玩中学玩中练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:广东教育出版社（广东教育出版社有限公司）

作者:陈持

出品人:

页数:120

译者:

出版时间:2006-5

价格:6.20元

装帧:

isbn号码:9787540661298

丛书系列:

图书标签:

• 儿童教育
• 亲子互动
• 游戏学习
• 益智
• 启蒙
• 早教
• 思维训练
• 动手能力
• 教育游戏
• 家庭教育

《玩中学玩中练》是一本关于儿童教育与成长的实用指南，旨在帮助家长和教育工作者发掘孩子内在的潜能，通过寓教于乐的方式，让学习过程充满乐趣和动力。本书深入探讨了“玩”在儿童认知、情感、社交及身体发展中的重要作用，并结合“练”这一环节，强调实践和巩固的重要性，最终实现“玩中学，玩中练”的教育目标。 本书的开篇，作者首先阐述了科学的玩耍观。不同于简单的消遣，本书将玩耍定义为一种主动的、探索性的、富有创造力的活动，它能够激发孩子的好奇心，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。书中详细介绍了不同年龄段儿童在玩耍中的发展特点，从婴幼儿时期的感官探索，到学龄儿童的角色扮演和策略游戏，提供了丰富的案例和理论依据。读者可以了解到，每一次尽情的玩耍，都是孩子大脑神经元连接强化的过程，是他们认识世界、理解规则、发展想象力的绝佳途径。 紧接着，本书聚焦于“学”的核心——如何将玩耍的乐趣融入学习的每一个环节。作者提出了一系列创新的教学方法，这些方法均以“玩”为载体，将抽象的知识变得生动有趣。例如，在数学学习方面，书中介绍了如何利用积木、棋子等游戏道具，将枯燥的数字和运算变得直观易懂；在语言文字学习上，通过故事接龙、戏剧表演等形式，激发孩子对阅读和写作的兴趣。本书强调，教育不应是填鸭式的知识灌输，而应是引导孩子主动探索和发现的过程。通过游戏化的学习体验，孩子不仅能掌握知识，更能培养学习的兴趣和自信心。 “练”作为本书的另一大支柱，被赋予了更深层次的含义。本书认为，学习的成果需要通过不断的实践和巩固才能真正内化。这里的“练”并非指机械的重复练习，而是指通过有目的的、有挑战性的活动，让孩子在玩乐中加深对知识的理解，提升技能，并从中获得成就感。书中提供了大量“玩中练”的具体设计，例如，通过搭建模型来巩固工程知识，通过角色扮演来练习社交技巧，通过团队协作游戏来培养合作精神。这些活动的设计都充满了趣味性和互动性，能够让孩子在不知不觉中提升自己的能力。 本书还特别关注儿童情感和社交能力的发展。作者指出，很多时候，孩子在玩耍中展现出的情绪波动、人际互动，正是他们学习如何处理情感、理解他人、建立良好关系的关键时刻。本书提供了一些指导原则，帮助家长和教育者识别孩子在玩耍中的情感信号，引导他们用健康的方式表达情绪，学习如何与同伴分享、合作和解决冲突。通过引导性的游戏设计，孩子能够在玩乐中学会同情、尊重和分享，为他们未来的社会交往打下坚实的基础。 此外，《玩中学玩中练》还探讨了家长和教育者在这一过程中的角色定位。本书强调，成人并非是知识的传授者，而是孩子学习旅程的引导者、支持者和陪伴者。家长可以通过观察和倾听，了解孩子的兴趣和需求，并为他们创造适宜的玩耍和学习环境。教育者则可以通过精心设计的活动，激发孩子的学习热情，并在过程中给予必要的指导和鼓励。书中还提供了一些实用的沟通技巧，帮助家长与孩子建立更亲密的亲子关系，共同成长。 本书的独特之处在于，它将儿童发展的各个方面——认知、情感、社交、身体——视为一个有机整体，并通过“玩中学，玩中练”这一核心理念，提供了一个系统性的解决方案。它不仅为家长和教育者提供了丰富多彩的活动创意和教学策略，更重要的是，它传递了一种积极、健康、充满活力的教育哲学。阅读本书，您将收获一套能够点燃孩子学习热情、激发孩子内在潜能的宝贵工具，帮助您的孩子在快乐的玩耍中，成为一个自信、有创造力、热爱学习的独立个体。无论是家庭教育还是学校教育，《玩中学玩中练》都将成为您手中不可或缺的指南。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个对理论性太强的书籍感到抗拒的人，很多教育学著作对我来说简直是催眠曲。但这本书的叙事节奏把握得极好，它仿佛知道读者什么时候会感到疲倦，总能在关键时刻插入一些充满趣味性的观察或令人捧腹的小故事。其中关于“规则的灵活性”的讨论让我印象最为深刻。作者指出，规则的初衷是为了保障秩序和安全，但当规则本身成为限制创造力的牢笼时，我们就需要勇敢地去审视和松动它。