中央美术学院附中的色彩教学有自身的传统与特点,同时在色彩审美上的品位与格调也是很高的。
这本画册精选了中央美术学院附中各个历史时期的色彩留校作品,包括静物、风景、人像等各种类型的作业。从中既可以看到中央美术学院附中色彩教学的整体脉络,也可以看到附中在色彩教学上的探索和演进。以及在色彩认识水平上的提高。另外,这些作品体现了各个时期的学生在艺术上的能力和水准,他们当中的很多人今天已经成为艺术创作和艺术活动的代表人物。在艺术教育岗位上承担着重要的教学工作,从中我们可以窥见他们成长的轨迹,看到基础教育在人才培养上所起的重要作用。
中央美术学院附属中等美术学校在我国著名美术教育家徐悲鸿先生和江丰同志亲自倡导和直接关怀下创办于1953年。严格、系统的专业训练和全面的文化素质培养是这所学校的教育特色。几十年来,附中为本院及其它高等艺术院校培养后备生和直接向社会输送大批中等美术人才,他们遍布在全国各个工作岗位,活跃于海内外,在高等艺术教育、中等美术教育、、艺术创作、影视创作和导演、戏剧美术基层文化工作、新闻出版、服装设计、民间艺术研究、 党和政府的宣传文化领导工作等领域取得了引人瞩目的成就,涌现出众多优秀人才,被誉为:“艺术家的摇篮”。
我校原直属文化部,2000年随大学划转教育部,2001年从原校址东城区美术馆东街甲24号迁至朝阳区花家地南街6号。占地50亩,建筑面积15000平方米。2006年迁至燕郊经济技术开发区。
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这是一本让人眼前一亮的色彩之书。我曾以为,学生作品在色彩运用上,可能会比较稚嫩,或者遵循一些刻板的模式。然而,这本书完全颠覆了我的看法。我看到了学生们对色彩的独特见解,以及他们大胆的创新尝试。 我尤其被那些具有强烈情绪表现力的色彩所吸引。某些作品中,色彩的饱和度极高,仿佛要从画面中“跳”出来,传递出一种奔放的热情。而另一些作品,则运用了大量的冷色调,营造出一种沉静、内敛的氛围,让人不由自主地陷入思考。这种对色彩情绪的精准把控,是我在其他同类作品中很少见到的。 书中的构图与色彩的结合,也十分巧妙。色彩不仅仅是平面的填充,而是与画面的结构、线条相互呼应,共同构建出画面的整体效果。我发现,学生们懂得如何利用色彩的明暗、冷暖来引导观者的视线,突出画面的重点。这种对色彩的整体运用能力,着实令人印象深刻。 我尝试去分析每一幅作品中色彩的“语言”。例如,某个作品中,红色与蓝色的并置,似乎在诉说着一种冲突与融合。而另一种作品中,大面积的黄色,则烘托出一种温暖而明亮的气息。这种通过色彩来解读作品的体验,让我觉得阅读的过程充满了趣味性和启发性。 总而言之,这本书展现了年轻艺术家们在色彩运用上的才华和创造力。它让我看到了色彩的无限可能,以及如何通过色彩来表达更深层次的思想和情感。这是一本值得反复品味,并从中汲取灵感的作品。
评分不得不说,这本书里的色彩运用,真的让我大开眼界。我一直以为色彩就是颜料的堆砌,但看了这些作品,我才意识到色彩原来可以如此有生命力,如此具有表现力。有些作品中的色彩,甚至让我感觉到了“声音”,你能从中听到热烈的呼喊,也能感受到低语的呢喃。 我最喜欢的地方在于,学生们能够如此自如地运用色彩来表达情绪。你看那几幅描绘城市夜景的作品,那种迷离的光晕,那种深邃的暗夜,都通过色彩的渲染,被表现得淋漓尽致。我仿佛置身其中,感受着都市的喧嚣与寂寞。而转到另一幅描绘乡村风光的画作,那饱和度极高的绿色,那温暖的阳光,立刻将我带入了宁静的田园生活。 这本书的色彩选择,很多时候都出乎意料,但又恰到好处。它们打破了常规,却又在整体的画面中显得和谐统一。这种“意外之喜”的色彩搭配,是作者深厚功力的一种体现。我常常会为之惊叹,原来色彩还可以这样玩,这样组合,简直妙不可言。 在阅读过程中,我发现这本书的色彩运用,不仅仅是为了美观,更是为了传递信息,引发思考。有些作品可能通过强烈的色彩对比,来表现某种社会现象,有些则通过柔和的色彩过渡,来唤醒观者内心的某种情感。这种将色彩与观念相结合的创作方式,让我觉得这本书非常有深度。 总之,这本书的色彩表现力,是其最大的亮点。它让我看到了学生们在色彩方面的才华和潜力,也让我对色彩有了更深层次的理解。它不仅仅是一本作品集,更是一本关于色彩艺术的精彩探索。
