《21世纪高等院校法学专业核心课程教材-刑法 》为《21世纪高等院校法学专业核心课程教材》的其中之一。根据国家教育部审定的《刑法学教学基本要求》,我们在编撰《21世纪高等院校法学专业核心课程教材-刑法 》时,立足于我国现行的刑事立法和司法实践,充分反映、借鉴和吸收国内外较为成熟的刑法学说、理论和实践成果,并注意结合刑法学教学需要,阐明刑法的基本理论和基本制度,使之更符合法学培养目标的需要。
《21世纪高等院校法学专业核心课程教材-刑法 》共四编三十章,第一编刑法论,第二编犯罪论,第三编刑罚论,第四编罪刑各论。
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这本书的语言风格非常具有“学者气质”,但绝非故作高深。它大量运用了对比论证和反驳论证的修辞手法,使得原本陌生的法律概念在语境中被激活。例如,在讨论“刑法适用上的谦抑性原则”时,作者巧妙地引入了罗马法中的一些古典概念,然后迅速地将其转化为现代法治社会中“小法不入”的基本精神,这种跨越时空的对话感,让阅读过程充满了智力上的愉悦。我发现,很多章节都是以一个明确的“问题提出”开始,然后层层引入不同的学说流派进行辩论,最后往往不给出一个绝对的答案,而是引导读者自行得出批判性的结论。这种开放式的教学方法,极大地激发了我主动思考的欲望,让我感觉自己不像是在被动接受知识,而是在与领域内的顶尖学者进行一场无声的学术研讨。对于希望深入理解刑法学而不满足于表面知识的读者来说,这种深度和广度都是极其宝贵的财富。
评分坦白说,这本书在“共犯”理论的构建上,展现出一种令人惊叹的结构美学。它不像很多教科书那样生硬地划分教唆犯、帮助犯的界限,而是用一种近乎于建筑学的方式,搭建起一个清晰、稳固的层级系统。我发现,作者对“共同实行犯”的界定尤其具有启发性——那种虽然没有直接动手,但其意志上的支配和流程上的控制所起到的决定性作用,被描绘得淋漓尽致。读到关于“犯罪中止”那一部分时,我甚至产生了一种强烈的代入感,理解了为何法律要在行为人“自动放弃”犯罪意图时给予宽宥,那不仅仅是法律条文上的减刑,更是一种对人性中“悬崖勒马”的珍视。全书的逻辑链条紧密得令人赞叹,从最初的“犯罪预备”到最终的“既遂”,每一步的进退、每一种形态的转化,都有着严密的法律逻辑支撑,读起来有一种抽丝剥茧的畅快感,完全没有传统法律书籍那种令人昏昏欲睡的冗长感。
评分这本《刑法》的阅读体验,简直就像是进行了一场深入的、对人类行为边界的哲学思辨之旅。我原本以为这会是一本枯燥的法律条文汇编,充斥着晦涩难懂的术语,但作者显然有着将冰冷法条赋予生命力的魔力。书中对“故意”和“过失”的剖析,绝非简单的定义罗列,而是通过大量的经典案例和理论争鸣,展现了主观罪过认定的复杂性和社会意义。比如,在探讨“禁止错误”时,作者并没有简单地给出结论,而是层层递进地分析了行为人认知偏差的程度,以及司法实践中如何权衡个案正义与法律统一性的张力。我尤其欣赏它在阐述“不作为犯”时的细腻,将法律上的“作为义务”与社会伦理上的“道德责任”进行了精妙的切割与对接,让人不禁反思,法律究竟应该介入到多深的人类不作为领域。读完对犯罪构成要件的理解部分,我对那些报纸上常看到的案件有了全新的视角,不再只是简单地评判对错,而是开始探究行为背后的深层心理动因和法律体系的逻辑自洽性,这本书成功地将枯燥的法律知识转化为引人入胜的人性观察报告。
评分如果说对犯罪理论的梳理是这本书的骨架,那么对刑罚论的探讨,无疑是它的血肉与灵魂所在。我对“一般预防”和“特殊预防”的争论尤其感兴趣,作者并没有简单地站在某一方的立场,而是用极其审慎的笔触,平衡地展示了惩罚的“威慑作用”与改造的“教育意义”。书中对“量刑裁量”部分的论述,更是颠覆了我过去对法官工作的刻板印象。原来,在“自由裁量权”的背后,隐藏着如此多精密的考量因素:社会危害性、人身危险性、犯罪动机的卑劣程度等等,每一项的权重分配都体现了社会价值导向的微妙平衡。特别是针对“累犯”和“未遂犯”的刑罚适用差异,书中展现的精确性,让我明白了司法公正并非是机械地套用公式,而是在法律框架内对个体情况的精细化回应。合上书本时,我感到的不是对犯罪者的愤慨,而是对一个复杂社会治理体系的敬畏。
评分从装帧和整体阅读体验来说,这本《刑法》给我的感觉是严谨而厚重的,但内页的排版处理却非常人性化。它不像一些法律著作那样字体拥挤、注释密密麻麻,使得读者在查阅和理解复杂概念时感到压力。相反,它在关键的法条引用和核心理论的表述上,留出了足够的空白和适当的字体大小,这使得阅读节奏可以随着内容的复杂程度进行调整。我注意到,在处理那些历史遗留的、有争议的理论时,作者不仅清晰地阐述了A说的论据和B说的反驳,还非常贴心地在页边批注了一些关键的判例法条的最新修订情况,这对于关注实务的读者来说,简直是福音。整本书的气味和纸张的质感也很好,长时间阅读下来,眼睛的疲劳感也相对较轻。总而言之,这是一本真正用心制作的学术著作,它不仅在内容上提供了深度,也在形式上尊重了读者的阅读需求,让人愿意一页一页地沉浸其中,不愿轻易放下。
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