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出版者:

作者:李新生

出品人:

页数:152

译者:

出版时间:2007-1

价格:8.00元

装帧:

isbn号码:9787537145114

丛书系列:

图书标签:

• 作文指导
• 小学作文
• 课堂教学
• 写作技巧
• 范文
• 习作
• 语文学科
• 写作素材
• 提分技巧
• 学生作品

《课堂作文》是一本旨在提升中小学生写作能力的实用指导手册。本书从基础的句子构建出发，逐步深入到段落组织、篇章布局，以及各种常见文体的写作技巧，涵盖了记叙文、议论文、说明文、应用文等多种类型。 内容结构与亮点： 本书分为三个主要部分，循序渐进地引导读者掌握写作的核心要素： 第一部分：写作的基石——点亮灵感的火花 审题立意： 强调理解题意、挖掘关键词的重要性。通过一系列的实例分析，教会读者如何从题目中提取信息，确定写作的中心思想和文章的主题。我们会引导读者思考“为什么写”和“写什么”，让立意更加深刻、鲜明。 素材积累： 介绍多种有效的素材收集方法，包括观察生活、阅读经典、摘抄好词好句、利用网络资源等。书中会提供具体的素材积累模板和技巧，帮助读者建立属于自己的素材库，让写作时“有米可炊”。 构思谋篇： 教授读者如何根据确定的主题和积累的素材，进行合理的谋篇布局。从文章的开头（凤头）、中间（猪肚）、结尾（豹尾）的写作技巧，到段落之间的衔接和过渡，都将有详细的讲解和范例。会介绍提纲的制定方法，帮助读者梳理文章思路，做到结构清晰，条理分明。 第二部分：技法精炼——雕琢文章的质感 语言表达： 专注于提升语言的生动性和准确性。本部分将深入讲解如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语言更具表现力。同时，会指导读者如何选择恰当的词语，避免陈词滥调，力求语言表达的精准与形象。 段落训练： 强调段落作为文章的“细胞”的重要性。书中会详细介绍主题句的作用，以及如何围绕主题句展开论述或描写，使段落内容集中、观点明确。我们会通过示范，展示如何通过细节描写、事例支撑、层层递进等方式，使每个段落都充实而有力量。 开头结尾： 专门探讨文章的“门户”与“绝唱”。提供多种引人入胜的开头方式，如开门见山、设置悬念、引用名言、描绘场景等，以及令人回味的结尾技巧，如总结升华、呼应开头、点明主题、留下思考等，让文章的“头”和“尾”都成为亮点。 描写技巧： 重点在于如何让读者身临其境。涵盖人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）、景物描写（五感结合）、场面描写（动静结合、虚实结合）等多种描写方法。书中会提供丰富的描写素材和示范，指导读者如何捕捉细节，用生动的笔触勾勒出鲜活的画面。 第三部分：文体突破——应对各类写作挑战 记叙文： 详细讲解记叙文的要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），以及叙述方式（顺叙、倒叙、插叙）的运用。重点教授如何写出真情实感，让故事更加感人。 议论文： 教授议论文的结构（提出论点、分析论据、得出结论）、论证方法（举例、引用、对比、类比）和语言特点（准确、鲜明、有力）。会指导读者如何提出有见地、有深度的论点，并用恰当的论据加以支撑，形成有说服力的论证。 说明文： 侧重于清晰、准确地介绍事物或阐述事理。讲解说明文的语言特点（平实、客观），以及说明方法（下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、画图表等）的运用，帮助读者写出条理清晰、内容详实的说明性文章。 应用文： 涵盖书信、日记、读后感、观后感、演讲稿、倡议书等常见的应用文体。讲解各类应用文的格式、语言和写作要点，让读者能够根据实际需要，撰写出规范、得体的应用文。 本书特色： 实战导向： 全书贯穿大量的范文和写作练习，力求让读者在“练”中“学”，在“学”中“用”。 方法实用： 提供的写作技巧和方法具有很强的可操作性，易于理解和掌握。 语言生动： 范文选取贴近学生生活，语言鲜活，富有趣味性，能够激发学生的阅读兴趣和写作热情。 全面覆盖： 针对中小学各个学段的写作需求，内容全面，难度循序渐进。 提升思维： 在教授写作技巧的同时，也注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。 《课堂作文》不仅仅是一本工具书，更是一本激发创作灵感、培养优秀写作习惯的伙伴。它将帮助每一位渴望提升写作水平的学生，在文字的世界里找到自信，挥洒自如，写出属于自己的精彩篇章。

