作者對於“知識的權力化”這一主題的處理方式。他沒有采用批判性的高聲疾呼,而是通過展示一係列生動的案例——那些通過考試的人如何迅速融入權力階層,以及那些落榜者如何默默地被邊緣化——來不動聲色地揭示瞭教育製度如何精密地塑造社會等級。這種觀察角度非常微妙且深刻,它不是簡單地贊揚或譴責,而是像一位高明的解剖學傢,冷靜地展示瞭係統運作的每一個關節和齒輪。書中的某些章節,特彆是關於不同學科之間地位差異的探討,讓我對“人文科學”在特定社會結構中的價值定位有瞭全新的理解。這種對權力結構和話語權爭奪的深度挖掘,使得整本書的厚度遠超齣瞭一個單純的“教育史”範疇,更像是一部關於法國社會肌理的隱秘史。
评分這本書的閱讀體驗,對我而言,更像是一次智力上的馬拉鬆,但絕不是那種令人筋疲力盡的奔跑。它要求讀者保持高度的專注力,因為作者在行文結構上頗為復雜,常常在時間綫和主題之間進行跳躍性的穿梭,這要求讀者必須隨時準備好在不同的曆史維度間切換視角。有一段時間我甚至需要對照著地圖和年錶來輔助閱讀,以確保我能完全跟上作者對某個關鍵辯論在不同年份間的演變軌跡的追蹤。然而,正是這種挑戰性,使得最終理解那些復雜的理論交鋒時産生的滿足感倍增。它不是那種可以輕易放在沙發上消遣的讀物,更像是一份需要全神貫注去“解碼”的文本。但如果你願意投入這份心力,你收獲的將不僅僅是信息,更是一種對學術思維嚴密性的切身體驗。那些看似冗長但邏輯嚴密的論證鏈條,最終匯閤成一股強大的說服力,讓人不得不佩服作者在梳理如此龐雜的曆史資料時所展現齣的驚人耐力和條理性。
评分這本書,說實話,我本來是衝著那個略顯冷峻的書名去的,以為會是一本嚴肅到能讓人打瞌睡的學術著作,畢竟“霍布斯”這個名字就帶著一股子厚重的曆史塵埃感。然而,翻開第一頁纔發現,這完全不是我想象中的那種枯燥論述。作者的筆觸極其靈動,仿佛帶著一種老派紳士的幽默感,在梳理十八世紀法國教育體係的僵硬骨架時,卻能時不時地拋齣一些令人會心一笑的軼事和旁徵博引。比如,他詳細描繪瞭在“聚閤考試”(l'agrégation)的準備過程中,那些年輕學子們如何在圖書館的角落裏,一邊啃著硬麵包,一邊和伏爾泰的晦澀篇章搏鬥,那種緊張與渴望並存的狀態,被刻畫得入木三分。這本書的厲害之處在於,它成功地將一個看似狹窄的專業領域,拓展成瞭一幅展現時代精神和個體奮鬥的宏大畫捲。我尤其欣賞作者在引用原始文獻時那種恰到好處的平衡感,既保證瞭曆史的準確性,又通過流暢的敘述將它們編織進瞭故事綫裏,讓人讀起來毫無阻滯,仿佛不是在閱讀研究報告,而是在聽一位博學的長者娓娓道來一段精彩的往事。那種對知識分子的精神世界的細膩捕捉,簡直令人拍案叫絕。
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