《教育学原理》对教育学的基本概念和基本命题进行了分析哲学的诠释。通过分析教育学的功能和科学地位、教育学中的科学主义和心理主义、教育学方法论的内涵、教育内容的形成层次、教育学知识的特点、教育理论的质量评价、教师与研究者的研究活动、教育研究的方法和程序等内容，作者探讨了教育学是否有独立的学科话语、教育是科学还是艺术、教师是教者还是研究者、教育内容应怎样理解和选择、教育研究应如何规范等问题，为中国教育学界提供了似曾相识又不尽相同的观点。
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作为了解俄罗斯教育来说，是可以一看的，特别是教育与社会现象、对俄罗斯教师素质要求的了解以及教育学与其他学科的联系，但其他方面讲得不太清楚，特别是教育研究方法一章。翻译可能也是问题，比较啰嗦，而且太多强调意义而对理论内容概述不充分。全书内容距离书名教育学原理》所应包含的内容还有距离
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