小学生同步写字课:一年级(上)人教版新课标 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖北美术出版社

作者:张克江

出品人:

页数:46

译者:

出版时间:2007-6

价格:10.00元

装帧:

isbn号码:9787539419893

丛书系列:

图书标签:

• 一年级
• 同步练习
• 写字课
• 人教版
• 新课标
• 书法
• 基础
• 小学
• 语文
• 练习本

《一年级（上）快乐识字》 本书专为一年级上学期小学生设计，旨在通过趣味盎然的学习方式，引导孩子们迈出汉字学习的第一步。我们深知，识字是阅读和写作的基础，而对于刚入学的小朋友来说，如何让他们对汉字产生兴趣，并有效地掌握基础字词，是家长和老师们共同关注的重点。因此，《一年级（上）快乐识字》在内容编排上，力求做到科学、系统、生动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，爱上汉字，爱上阅读。 核心特色与内容亮点： 1. 精选基础字词，贴合教学需求： 本书依据小学一年级上学期语文教学大纲的要求，精心挑选了数百个常用、基础的汉字。这些字词不仅是孩子们日常生活和课文学习中经常遇到的，也是构建后续识字能力和阅读理解能力的重要基石。我们严格遵循小学语文教材的编排逻辑，确保本书内容与学校教学同步，真正做到“教什么，练什么”，让孩子们的学习更高效、更有针对性。 2. 多元识字方法，激发学习兴趣： 我们不拘泥于传统的单调识字模式，而是创新性地融入了多种识字方法，让学习过程充满乐趣： 看图识字： 每个汉字都配有生动形象的图画，通过图文结合的方式，帮助孩子建立字形与意义之间的联系，加深记忆。例如，学习“山”字，我们会配上一幅巍峨的山峰图；学习“水”，则是一条蜿蜒的河流。 偏旁部首教学： 适时引入基础的偏旁部首概念，让孩子了解汉字的构成规律，学会举一反三，触类旁通。例如，理解“木”是树，那么“林”、“森”就容易理解为树木的聚集。 组词练习： 在认识单个汉字的基础上，引导孩子学习其常用的搭配，如“大”字可以组词“大小”、“大人”等，从而初步了解词语的概念，为今后的阅读打下基础。 句子运用： 通过简单的例句，展示汉字在实际语境中的运用，让孩子在理解字义的同时，感受语言的魅力。 趣味游戏： 在每个单元或章节的结尾，设计一些简单的识字游戏，如连线题、找找看、填字游戏等，让孩子们在玩乐中巩固所学，检验学习成果。 3. 科学的循序渐进，稳固学习效果： 本书的编排遵循了儿童认知发展的规律，从易到难，由简到繁： 起步阶段： 从最简单、最形象的象形字和指事字开始，如“日”、“月”、“山”、“水”、“人”、“口”等，让孩子轻松入门。 发展阶段： 逐渐引入形声字，并讲解基础的声旁和形旁，让孩子掌握汉字构成的奥秘。 巩固阶段： 通过反复的练习和多样的题型，加深孩子对字形、字音、字义的理解和记忆。 4. 强化书写训练，培养良好习惯： 识字不仅是认识，更是要学会书写。本书为每个汉字都提供了清晰的田字格书写指导： 笔画演示： 详细标注了每个汉字的起笔、运笔、收笔等关键笔画，并用数字序号标明落笔顺序。 结构提示： 指出汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、独体字等，帮助孩子掌握正确的书写结构。 描红与临写： 提供足够的描红练习，让孩子熟悉字形和笔顺，再进行独立的临写，逐步提高书写准确性和美观度。 间距与大小： 引导孩子注意字在田字格中的大小和位置，培养规范的书写习惯。 5. 配套资源丰富，学习更立体（可选）： （此部分为增值项，可根据实际情况调整） 本书在设计时，充分考虑到孩子们的学习习惯，若条件允许，可配套开发相应的学习资源，例如： 点读功能： 配套音频，让孩子通过点读笔或APP，听到准确的汉字读音，纠正发音。 动画视频： 制作简单的识字动画，将抽象的汉字具象化，增加学习的趣味性和直观性。 在线互动游戏： 开发配套的在线识字小游戏，让孩子在电子设备上也能进行互动学习。 适用对象： 所有正在读一年级上学期的学生。 希望帮助孩子养成良好识字习惯的家长。 致力于提升学生识字效率和趣味性的语文教师。 本书的目标： 通过《一年级（上）快乐识字》，我们希望孩子们： 能够认识并准确读出一年级上学期所学的基础汉字。 能够掌握大部分汉字的基本笔画和书写顺序。 能够初步了解汉字的构成规律，为识字打下坚实基础。 在识字过程中，培养对汉字和阅读的浓厚兴趣，为终身学习打下良好开端。 我们相信，掌握了扎实的识字基础，孩子们就能更自信地走进书的海洋，探索更广阔的知识世界。

