经济与政治基础知识获奖教案选 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师大

作者:本社

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-7

价格:27.00元

装帧:

isbn号码:9787883080138

丛书系列:

图书标签:

• 经济学
• 政治学
• 基础知识
• 教案
• 获奖教案
• 中学
• 高中
• 教材
• 教学
• 政经

《经济与政治基础知识获奖教案选》是一本汇集了众多一线教育工作者精心打磨的教学案例和课程设计，旨在为广大教育工作者提供一套系统、实用且富有启发性的经济与政治教学资源。本书并非直接陈述经济与政治的理论知识，而是聚焦于如何将这些复杂的概念以生动、有效的方式传达给学生，从而提升教学质量和学生的学习兴趣。 全书的编排紧密围绕“基础知识”与“获奖教案”这两个核心要素展开。在“基础知识”方面，虽然本书不是一本教科书，但其收录的教案无不体现了对经济学和政治学核心概念的深刻理解和熟练运用。这些教案的设计者们，都是在教学实践中卓有成效的教育专家，他们深知哪些知识点是学生学习的重点和难点，并在此基础上创新教学方法。读者可以通过这些获奖教案，间接了解如何将诸如供求关系、市场失灵、政府职能、民主制度、政治参与等基础概念，以更贴近学生认知水平、更具实践意义的方式呈现。 在“获奖教案”方面，本书的最大亮点在于其精选的教案质量。这些教案不仅在教学理念上推陈出新，更在教学过程的细节上精雕细琢。每一个教案都经过了严格的评选，代表了当前经济与政治教学领域的先进水平。读者将能够接触到多种多样的教学模式，例如： 情景导入式教学： 许多教案会从学生熟悉的生活场景或时事热点出发，引导学生主动思考经济与政治现象背后的原理。例如，一个关于“消费与储蓄”的教案，可能会从学生日常的购物习惯入手，逐步引申到宏观经济学的相关理论。 案例分析式教学： 运用真实世界的经济事件（如某国的货币政策调整、某项贸易协定的签订）或政治事件（如某国的选举制度、某项社会改革），让学生在分析具体案例的过程中学习抽象的理论。这些案例的选择和分析角度都经过精心设计，以突出教学目标。 互动探究式教学： 鼓励学生通过小组讨论、角色扮演、辩论赛等形式，主动参与到知识的建构过程中。例如，一个关于“公平与效率”的教案，可能会设计一个模拟的资源分配游戏，让学生在体验中理解不同经济体制下的优劣。 多媒体辅助教学： 巧妙运用图表、视频、数据可视化等工具，将抽象的经济数据和政治概念变得直观易懂，提高课堂的吸引力和信息传达效率。 问题导向式教学： 教师提出具有挑战性的问题，引导学生通过查找资料、分析论证来寻找答案，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。 本书所包含的教案，其“获奖”之处不仅在于教学设计的巧妙，更在于其对学生学习效果的显著提升。这些教案关注的不仅仅是知识的灌输，更是能力的培养，包括： 批判性思维能力： 鼓励学生不盲从，对经济与政治现象进行独立分析和判断。 思辨能力： 引导学生在不同观点之间进行比较和权衡，形成自己的见解。 信息获取与分析能力： 教导学生如何从各种渠道获取经济与政治信息，并对其进行筛选和分析。 逻辑表达能力： 通过讨论和写作，帮助学生清晰、有条理地表达自己的观点。 社会责任感与公民意识： 引导学生认识到经济与政治与自身生活的密切关系，培养积极参与社会事务的意识。 《经济与政治基础知识获奖教案选》的受众非常广泛，主要包括： 中学政治、经济类教师： 这是本书最核心的读者群体。他们可以通过本书获得大量鲜活、有效的教学灵感和实践指导，提升自身的教学水平，设计出更具吸引力和实效性的课堂。 师范院校学生： 正在接受师范教育的学生，可以通过阅读本书，提前接触到优秀的教学案例，了解当前经济与政治教学的最新动态和发展趋势，为未来的教学实践打下坚实基础。 对经济与政治教学方法感兴趣的研究者： 本书的教案设计和教学理念，也为教育研究者提供了宝贵的案例资源，有助于他们深入探讨经济与政治教学的规律和创新。 希望提升学生经济与政治素养的教育管理者： 本书提供的优秀教案，可以作为教学评估和质量提升的参考。 总而言之，《经济与政治基础知识获奖教案选》不是一本讲解枯燥理论的著作，而是一本充满智慧、实践经验和创新精神的教学工具书。它就像一个丰富多彩的“教学宝库”，为每一位致力于经济与政治教育的园丁提供源源不断的养分和灵感，帮助他们更好地播撒知识的种子，培育出具有健全经济观和政治观的下一代。通过阅读本书，教育者可以更新教学理念，丰富教学手段，更重要的是，能够真正激发学生对经济与政治世界的探索热情，让他们在理解社会运转规律的同时，也成为有责任感、有独立思考能力的合格公民。

