实用英语教学法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:努南 编

出品人:

页数:199

译者:

出版时间:2013-1

价格:32.00元

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isbn号码:9787302304234

丛书系列:

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《跨文化交际中的语用失误与应对策略研究》 图书简介 本书深入探讨了在多元文化背景下，英语学习者和使用者在实际交际中所遭遇的语用失误（Pragmatic Failures）现象及其背后的文化差异根源。我们聚焦于语用能力的培养，旨在为读者提供一套系统、实用的工具，以识别、理解并有效规避因文化差异导致的沟通障碍。 第一部分：语用学基础与跨文化交际的理论框架 本部分首先界定了语用学的核心概念，包括言内行为（Illocutionary Acts）、言外行为（Perlocutionary Acts）、会话含义（Conversational Implicature）以及篇章连贯性。我们将传统语用学理论，如奥斯汀的言语行为理论和格莱斯的合作原则，置于一个动态的跨文化交际环境中进行重新审视。 文化维度对语境的影响： 详细分析霍夫斯泰德的文化维度理论（如高语境文化与低语境文化、权力距离、个人主义与集体主义）如何直接塑造人们对“得体性”（Appropriateness）和“礼貌性”（Politeness）的认知。例如，在集体主义文化中，直接拒绝可能被视为不礼貌，而高语境文化背景下的学习者可能难以识别低语境文化中直言不讳的表达方式。 语境依赖性与文化脚本： 探讨文化脚本（Cultural Scripts）在指导交际行为中的作用。文化脚本预设了在特定场景下应该如何说、如何做，一旦跨文化互动中一方使用了与另一方文化脚本不符的表达方式，极易引发语用误解。 第二部分：常见的跨文化语用失误类型与实例分析 本部分是本书的核心内容，通过大量的真实案例和语料库分析，系统梳理了学习者在不同交际功能中常见的语用失误。这些失误不仅仅是语法或词汇层面的错误，而是深层次的文化认知偏差所致。 2.1 问候与道别中的语用失误 研究了不同文化中问候的频率、深度和表达方式的差异。例如，在北美文化中，“How are you?”常被视为一种形式化的问候，期望得到简短、积极的回应；而在某些文化中，它可能被理解为对健康状况的真实询问，需要详细的回答。本书剖析了在非正式与正式场合中，基于不同文化背景的“打招呼”行为如何导致对方感到被冒犯或被轻视。 2.2 提出请求、拒绝与道歉的策略差异 请求策略（Requests）： 分析了显性请求（Direct Requests）和隐性请求（Indirect Requests）在不同文化中的接受度。英美文化中，使用大量情态助动词和疑问句来软化请求（如“Would you mind if I…”）是常见的礼貌策略。本书将对比亚洲文化中，基于等级或亲疏关系而采取的省略主语或使用特定客套语的请求方式，并指出当这些策略被不恰当地迁移到另一种文化语境时所产生的沟通障碍。 拒绝的艺术（Refusals）： 重点分析了“说不”的文化敏感性。许多文化倾向于“委婉拒绝”，使用借口或延迟回答来避免直接冲突。本书将展示如何识别这些“软拒绝”信号，以及在需要直接拒绝时，应采用何种符合目标语文化的表达方式来维护关系。 道歉的强度与频率（Apologies）： 对比了道歉在不同文化中的功能——是承担责任的标志，还是单纯的社交润滑剂？分析了道歉的频率（过度道歉或道歉不足）如何影响交际者的形象。 2.3 赞美、批评与反馈的语用失误 赞美的接收与表达： 许多文化（如东亚文化）倾向于在接受赞美时进行自我贬低（Self-deprecation）以示谦虚。如果赞美者未能理解这种反应，可能会认为接受者不自信或不真诚。本书提供了在不同文化中，如何恰当地给出和接收赞美的指南。 批评与冲突管理： 探讨了“面子”（Face）概念在给予批评时的核心作用。分析了“正面维护面子”（Positive Face-work）和“负面维护面子”（Negative Face-work）在直接批评（如德国文化倾向）和间接批评（如日本文化倾向）中的应用差异，并指导读者如何在商务或学术环境中，以最少伤害的方式传递负面信息。 第三部分：语用能力提升的教学与实践方法 本部分从实践层面出发，为语言教师和学习者提供了提升跨文化语用敏感度的具体方法和工具。 3.1 语用失误诊断与修正模型 提出一个多维度诊断模型，帮助学习者区分语用失误的类型：是基于语法的错误，还是基于文化理解的失误？引入了“对比语用分析法”，鼓励学习者系统性地对比母语交际习惯与目标语交际习惯之间的异同。 3.2 语用教学的场景化设计 强调脱离具体交际场景的语用训练效果有限。本书设计了基于真实生活场景（如面试、跨国会议、社交聚会）的模拟训练模块。这些模块侧重于“情境适应性”（Contextual Adaptability），要求学习者根据听话人、环境和目的，灵活调整语言策略。 角色扮演与录像反馈： 介绍如何通过录像回放，让学习者直观地看到自己非语言行为（如肢体语言、眼神接触）与语言表达在跨文化交际中的冲突点。 语料库驱动的策略学习： 介绍如何利用语料库来捕捉目标语使用者在特定语境下最“得体”的表达模式，从而实现从“可理解”到“自然得体”的飞跃。 3.3 语用意识的培养与自我监控 最终，本书强调语用能力的习得是一个持续的“自我监控”过程。读者将被引导发展出一种“语用警觉性”（Pragmatic Alertness），即在交谈中不断快速评估当前的文化环境、对话参与者的期望以及自己表达方式的潜在影响，从而在必要时进行即时调整。 本书适合所有致力于提高英语实际交际能力的高级学习者、跨文化交流领域的从业人员、以及希望深化教学实践的英语教育工作者。通过系统学习本书内容，读者将能够更自信、更有效地驾驭复杂的全球化交流环境。