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作为家长，我特别看重它对基础笔画的强调程度。很多字帖可能为了追求花哨，会快速过渡到复杂的偏旁部首，但这本书却在初期投入了大量的篇幅来专门训练那些最基础的“点、横、竖、撇、捺”。它不是简单地重复练习，而是通过变化多端的例字来巩固这些基本功。比如，练习“横”的时候，会展示“一”字的不同变体，有长横、短横，还有带起笔和收笔的横，让孩子体会到细微的差别。这种对基本功的执着，在我看来，是决定孩子未来写字水平上限的关键。很多孩子写字不好看，根源就在于基础不牢，而这本书就像给地基打桩一样，打得非常结实，让人对孩子未来的书法发展充满信心。

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这本书在知识点串联上的用心，也值得称赞。它不仅仅是一本写字工具书，更像是一个微型的识字启蒙读本。在每个字帖区域的旁边，通常会附带一个用这个字组成的简单词语，甚至有时候还会配上一张小小的插图作为辅助理解。例如，学习“人”这个字时，可能会配上“大人、小孩”的简单图示。这种做法的好处是，孩子在练习写字的同时，也在不知不觉中扩大了词汇量，实现了“一举两得”的效果。而且，这种设计让学习过程显得更加连贯和自然，避免了孩子写完一个字就立刻忘记的“短期记忆”现象。这套书在无形中提升了孩子的综合语言能力，不愧是紧密结合新课标要求的优秀教材，真正做到了德智体美劳的全面发展。

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这本书的排版设计，简直是为一年级新生量身定做的视觉享受。大格子的设计让孩子有足够的空间去运笔，避免了因为格子太小而导致手忙脚乱、字写得歪七扭八的情况。更绝的是，它在每个单元的开始，都会穿插一些与该单元汉字相关的趣味小故事或者情景对话，比如学“口”字旁的时候，可能会讲一个关于“吃东西”的简单场景，这样一来，汉字就不再是孤立的符号，而是与生活产生了联系，极大地激发了孩子学习的内在动力。这种“润物细无声”的教育方式，比干巴巴地重复抄写要有效得多。我们家长都知道，兴趣是最好的老师，而这套书的设计师显然深谙此道，把“趣味性”和“功能性”结合得天衣无缝，真正做到了寓教于乐。

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这本书的封面设计简直太讨喜了，色彩明快，卡通形象活泼可爱，一下子就能抓住小家伙的眼球。我记得我儿子拿到手的时候，眼睛都亮了，立马就想翻开看看里面写了些什么。内页的纸张质量也挺不错，摸起来很光滑，而且用铅笔写字的时候，墨迹不会洇开，这点对初学写字的孩子来说太重要了，毕竟他们下笔还不稳，纸张不好很容易影响书写体验。装帧也很结实，边角处理得很圆润，不用担心孩子不小心划伤手。整体来看，光是外在的包装和用料，就让人觉得这是一本用心制作的教材，很适合作为孩子的第一本正规写字辅助读物。从细节之处就能看出出版方对低年级学生的关注，这在市场上同类产品中是相当难得的，让人对后续的学习内容充满了期待。

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我最欣赏的是它在内容编排上的逻辑性，简直是循序渐进的典范。它并没有急于求成，而是把每一个汉字的结构都拆解得非常细致。比如，笔顺的指导图示清晰得不得了，箭头和数字标示得一清二楚，让孩子即便在没有家长全程陪同的情况下，也能大致明白这个字应该先写哪里，后写哪里。而且，它对于一些容易混淆的笔画，比如“竖弯钩”和“竖钩”，都会在旁边特别标注出来，或者用小插图的形式进行对比讲解，这种“把话说透”的做法，真正体现了教育的耐心。我观察我的孩子，他按照书上的步骤练习后，明显感觉写字姿势和握笔的力度都有了改善，不再是胡乱涂鸦的状态，而是开始有意识地去控制笔画的力度和方向，这种进步不是一蹴而就的，完全得益于教材扎实的基础训练。

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