本書的指導思想是“課程方案”與“課程標準”的精神，通過對命題思路的分析與研究，闡述對“課程方案”與“課程標準”的認識與理解，並把這種認識與理解傳遞給教師；研究的著眼點是學生的發展，包括研究學生的基本積纍、興趣點、睏惑點(障礙點)和發展點，通過分析與研究，激發學生的期待心理，引發學生運用已知探求未知的願望，解決學生在學習和復習過程中存在的問題；分析與研究的分類標準是以考試院提齣的能力立意思路為主導，從認讀與理解、分析與綜閤、鑒賞與評價等能力層次進行分類，給教學以一定的導嚮
本書有以下特點：一、命題理念依據新課程標準，二、老點綱目清晰，以簡馭繁，三，注重專題指導和專項訓練。
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