评分翻开这本书,就好像打开了一个五彩斑斓的世界。我之前对于“学生作品”的认知,多少有些刻板,但这本书彻底刷新了我的看法。学生们在色彩上的大胆运用和细腻处理,都让我感到由衷的赞叹。 我注意到,有些作品的色彩搭配,充满了视觉冲击力。它们并非一味追求“好看”,而是敢于运用一些不寻常的色彩组合,却又能在画面中形成一种奇妙的平衡。这种“打破常规”的勇气,正是艺术最动人的地方。我仿佛能感受到学生们在创作时,那颗不安分的心,以及对艺术不懈的追求。 让我印象深刻的是,书中的色彩不仅服务于画面本身,还能够营造出强烈的叙事感。有些作品通过色彩的变化,讲述了一个故事,或者传达了一种情感。我能够从中感受到喜悦、悲伤、宁静、甚至是一种淡淡的忧愁。这种用色彩“讲故事”的能力,是作者成熟艺术表达的一种体现。 这本书的色彩运用,也让我看到了学生们对现实世界的敏锐观察。他们能够捕捉到生活中微妙的色彩变化,并将之转化为具有艺术表现力的画面。无论是自然风光,还是人物肖像,都通过色彩的处理,展现出独特的魅力。我仿佛能闻到夏日阳光下花朵的芬芳,感受到微风拂过脸颊的清凉。 总之,这本书的色彩表现,是一种充满活力和创造力的展示。它让我看到了年轻艺术家们对色彩的深刻理解和大胆探索。它不仅仅是一本画册,更是一部关于色彩如何表达情感、传递思想的生动教材。
评分这是一本色彩的盛宴,翻开它,仿佛置身于中央美术学院附属中等美术学校那充满艺术气息的校园。尽管书名点明了是“学生留校作品选·色彩”,我却在每一页的笔触、光影和构图之间,看到了学生们对色彩的探索与表达,充满了初生牛犊不怕虎的闯劲和年轻人特有的敏感。我尤其喜欢那些大胆的撞色运用,它们并非随意为之,而是经过深思熟虑,在色彩的碰撞中激发出强烈的视觉冲击力,让画面充满生命力。 有些作品的色彩处理,让人感受到一种宁静与祥和,仿佛微风拂过湖面,泛起层层涟漪。那些柔和的过渡,微妙的色彩变化,都展现了学生们对色彩微妙之处的敏锐捕捉。我仿佛能听到微风的低语,闻到空气中淡淡的泥土和颜料的味道。而另一些作品,则充满了活力与激情,鲜亮的色彩如同夏日里绽放的野花,热烈而奔放,传递出积极向上的青春能量。 这本书不仅仅是静态的画面展示,更像是一次与色彩对话的旅程。我尝试去解读每一幅作品背后的情感,去理解学生们是如何通过色彩来诉说他们的世界观和内心感受。有时,我会因为某个作品中大胆的红色而感受到一股澎湃的力量,有时,又会被柔和的蓝色唤醒内心的平静。这种情感的共鸣,让我觉得这不仅仅是一本画册,更是一本关于心灵色彩的记录。 我注意到,即便在写实的作品中,学生们也并非完全拘泥于现实的色彩,而是会根据自己的理解和情感进行调整,赋予画面更强的艺术感染力。这种对色彩的自由驾驭,正是艺术的魅力所在。它不拘泥于形式,而是追求表达的真实与情感的张扬。即使是简单的静物,在学生们的手中也能焕发出别样的光彩,他们的色彩语言,朴实而真诚,直击人心。 作为一名对色彩充满好奇的读者,我从这本书中获得了极大的启发。它让我看到了色彩无限的可能性,以及如何通过色彩来表达丰富的情感和思想。它就像一本活的教科书,用学生们鲜活的作品,示范了色彩的语言。这本书让我更加坚信,色彩不仅仅是颜料的混合,更是情感的载体,是心灵的表达。
评分这本集子,与其说是学生作品的汇编,不如说是一扇窗,让我们得以窥见当下年轻一代艺术家对色彩的理解和运用。我被那些充满想象力的色彩组合深深吸引。它们不落俗套,甚至可以说是“出格”,但正是这种不羁,才显得尤为珍贵。有几幅画作,色彩的处理方式让我耳目一新,仿佛打开了一个全新的视觉维度,打破了我对传统色彩搭配的固有认知。 我特别欣赏作品中对于光影的捕捉,学生们是如何用色彩来表现光线的微妙变化,这是对色彩理解深度的一种体现。细腻的层次感,微妙的明暗关系,都通过色彩的堆叠和晕染被完美地呈现出来。我常常会对着某一幅画,细细地揣摩作者是如何运用冷暖色调来营造出空间感和氛围感的,这种思考过程本身就充满了乐趣。 这本书的色彩运用,并非总是浓墨重彩,也有许多作品展现了极其克制和内敛的一面。它们用淡雅的色彩,营造出一种静谧而深远的意境。这种“少即是多”的艺术处理方式,反而更能触动人心,让观者在宁静中体会到色彩的韵味。我仿佛能听到水滴落在湖面的声音,感受到清晨薄雾弥漫的宁静。 我尝试去想象,在创作这些作品时,学生们的心情是怎样的。是带着对生活的热爱,还是对未来的憧憬?色彩的浓淡、冷暖,都似乎在诉说着他们各自的故事。这种由色彩引发的情感联想,是阅读这本书最大的收获之一。它让我觉得,艺术的魅力不仅仅在于视觉上的冲击,更在于它能够与观者的内心产生共鸣。 这本书让我看到了学生们在色彩运用上的多样性和创造性。他们没有被既定的规则所束缚,而是敢于尝试,敢于创新。这种探索精神,正是艺术最宝贵的财富。它激励着我,即使是再普通不过的色彩,也蕴含着无限的可能,等待着我们去发掘和创造。
评分初三那会儿几乎都临了一遍 非常羡慕附中生可以发展自己的风格 我们这些应试高考的就只有讨好老师了
评分中央美院同学的色彩是各种风格的集合 并不是单纯的追求一种风格 这是我喜欢的一种百花齐放
评分初三那会儿几乎都临了一遍 非常羡慕附中生可以发展自己的风格 我们这些应试高考的就只有讨好老师了
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