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《课堂作文》这本书，与其说是一本“教”你写作的书，不如说它是一本“激发”你写作兴趣的书。我之前接触过一些作文辅导材料，大多是以“填鸭式”的方式灌输知识，读起来枯燥乏味。然而，这本书却以一种更加生动、有趣的方式呈现。书中有很多小故事，或者是一些生活中的小例子，它们被巧妙地融入到写作的讲解中，让原本枯燥的理论变得鲜活起来。例如，在讲到如何运用比喻时，作者并没有直接给出几个比喻句，而是通过一个关于“雨后彩虹”的场景，引导读者去体会比喻所带来的画面感和感染力。这种“润物细无声”的教学方式，让我觉得非常舒服。而且，书中还鼓励读者去“玩”文字，去尝试不同的表达方式，去发现语言的魅力。这让我意识到，写作不仅仅是为了应付考试，更是一种表达自我、沟通思想的有力工具。我会被书中那种轻松愉快的氛围所感染，也更加期待在未来的写作中，能够展现出更多的个性和创造力。

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这本书的出现，就像是给正在写作道路上迷茫的我，点亮了一盏指路的明灯。《课堂作文》的每一个章节都像是一个精心设计的“闯关游戏”，从最基础的审题立意，到最终的润色修改，层层递进，让你在不知不觉中就掌握了写作的核心要领。我尤其欣赏书中对于“细节描写”的讲解。很多时候，一篇文章的成败就在于细节，而这本书通过大量的范例，向我们展示了如何捕捉生活中的点滴，如何用生动的语言将它们刻画出来，让读者仿佛身临其境。它不仅仅是教你写出“好”的文章，更是教你如何写出“有灵魂”的文章。书中的一些“小技巧”虽然看似简单，却能起到四两拨千斤的效果，比如，如何运用排比增强气势，如何使用设问句引发思考，如何通过过渡句实现段落间的流畅衔接。这些具体的指导，让我感觉自己不再是孤军奋战，而是有了一位经验丰富的向导，引领我一步步走向写作的彼岸。

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说实话，当初买《课堂作文》纯粹是抱着试一试的心态，因为最近家里孩子正值写作的“多事之秋”，各种“头疼”的事情层出不穷。这本书的封面设计虽然算不上惊艳，但那种沉甸甸的实在感，倒也让人觉得踏实。迫不及待地翻阅，发现内容真的超出我的预期。它不像市面上很多作文指导书那样，充斥着大道理和空泛的建议，而是非常贴近学生的实际学习情况。书中针对中考、高考等升学考试的作文要求，提供了非常具体的指导。我看到了如何从一个模糊的题目中挖掘出深度，如何构建文章的骨架，如何选择恰当的素材来支撑观点。尤其让我印象深刻的是，书中给出了许多“万能句式”和“万能段落”的模板，虽然我一直认为套句不好，但这本书的模板非常灵活，而且注重引导学生根据自己的理解进行填充和修改，而不是死记硬背。这让我想起我当年读书的时候，如果能有这样一本实用的参考书，想必写作水平也能更上一层楼。我计划让孩子跟着书中的步骤，一步步地去练习，相信会对他的写作能力有很大的提升。

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不得不说，《课堂作文》这本书给我带来了全新的视角。一直以来，我都觉得写作是一件很“玄乎”的事情，要么就是天赋，要么就是靠“灵感”。但这本书打破了我的这种固有认知。它用非常系统化的方式，将写作分解成了一个个可以学习、可以掌握的技巧。我最喜欢的部分是关于“素材积累”的部分。作者并没有简单地罗列名言警句，而是强调了从生活、阅读、时事新闻中捕捉有价值信息的方法，并且如何将这些零散的素材“编织”进文章，让它们自然地服务于文章的主题。书中还介绍了一些“拆解”优秀范文的方法，比如，如何分析它的逻辑结构，如何学习它的语言表达，如何模仿它的写作技巧。这些方法非常具象化，让我觉得写作不再是遥不可及的艺术，而是一门可以通过刻意练习而不断进步的技艺。读完这本书，我仿佛打通了任督二脉，对写作的恐惧感大大减少，取而代之的是一种跃跃欲试的冲动。

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这本书真的是一本宝藏！拿到手的时候，就被它朴实无华的书名吸引住了——《课堂作文》。我想，这大概是很多学生和家长都曾经寻找过，却不一定能找到的“实用品”。翻开书页，并没有看到那些华而不实的理论，而是满满的干货。作者似乎深谙学生在写作中遇到的瓶颈，从审题、立意，到素材的积累和运用，再到语言的锤炼，每一个环节都梳理得井井有条。最让我惊喜的是，书中提供了大量不同体裁、不同主题的范文，这些范文的语言风格和结构设计都极具参考价值。我特别留意了那些“小标题”的设置，很多时候，一个好的小标题就能为文章增色不少，也能帮助读者更好地理解作者的思路。而且，书中不仅仅是简单地罗列范文，还会针对范文进行深入的剖析，比如，为什么这个开头能够迅速抓住读者的注意力？这个中间段落是如何层层递进地展开论述的？结尾又是如何做到点睛之笔的？这些细致的分析，让我感觉像是有一个经验丰富的老师在旁边手把手地指导，比自己埋头苦读要高效得多。我迫不及待地想把里面的方法运用到我自己的写作实践中去，相信这会是一次令人兴奋的蜕变。

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