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启蒙书籍，作为科普读物个人觉得还是很合适的，初二的时候看得津津有味，章回体的形式能吸引读者，不过思维难度比较浅，不用细读。

读起来轻松愉快，有的地方也很激昂。虽然有几处小错误，打油诗也不怎么通，不过瑕不掩瑜，给孩子看看相当不错

不喜欢，做作

很好但不够好，相见恨晚，而并没有什么帮助，这样的掺杂文言文的章回体写法受众必然大于十二岁（正常范围）然而大于十八岁或者十六岁，对读者的影响力甚微。 作为科普，它一定程度上是不朽，一定程度是无用。总而言之，新奇的新理古谈，但是不能启蒙了。

初中读的

很好但不够好，相见恨晚，而并没有什么帮助，这样的掺杂文言文的章回体写法受众必然大于十二岁（正常范围）然而大于十八岁或者十六岁，对读者的影响力甚微。 作为科普，它一定程度上是不朽，一定程度是无用。 这是一次大师的革新，但是真的不知道他的受众在哪里？ 总而言之，新...  

差不多上小学前后，我就听说过一句话，学好数理化，走遍天涯都不怕。然而我个人的兴趣似乎并不在这些上面，当然也没有学好这些，如今在闲暇时分觉得还是稍微了解一点数理化的知识也是挺好的。 虽然我在上中学期间，自认为数理化的学习并不是都拿不出手，然而随着较为专门的学科...

差不多上小学前后，我就听说过一句话，学好数理化，走遍天涯都不怕。然而我个人的兴趣似乎并不在这些上面，当然也没有学好这些，如今在闲暇时分觉得还是稍微了解一点数理化的知识也是挺好的。 虽然我在上中学期间，自认为数理化的学习并不是都拿不出手，然而随着较为专门的学科...

很好但不够好，相见恨晚，而并没有什么帮助，这样的掺杂文言文的章回体写法受众必然大于十二岁（正常范围）然而大于十八岁或者十六岁，对读者的影响力甚微。 作为科普，它一定程度上是不朽，一定程度是无用。 这是一次大师的革新，但是真的不知道他的受众在哪里？ 总而言之，新...  

很好但不够好，相见恨晚，而并没有什么帮助，这样的掺杂文言文的章回体写法受众必然大于十二岁（正常范围）然而大于十八岁或者十六岁，对读者的影响力甚微。 作为科普，它一定程度上是不朽，一定程度是无用。 这是一次大师的革新，但是真的不知道他的受众在哪里？ 总而言之，新...