新教材新学案思想品德九年级全一册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育

作者:人民教育出版社教学资源分社策划组

出品人:

页数:139

译者:

出版时间:2005-8

价格:13.40元

装帧:

isbn号码:9787107190247

丛书系列:

图书标签:

• 思想品德
• 九年级
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《品德与生活：面向未来的公民素养》 核心理念： 这是一本旨在培养九年级学生健全人格、公民意识和健全社会责任感的读物。本书紧密结合时代发展和社会需求，以“面向未来的公民素养”为核心，引导学生深入理解自身与社会、国家、民族、世界的关系，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。我们相信，品德的养成并非一蹴而就，而是一个持续学习、实践和反思的过程。因此，本书力求通过丰富的内容和多样的形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，积极参与，最终成长为有责任感、有担当、有智慧的未来公民。 内容特色： 本书内容涵盖了九年级学生在成长过程中所面临的诸多重要议题，并将其划分为几个相互关联的模块，层层递进，深入浅出。 自我认知与成长： 认识成长中的“我”： 帮助学生理解青春期生理和心理的变化，学会接纳和欣赏真实的自己，培养自信心和积极乐观的态度。探讨如何处理青春期的困惑与烦恼，建立健康的自我认同。 学习与发展： 强调学习的重要性，引导学生掌握有效的学习方法和策略，培养自主学习的能力。鼓励学生树立远大理想，规划个人成长道路，认识到终身学习是适应未来社会的重要途径。 情感管理与人际交往： 引导学生认识和管理自己的情绪，学会健康表达情感，理解和尊重他人的情感。通过生动案例，指导学生如何建立和维护良好的人际关系，学习沟通、合作和解决冲突的技巧，理解友谊的价值。 社会责任与公民意识： 法律意识与规则意识： 普及与九年级学生生活密切相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，引导学生认识法律的权威性和重要性，自觉遵守法律，养成尊重规则的良好习惯。 社会公正与公平： 引导学生关注社会现象，理解公平正义的含义，培养对社会不公的敏感性和批判性思维。鼓励学生思考如何为建设一个更公平、更公正的社会贡献力量。 国家主权与民族精神： 帮助学生了解中国的国家性质、基本制度以及国家发展历程，增强国家认同感和民族自豪感。学习和传承中华优秀传统文化，理解和认同社会主义核心价值观，培养热爱祖国、热爱人民的深厚情感。 中华民族的优秀传统美德： 深入挖掘和阐释中华民族历代传承的道德规范和价值观念，如孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、勤俭节约、助人为乐等，引导学生将其内化于心，外化于行。 时代进步与未来展望： 科学技术与社会发展： 探讨科技进步对社会生活的影响，引导学生认识科技的双重性，培养科学精神和创新意识。鼓励学生关注科技前沿，思考科技发展带来的伦理和社会问题。 环境保护与可持续发展： 强调环境保护的重要性，引导学生树立生态文明意识，了解可持续发展的理念。鼓励学生从身边做起，参与环保行动，为建设美丽中国贡献力量。 和平与发展： 引导学生关注国际局势，了解世界发展的现状与趋势，认识和平与发展是时代的主题。培养开放包容的心态，理解不同文化，学习构建人类命运共同体的意义。 数字时代公民素养： 关注网络信息时代的特点，引导学生培养辨别网络信息的能力，学习负责任的网络行为，理解网络安全和个人信息保护的重要性，争做健康的网络公民。 学习方式： 本书倡导以学生为主体的探究式、体验式学习。 案例分析： 提供了大量贴近学生生活、富有时代感和现实意义的案例，引导学生深入分析问题，理解道理。 情境模拟： 通过设计多种情境，让学生在模拟中体验，在体验中学习，提升解决实际问题的能力。 讨论交流： 鼓励学生就书中的观点和问题进行讨论，分享自己的看法，碰撞思想的火花。 实践活动： 提倡将课堂所学应用于实践，鼓励学生参与社会公益活动、志愿服务、社会调查等，在实践中感悟和成长。 反思总结： 引导学生对自己的学习过程和行为进行反思，总结经验，发现不足，不断进步。 本书价值： 《品德与生活：面向未来的公民素养》不仅是一本教科书，更是一本引导学生认识自我、融入社会、担当未来的成长伙伴。通过阅读和学习本书，学生将： 提升品德修养： 形成良好的品德，具备健全的人格。 增强公民意识： 树立国家观念，增强法律意识和规则意识。 培养社会责任感： 认识到自己作为社会一份子的责任，并愿意为社会进步贡献力量。 塑造创新精神： 培养科学精神、创新意识和实践能力。 展望美好未来： 具备适应未来社会发展的素养，为实现个人价值和国家发展奠定坚实基础。 我们相信，每一位通过本书学习的学生，都将成为未来社会中负责任、有智慧、有担当的杰出公民。