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作为一名长期关注教育改革动态的人士，我对“获奖教案”这几个字非常敏感。在我看来，一本教案能够获奖，绝不仅仅是因为它内容准确，更重要的是它在教学方法论上有所创新，能够有效激发学生的学习兴趣和批判性思维。我快速浏览了这本书的目录结构，发现它对传统教学模式进行了一定程度的解构和重塑。它似乎不满足于单向度的知识灌输，而是更倾向于设计出能引导学生主动探索、小组合作或进行角色扮演的教学活动。比如，在处理涉及利益冲突的议题时，教案设计可能会引导学生站在不同利益群体的角度进行辩论，从而在冲突中深化对均衡点的理解。这种“做中学”的理念贯穿始终，让学习过程充满了动态感和互动性。这种模式的价值在于，它培养的不仅仅是知识的记忆者，更是未来能够独立分析问题、参与社会建构的公民。这套“获奖”的精髓，恐怕就在于其强大的可复制性和对思维导图构建的深刻理解。

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这本书带给我的最深层次的触动，在于它如何平衡“理想”与“现实”之间的张力。在探讨经济政策时，我们常常陷入“完美模型”的窠臼，但在实际操作中，各种非预期的变量和约束条件总是层出不穷。我特别留意了书中关于政策评估和风险管理的章节设置，它们似乎并没有回避现实政治操作中的灰色地带和妥协的艺术。它没有提供一套放之四海而皆准的“万灵药方”，相反，它强调的是对特定历史阶段、特定文化背景下最优解的追求。这种务实精神，使得这本书的理论指导性大大增强。它鼓励读者去质疑教条，去审视那些看似坚不可摧的理论假设在现实面前是如何被扭曲或强化的。这种对复杂性的接纳和处理能力，正是当前社会科学教育中最为稀缺的一种品质。它教会我们如何带着批判的眼光去拥抱知识，而不是盲目地服从。

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这本《经济与政治基础知识获奖教案选》的装帧设计简直让人眼前一亮，封面采用了一种沉稳的深蓝色调，配以简洁有力的白色字体，透露出一种严肃而又不失活力的气息。我尤其欣赏它在细节上的处理，比如封面的烫金工艺，在光线下会折射出低调而精致的光芒，给人一种高质量、有内涵的感觉。当我第一次翻开这本书时，内页的纸张质量就给我留下了深刻印象，触感温润，墨迹清晰，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。排版设计也十分考究，合理的留白让复杂的理论内容显得井井有条，章节之间的过渡流畅自然，这对于初学者来说简直是福音。书中的图表和插图部分也做得非常出色，它们不仅仅是文字的补充，更是帮助理解抽象概念的视觉工具，色彩搭配和谐，逻辑性极强，看得出编辑团队在内容呈现上花费了大量心血。整体而言，这本书从拿到手的那一刻起，就散发出一种值得珍藏的品质感，这绝对不是那种随便印制、敷衍了事的教辅材料能够比拟的。

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从结构完整性和资料引用的角度来看，这本书展现出了极高的学术严谨性。虽然它定位是基础知识普及和教学参考，但其背后的学术支撑显然是扎实可靠的。我试着去追溯其中提及的几个核心经济学流派观点，发现引用的文献都非常精准，并且能够清晰地区分出不同学派之间的关键分歧点，而不是简单地进行概念堆砌。更值得称道的是，它似乎很注意将跨学科的视角融入进来，比如在讨论政治决策的有效性时，可能会穿插社会心理学或博弈论的原理进行佐证，拓宽了读者的认知边界。这种融会贯通的处理方式，避免了将经济学和政治学割裂开来的传统弊病，真正体现了“基础知识”应当是互联互通的整体。对于希望建立全面世界观的读者而言，这本书提供的知识框架无疑是坚固而可靠的基石，它不仅教授了“是什么”，更重要的是教会了“为什么”和“怎么办”。

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我最近在系统性地梳理现代社会治理的底层逻辑，读了很多相关书籍，但大多偏向理论推导，缺乏实际操作的切入点。这本书的独特之处在于，它似乎更注重“如何教”和“如何理解”的实践层面，而不是仅仅罗列知识点。我尝试着从一个从未接触过经济学或政治学的新手的角度去审视这些内容，发现它在构建知识体系时，采用了非常巧妙的“螺旋上升”结构。开篇可能从最基础的常识入手，用贴近生活的案例作为引子，避免了初读者的畏难情绪，然后逐步深入到更复杂的概念模型。这种循序渐进的教学设计，使得原本生涩难懂的宏观议题变得可以被触摸和感知。我注意到它在某些关键概念的阐释上，采用了多种对比和类比的方式，这对于吸收知识的效率无疑是极大的提升。它似乎在刻意避免使用过于晦涩的学术术语，或者说，即使用了，也会紧跟着给出非常接地气的解释，这体现了作者极强的教育情怀和对受众群体的深刻洞察。

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