圖書標籤: 教育  個人成長  自傳  王卉媛  北大  90後  夢  傳記   

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正如前言所說，關心的主題不是優秀，而是成長。我一點也不反對這些體製外産生的優秀人纔，我很理解心路曆程的不易，因為我也常常遊離於體製外。但是就書論書，這本書缺乏瞭太多的真情和經驗，這也與作者的年齡有關。太早齣書並不一定是件好事，希望作者安心成長吧

高三下學期剛剛開學時翻齣瞭一個泛黃的本子，上麵有一行笨拙的字跡：“我要考北大中文係！”那是小學的作業本。當時，我看到這行字，十分震驚，淚水潤濕瞭眼眶——彷佛找迴瞭丟失已久的舊夢……卉媛欣然把手頭最後一本她的書贈瞭我，我在APEC迴嘉的火車路上竟讀得癡瞭，我哪裏知道？我總以為隻有我一個人是走著反抗應試教育的路子，讀雜書，逃課，考上北大中文係的，哪裏知道我身邊坐著的人都是這麼有思想這麼獨立自由的人，我們也忒像瞭。我們同樣覺得語法令人惡心，覺得計算讓人無聊，覺得讀書自學勝過一切課程，覺得熬夜讀書是最酷而聽老師講課是最傻……興趣至上，我們是愛因斯坦，順其自然，我們是逃離大學的尼采，周國平是啓濛的導師，動漫需要嚴肅對待，純粹的消遣簡直浪費生命，擁有整座冰山的我們，討厭奬狀，討厭背單詞，隻是玩中學罷瞭！

高三下學期剛剛開學時翻齣瞭一個泛黃的本子，上麵有一行笨拙的字跡：“我要考北大中文係！”那是小學的作業本。當時，我看到這行字，十分震驚，淚水潤濕瞭眼眶——彷佛找迴瞭丟失已久的舊夢……卉媛欣然把手頭最後一本她的書贈瞭我，我在APEC迴嘉的火車路上竟讀得癡瞭，我哪裏知道？我總以為隻有我一個人是走著反抗應試教育的路子，讀雜書，逃課，考上北大中文係的，哪裏知道我身邊坐著的人都是這麼有思想這麼獨立自由的人，我們也忒像瞭。我們同樣覺得語法令人惡心，覺得計算讓人無聊，覺得讀書自學勝過一切課程，覺得熬夜讀書是最酷而聽老師講課是最傻……興趣至上，我們是愛因斯坦，順其自然，我們是逃離大學的尼采，周國平是啓濛的導師，動漫需要嚴肅對待，純粹的消遣簡直浪費生命，擁有整座冰山的我們，討厭奬狀，討厭背單詞，隻是玩中學罷瞭！

讀書和認知層麵存在很大的關係，一個人很多的優良品行不是日常潛移默化的影響其次最多的就是從書中得到。書，真是一個好東西。到啦大學，接觸很多人，是思考一番後認為，傢庭條件好不好和一個人的價值完全關係。學習這東西，興趣至上。自學比教學收獲更多，想是自學時自己思考更多。也許，我也該想她所說的，，確定不下來一條明確的路時，把眼前的事做好，將來慢慢就能夠找到自己最喜歡的路啦。（突然想起學姐推薦我看的刀鋒---拉裏）。

並沒有什麼用吧，隻能說這種自由成長也建立在一定傢庭背景上，普通孩子根本賭不起。

1她的语言智能，空间智能，存在智能特别强，对自然科学只是有兴趣而已，他的父亲作为过来人直接否定她去学物理学这些对数理逻辑智能顶尖人才的擅长的专业 2虽然大学不能自由选课还是限制了她，不过她可以业余时间去发展自己擅长的文学或者视觉艺术领域，而语言学底子还可以帮助...  

其实应试教育与素质教育也仅是一线之隔，素质教育应当是全面发展，而应试教育只是去考验这个全面发展的结果如何。本质上这两种教育的体质并不冲突，但是升学却只是要的应试教育的成绩并不去考虑素质教育所得到的孩子应该学会的东西，而且家长以为孩子考上了好学校，成绩好才是...  

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