他举例说明了在一些早期手工坊或者非正式的学习小组中，正是因为有那么一点点“不合规矩”的空间，才诞生了真正创新性的成果。我读到那一段时，正在为孩子准备一个稍微“出格”的科学项目，这本书简直是雪中送炭，给了我强大的精神支持去对抗那些可能出现的质疑声音。这种既有理论深度，又不失生活气息的文笔，真的很少见，让人读起来丝毫没有负担，却能不断地有“原来如此”的顿悟时刻。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计得非常巧妙，它不是线性的、循规蹈矩的展开，更像是走进了一个充满各种可能性的小迷宫。你会发现，当你以为已经理解了某一章节的核心思想时，后面的内容会立刻提供一个反例或者一个更高维度的解读，迫使你不断地进行自我修正。我特别喜欢作者对“内驱力”的剖析，他没有简单地将其归因于奖励或惩罚，而是深入探讨了“意义感”在驱动个体行为中的核心作用。书中详细描述了如何通过精心设计的环境和提问方式，帮助学习者自己发现任务背后的价值，从而产生一种‘甘之如饴’的学习状态。这本书的文字像一把手术刀，精准地切开了许多关于学习的常见误解。它要求读者保持一种批判性的阅读姿态，我感觉自己不是在被动地接收信息，而是在和作者一同进行一场智力上的“探戈”，每一步都需要专注和回应。这种互动性极强的阅读体验，是很多严肃书籍难以提供的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常吸引眼球，色彩搭配得既活泼又不失稳重，让人一眼就能感受到它蕴含的积极能量。我是在书店的教育类书架上偶然发现它的，当时只是随手翻阅，但很快就被其中蕴含的理念深深吸引住了。我特别欣赏作者在开篇部分对“学习本质”的探讨，他没有用那些晦涩难懂的理论术语，而是非常贴近生活地阐述了人天生的好奇心和探索欲是如何被传统教育模式所压抑的。书中反复强调，真正的教育不应该是知识的单向灌输，而应该是一种引导和激发，让孩子在探索世界、解决实际问题的过程中主动建构知识体系。比如，作者提到一个关于“搭积木”的例子，生动地说明了动手实践与抽象思维的关联性。读完这部分内容，我立刻被说服了，觉得这本书提供的视角非常独特且具有颠覆性。它不是那种告诉你“应该怎么做”的教条，而更像是一位经验丰富的导师在跟你探讨“为什么我们应该改变思路”。我已经迫不及待想把它推荐给所有正在为孩子教育方式感到困惑的家长们，相信他们也能从中获得启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格简直就像是和一位充满智慧的长者在深夜促膝长谈，字里行间流露出一种历经沉淀后的从容和深刻。它没有追求华丽的辞藻或复杂的句式，而是用一种近乎白描的手法，勾勒出一幅幅生动的教育场景。我尤其钟爱其中对“失败”态度的转变描写。在很多传统观念里，失败是需要被隐藏、被纠正的负面事件，但在这本书里，失败被描绘成了一份珍贵的“数据点”，是通往成功不可或缺的垫脚石。作者用他多年积累的案例，细致入微地展示了如何引导孩子正确地看待挫折，如何将每一次“不成功”转化为下一次尝试的动力。我读到某些段落时，甚至会忍不住停下来，回想自己成长过程中那些被轻视的错误，突然间茅塞顿开。这种感觉非常奇妙，仿佛有位无形的导师在帮我清理过往认知的‘垃圾’。这本书的价值远超一本普通的教育读物，它更像是一份关于如何构建强大内心世界的“使用说明书”。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这本书时，我抱着一种略微怀疑的态度，因为市面上关于教育的书籍实在太多了，大多只是换汤不换药的陈词滥调。然而，这本书的独特之处在于它对“过程美学”的极致推崇。它似乎在无声地告诉我，我们常常过于关注结果的“好”与“坏”，却忽略了在这个过程中，孩子所付出的努力、展现的专注力以及面对挑战时的那种韧性本身就值得被大肆赞扬。作者用一种近乎诗意的语言描述了孩子在解决一个复杂难题时，眉宇间流露出的专注神情，将学习行为提升到了艺术欣赏的高度。这种对个体体验的尊重和细致入微的观察，让整本书充满了人性的光辉。我合上书本时，心中涌起的是一种深深的平静和对日常教育场景的重新审视。它让我明白，教育的真谛或许并不在于制造出多少“标准答案”的获得者，而在于培养出多少能够享受探索过程的“生活家”。这种温暖而坚定的信念，是我从这本书中获得的，也是我最珍视的收获。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