具体描述
为了及时总结、交流我省普及、巩固、提高九年义务教育工作的成功经验，全面分析当前面临的新形势、新任务、新挑战，全面部署下一阶段工作，经省政府同意，省教委于1999年元月在临澧召开了全省“普九”巩固提高工作会议。会议报告、文件站在跨世纪湖南教育和社会经济发展全局的高度，全面总结了我省“普九”工作的成绩和经验，深入分析了当前“普九”工作面临的困难和问題，深刻阐述了“普九”巩固提高工作的重要性和紧迫性，并明确提出了今后“普九”巩固提高工作的指导思想、奋斗目标、主要任务、基本原則和重大举措。临澧、资兴、桃江等地在会上介绍了他们巩固提高“普九”成果的主要做法和经验。引起了与会者们的浓厚兴趣和强烈反响。这次会议的报告、文件、经验材料及前期调查报告较为集中、全面地展示了湖南省的“普九”之路。 这次会议的一大特色，就是前期调研工作做得十分扎实、出色。在朱俊杰同志的直接参与和指导下，省教委基教处和省教科所1998年下半年集中力量，组织了数十名教育行政干部、教育科研人员、中小学校长、特级教师分赴各地进行了长时间的深入细致的调查研究，并写出了有事实、有数据、有分析、有对策的高质量系列调查报告，总字数达50万。报告以具有说服力的数据和资料，比较全面地反映了我省近年来“普九”工作所取得的巨大成就，同时，对取得这些成果的基本经验进行了认真的总结。这些报告从不同侧面、不同视角，比较透彻、中肯地分析了当前我省“普九”工作中存在的主要问题及造成这些问题的主要原因，针对这些问题，调查者们提供了许多有理有据的对策建议。这些分析和建议，来自于基层，来源于教学第一线，又经过了独立思考和集思广益，所以闪烁着理性、智慧的光芒，具有很强的针对性、应用性和可操作性。材料翔实、思路清晰、论证充分、观点鲜明、定量分析与定性分析相结合、理论与实际相结合是这些报告的共同特点，我们从中挑选出精华部分与临澧会议的材料一并出版，贡献给在一线辛勤工作的广大教育工作者，希望能对大家的工作，对湖南教育事业的发展有所帮助。这次调查的许多成果已被上面提到的全省“普九”巩固提高工作会议所采纳、使用，相信能为各级政府和教育行政部门决策“普九”工作问题提供很好的启发、借鉴和依据。
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用户评价
我注意到这本书在对教育理念演变的梳理上，体现出一种罕见的深度和批判性思维。它并没有将“普九”运动仅仅描绘成一场自上而下的成功运动，而是深入探讨了在特定历史时期，国家政策目标与地方实际发展水平之间产生的张力与碰撞。作者并没有回避那些在快速推进过程中出现的“应试化”倾向或是资源分配不均等问题，而是以一种冷静的学术笔触去剖析其成因和影响。这种不回避矛盾、力求还原真实面貌的态度，极大地提升了这本书的史学价值。它提醒我们，任何伟大的社会进步都不是一蹴而就的坦途，而是充满了权衡、妥协和不断修正的过程。这种思辨的深度，使得这本书超越了一般的经验总结，上升到了对教育公平与区域发展关系进行深刻反思的高度，非常适合对教育史和社会发展有深入研究兴趣的读者。
评分这本书对于理解区域发展差异，尤其是城乡教育资源分配的演变轨迹，提供了极为宝贵的田野调查视角。它详尽记录了在资源极度匮乏的条件下，湖南特定区域是如何通过基层创新和干部动员，将中央的宏伟蓝图转化为扎根泥土的教育实践。这不仅仅是关于“教育”的书，更是一部关于“治理能力现代化”的生动教材。它揭示了在缺乏现代信息技术支持的年代，社会动员的有效机制是如何运作的，以及地方精英（如老教育局长、县委书记）在其中的关键作用。对于关注当代欠发达地区教育均衡发展问题的人来说，这本书提供了历史性的参照系，让我们看到，我们今天所面对的许多结构性挑战，其根源和早期解决思路都深深地烙印在那个“普九”攻坚的年代里。它教会我们，解决复杂的社会问题，必须从细致入微的历史脉络中寻找智慧。
评分从语言风格来看，这本书呈现出一种兼具官方文件的严谨性与学者个人洞察力的独特混合体。一方面，涉及大量的政策文件引用和官方数据分析时，文字是精准、规范且不容置疑的，这保证了材料的可靠性；但另一方面，在分析具体的案例或者描绘历史场景时，作者的笔触又变得温和而富有文学色彩，偶尔流露出对那个年代知识分子的那份怀念与理解。这种双重语态的切换运用得非常自然，使得阅读过程既保持了学术的重量感，又避免了过度学术化带来的枯燥感。我尤其欣赏那种夹杂在严肃论述中的，偶尔闪现的、带着地方口音的生动表达，它们像是历史的细微回响，一下子拉近了读者与那个遥远岁月的距离，使得严肃的论题变得可亲可感，这种平衡把握得相当老道。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那一抹沉稳的墨绿与烫金的书名相得益彰，透着一股历史的厚重感。翻开内页，纸张的质感也相当不错，阅读起来眼睛非常舒服，即便是长时间沉浸其中，也不会感到明显的疲劳。我尤其欣赏作者在排版上下的功夫，字体大小适中，行距疏朗有致，大量的历史照片和图表被巧妙地穿插在文字叙述之间，使得原本可能略显枯燥的政策解读和数据分析变得生动立体起来。那些老照片，仿佛一下子把我拉回了那个激情燃烧的年代，亲眼见证了教育事业在湘楚大地上筚路蓝缕的艰难历程。从整体的阅读体验来看，出版方无疑是下了大工夫的，每一个细节都透露出对知识和读者的尊重。这种精良的制作水准，让这本书不仅是一份严肃的学术记录，更像是一件值得珍藏的艺术品，摆在书架上都显得气度不凡。可以说，光是这份对实体书的敬畏之心，就值得我们为它点赞，它让阅读过程本身成为了一种享受，而非仅仅是信息获取的工具。
评分这本书的叙事节奏把握得极其精准，不像有些地方志类书籍那样，动辄罗列流水账式的事件，让人读后如坠云里雾中。作者显然深谙讲故事的魅力，他巧妙地将宏大的时代背景与具体到乡镇、学校的微观实践交织在一起。读到那些基层干部和乡村教师为了解决“一个都不能少”的普及教育目标而付出的艰辛努力时，我常常会深吸一口气，感到一种强烈的共鸣和敬意。那些具体的人物访谈片段，虽然简短，却极富张力，他们的朴实话语中蕴含着改变命运的巨大能量。特别是关于资金筹措、师资培训和校舍建设中的那些“智斗”与“苦撑”，读来让人拍案叫绝，也让人深思。这种由点到面、由表及里的叙事结构，使得复杂的社会工程被拆解成了清晰可感、引人入胜的故事线，让不熟悉那段历史的读者也能轻松跟上节奏，感受到那场社会变革的澎湃动力。
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