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我尤其欣赏这本书在处理“技术整合”和“文化敏感性”这两个现代教育热点问题上的前瞻性和深度。在信息技术飞速迭代的今天，许多教育书籍往往侧重于介绍最新的软件或平台，但这本书则更侧重于探讨“技术背后的教学哲学”，即如何有意识地将数字工具嵌入到现有的教学框架中，而非让技术主导教学内容。它提供了大量关于如何评估和选择教学技术资源的标准框架，而不是盲目推荐具体品牌。此外，书中关于跨文化交际能力培养的章节，内容极其细腻且富有同理心。它不仅仅停留在文化差异的表层罗列，而是深入剖析了不同文化背景下的学习者在课堂互动、反馈接收以及自我表达上的深层差异，并提出了具体的、可操作的课堂管理策略来促进真正的包容性学习环境的构建。这部分内容对于身处多元文化背景课堂的教师来说，简直是如获至宝。

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这本书的封面设计简洁明了，色彩搭配十分和谐，初次接触时就给人一种专业、可靠的印象。内页的排版也做了细致的考量，字号适中，行距留白恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。装帧工艺看得出是经过精心挑选的，书本拿在手里有一定的分量感，却又不失轻便，便于携带。装订牢固，翻页顺滑，这些细节都体现了出版方对知识载体的尊重。我特别喜欢它在关键概念旁边的设计，通常会用一个醒目的符号或者略微不同的字体来标记，这极大地帮助我在快速浏览时抓住重点，使得知识点的记忆和回顾过程变得异常高效。而且，全书的印刷质量极高，即便是对色彩要求苛刻的图表和插图，也展现出了清晰、饱和的质感，完全没有出现墨点模糊或色彩偏差的情况。总而言之，从物质载体本身来说，这是一本制作精良，让人愿意反复翻阅的优秀读物。

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这本书的章节逻辑构建堪称教科书级别的典范。作者似乎对读者的认知路径有着深刻的洞察力，内容组织并非简单地堆砌理论，而是采取了一种由浅入深、层层递进的螺旋上升结构。开篇对基础概念的阐述极为扎实，为后续复杂理论的引入铺设了坚实的地基，让人感觉每一步的跨越都是自然而然的。更令人称道的是，它巧妙地将理论模块与实际操作案例进行了无缝对接。每当引入一个核心教学策略时，后面紧接着就会出现多个来自不同教学环境（例如，小学、中学乃至成人教育）的实例分析，这些案例的选取角度非常刁钻，几乎涵盖了我们日常教学中可能遇到的所有“灰色地带”。这种理论与实践的交织，使得抽象的教学原则瞬间变得鲜活可感，极大地降低了知识的吸收门槛。我发现自己不再是被动接受信息，而是在作者的引导下，主动地进行批判性思考和策略模拟，这种体验是许多同类书籍所不具备的。

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这本书在语言风格上展现出一种罕见的平衡感：既有学术研究的严谨性，又不失一线教师所需的亲切与实用性。作者的文风流畅，遣词造句精准有力，没有过多冗余的学术术语“炫技”，即便是那些高度专业化的概念，作者也能用日常教学语言进行清晰有力的重构。阅读过程中，我仿佛不是在读一本专著，而是在聆听一位经验极其丰富、思路清晰的前辈与我进行一对一的深度交流。书中不乏幽默而恰当的比喻，这些小小的“调味剂”有效地缓解了阅读过程中可能出现的枯燥感，让复杂的思维过程变得更加愉悦。尤其赞赏的是，作者在论述不同教学流派的优劣时，展现出极大的客观性，避免了陷入任何单一理论的狂热崇拜，而是鼓励读者根据自身情境进行灵活的取舍和融合。这种中立而又富有启发性的叙述方式，真正做到了“授人以渔”，而非“强塞理论”。

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如果非要谈论这本书的“深度”和“广度”，我想说它在广度上做到了对现有主流教学理论的全面梳理，但在深度上却对“教师反思”这一核心能力进行了前所未有的挖掘。书中设计了大量的“自我诊断练习”和“教学情景模拟日志”，这些不是简单的课后习题，而是要求学习者对自己的教学信念、潜在偏见以及实际课堂表现进行深层次的自我审视。作者巧妙地将这些反思活动融入到知识点的学习闭环中，迫使读者走出舒适区，直面自己教学实践中的盲点。这种强迫性的、系统性的自我审查机制，是这本书最有价值的“隐形课程”。它真正培养的不是一种知识，而是一种持续成长的专业心智模型。阅读完这本书，我感觉我的“教学直觉”被一套科学的方法论重新校准了，获得了更强大的内驱力和更清晰的职业发展方向，这远超出了我预期中一本工具书所能提供的价值。

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很不错的！

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及时雨

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