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**第四段** 我个人的阅读习惯偏向于深入挖掘细节，尤其是那些看似不起眼的注释和引文。在这本《新教材新学案》中，我发现它在每一个重要的理论引入时，都会附带一些权威的、经过严格筛选的来源标注。这对我这种有“刨根问底”倾向的读者来说，简直是福音。它提供了一个清晰的路径，如果我对某个观点产生了浓厚的兴趣，可以顺着线索去查找更原始、更详尽的资料，而不是满足于书本上提供的二手信息。这种对知识溯源的尊重，是非常值得赞扬的。相比起一些只给结论不给过程的书籍，这本书更像是邀请我们成为一个主动的知识探寻者。同时，我发现书中在处理一些复杂的道德困境时，采取了一种非常审慎的态度，没有简单粗暴地下定论，而是呈现了多方位的考量，引导我们去理解“两难”的真正含义，这种辩证思维的培养，对于一个正在建立是非观的年轻人来说，至关重要。它教会我们如何在复杂的现实世界中做出审慎且富有同理心的判断。

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**第一段** 这本书的封面设计真是让人眼前一亮，那种沉稳又不失活力的色彩搭配，一下子就抓住了我的注意力。我一直很喜欢这种既能体现严肃性又不失亲和力的设计风格。拿到手里沉甸甸的，感觉内容一定非常充实。光是目录那一瞥，就让我对即将展开的阅读充满了期待。特别是看到“思想”和“品德”这两个关键词并列出现时，我就知道，这不仅仅是一本应试的工具书，更像是人生路上的一个小小向导。我特别关注那些章节的划分，它们之间的逻辑衔接是否自然流畅，能不能引导着读者层层递进地思考。我希望这本书能提供一些新鲜的视角，而不是那些老生常谈的说教。毕竟，九年级的学生正处在一个价值观形成的关键时期，他们需要的不仅仅是知识的灌输，更重要的是如何将知识转化为对自身和社会负责任的行为。这本书的装帧质量也相当不错，纸张的质感摸上去很舒服，即便是长时间翻阅，眼睛也不会感到太大的疲劳。这种对细节的关注，往往预示着编著者对内容的打磨也达到了相当的高度。我迫不及待地想翻开第一页，看看它究竟是如何构建起一个完整的思想和道德体系的。

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**第三段** 这本书的排版风格极其现代，完全没有传统教材那种刻板、密不透风的感觉。大量的留白运用得恰到好处，既保证了文字的可读性，又为读者的思维留出了喘息的空间。我特别注意到，它在关键概念的突出处理上非常到位，无论是加粗、斜体还是使用彩色字体进行强调，都处理得恰如其分，不会让人觉得眼花缭乱，反而能迅速锁定重点。在我看来，好的教材设计，首先要让人愿意“看下去”。对于我们这些需要面对繁重学业压力的学生来说，阅读体验直接决定了学习的效率。这本书在视觉层面上无疑是做到了极致的。更令人称道的是，它似乎在尝试打破学科壁垒，在讨论某些社会热点问题时，能巧妙地融入一些历史的纵深感或哲学的思辨性，这让思想品德这门课不再是孤立的“德育课”，而是真正融入了广阔的人文视野。这种跨学科的融合能力，体现了编著者深厚的学术功底和开阔的教育理念。

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**第二段** 说实话，我当初挑选教材时，是抱着一种“姑且一试”的心态的。市面上的教辅书实在太多了，质量参差不齐，很多都是把现有的知识点翻来覆去地嚼，读起来索然无味，让人昏昏欲睡。然而，这本《新教材新学案》给我的初体验却完全不同。它在内容组织上的精妙，简直可以用“庖丁解牛”来形容。它似乎精准地把握了九年级学生认知水平的边界，既没有故作高深地抛出一些晦涩难懂的理论，也没有过度简化，让人觉得内容空泛无力。我尤其欣赏它在案例选取上的独到眼光，那些贴近学生生活的具体情境，让抽象的道德原则瞬间变得鲜活起来，仿佛就是我们身边正在发生的故事。这种代入感，是任何干巴巴的理论阐述都无法比拟的。而且，那些“学案”部分的设计，简直是神来之笔，它不是简单地布置作业，而是巧妙地设置了引导性的思考题，像是在和读者进行一场温和的对话，鼓励我们自己去探索和建构答案，而不是被动接受标准答案。这种互动性，极大地激发了我深入研读的兴趣。

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**第五段** 坦白说，最初我对“思想品德”这门课抱有一种比较功利性的看法，认为它无非就是考前突击一下，应付考试而已。但是，这本教材在很大程度上颠覆了我的固有印象。它不仅仅关注“应该做什么”，更深入地探讨了“为什么这么做”背后的深层动机和文化根源。书中所构建的知识体系，让我意识到，道德并非是僵硬的教条，而是人类社会长期演化和相互理解的产物。那些关于集体主义与个人权利平衡的讨论，处理得极其细腻和富有张力，它没有一边倒地推崇某一方，而是引导我们去思考如何在两者之间找到一个动态的平衡点。这种对复杂性的坦然接纳，比任何简单的口号都更有力量。每次读完一个章节，我总会有一种豁然开朗的感觉，仿佛看待世界的角度又拓宽了一点。这本书的价值，远远超越了一张试卷的分数，它似乎在潜移默化中，塑造着我未来的行为准则和价值取向，是一次非常扎实的精神构建之旅。

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