English Through Pictures, Books 1-3 (Bks. 1-3) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Pippin Publishing

作者:I.A. Richards; Christine M. Gibson

出品人:

页数:864

译者:

出版时间:2005-05

价格:USD 36.50

装帧:Paperback

isbn号码:9780887511172

丛书系列:

图书标签:

• 外语学习
• english
• English as a Second Language
• ESL
• Vocabulary
• Picture Dictionary
• Learning English
• Beginner English
• Visual Learning
• English Language
• Educational
• Reference

《图画英语》第一至第三册（Book 1-3）是一套精心编排的入门级英语学习教材，旨在为初学者构建坚实的基础，使其能够以直观、有趣的方式掌握英语的听说读写能力。这套丛书以其独特的图文结合教学法而闻名，通过大量生动形象的插图，将抽象的语言概念转化为易于理解的视觉信息，极大地降低了学习门槛，让学习过程充满乐趣。 核心教学理念：直观与情境驱动 《图画英语》系列的核心教学理念在于“直观性”和“情境驱动”。它深谙初学者在面对一门新语言时，往往会被复杂的语法规则和大量的生词所困扰。因此，这套教材巧妙地避开了枯燥的理论讲解，而是将语言融入到具体的生活场景和日常活动中。每一页的插图都是精心设计的，它们不仅为单词和句子提供了直观的参照，更创造了一个生动的情境，让学习者在理解图像的同时，自然而然地掌握词汇和基本句型。 例如，当学习“apple”这个词时，教材不会仅仅给出“apple”的拼写和中文释义，而是会呈现一个色彩鲜艳、形体饱满的苹果的图片。学习者看到图片，立刻就能联想到这个水果的实际形象，从而加深记忆。随后，书中可能会出现“This is an apple.”这样的简单句子，学习者通过图片和简单的句子结构，就能理解“这是苹果”的含义，同时接触到“this is a/an”这样的基础句型。这种“所见即所得”的学习方式，极大地提高了学习效率和兴趣。 结构与内容设计：循序渐进，全面发展 《图画英语》第一至第三册的编写遵循了循序渐进的教学原则，内容设计层层递进，旨在全面发展学习者的英语能力。 第一册：基础认知与高频词汇 第一册是整个系列的起点，重点在于建立学习者对英语最基本的认知，并引入最常用、最核心的词汇。本册内容主要围绕以下几个方面展开： 字母与发音启蒙： 教材会以图文并茂的方式介绍26个英文字母的大小写，并配以简单易记的单词例句，帮助学习者熟悉字母的形状和基本发音。例如，学习字母“B”时，可能会配以“ball”的图片，以及“B is for ball.”这样的句子。 基础名词与动词： 大量的日常用品、家庭成员、动物、食物、身体部位、常见动作等词汇会被引入。每一页都聚焦于一到几个相关的词汇，并通过精美的插图和简单的英文描述来呈现。例如，学习“dog”时，会有一张可爱的小狗图片，配以“A dog.”或“This is a dog.”。学习“run”时，会有一幅孩子奔跑的图画，配以“He can run.” 简单疑问句与肯定/否定句： 引入“What is this?”、“Is this a…?”、“Yes, it is.”、“No, it isn't.”等最基础的问答句型。这些句型通过与具体事物的图片结合，让学习者能够轻松理解和模仿。 基本颜色、数字与形状： 教材会以直观的方式介绍基本的颜色（red, blue, yellow）、数字（one, two, three…）、以及形状（circle, square, triangle）等概念，并通过与生活事物的联系来加深记忆。 第一册的目标是让学习者能够认识并说出至少数百个高频词汇，能够理解并使用最简单的句子进行交流，为后续的学习打下坚实的基础。 第二册：情境拓展与句型升级 在第一册的基础上，第二册将学习者的学习范围拓展到更广泛的生活情境，并引入更复杂的句型和语法结构。 扩展日常词汇： 学习关于学校、玩具、交通工具、天气、季节、时间和地点等方面的词汇。例如，学习“school bus”时，会有一幅学校巴士的图片，并配以“The school bus is yellow.”。 更多动词与形容词： 引入更多描述动作和状态的动词，如“eat, drink, sleep, play, read, write, see, hear”等，以及描述事物特征的形容词，如“big, small, happy, sad, good, bad, hot, cold”等。 常用时态初步接触： 开始接触现在进行时（I am eating.）、一般过去时（He played.）和一般将来时（We will go.）的简单用法，通过情境图画辅助理解。例如，描述正在发生的事情时，会用“She is reading a book.”的句子，配以正在读书的图画。 介词的初步运用： 学习“in, on, under, next to”等表示位置的介词，通过图画清晰地展示物体之间的相对位置。例如，一只猫在箱子里的图画，配以“The cat is in the box.”。 简单复合句： 开始尝试使用“and, but, so”等连接词连接简单的句子。 第二册的目标是让学习者能够理解和运用更丰富的词汇，能够构建更完整的句子，并开始尝试表达更复杂的意思。 第三册：主题式学习与综合运用 第三册在前两册的基础上，将学习内容进行系统化和主题化，更加侧重于培养学习者的综合运用能力。 主题式词汇学习： 围绕家庭、朋友、食物、健康、运动、职业、旅行等不同主题，集中学习相关的词汇和表达。例如，关于“食物”的主题，会学习各种水果、蔬菜、肉类、饮品等名称，以及“I like…”, “I don’t like…”, “Do you like…?”等表达喜好的句型。 语法结构深化： 进一步学习和巩固时态（现在完成时、将来进行时等）、情态动词（can, could, will, would, should）、以及更复杂的句子结构（宾语从句、定语从句的简单引入）。 口语和听力练习： 通过对话、短文阅读等形式，鼓励学习者进行更自然的口语表达和更深入的听力理解。插图在这一阶段依然是关键，它们会帮助学习者理解对话内容和故事背景。 阅读理解与写作初步： 引入简单的故事、对话和描述性段落，引导学习者进行阅读理解。同时，也会有一些引导性的写作练习，例如根据图片描述情景，或完成简单的句子。 文化导入： 可能开始融入一些与英语国家文化相关的内容，例如节日、习俗、地标建筑等，让学习者在学习语言的同时，了解英语世界的文化。 第三册的目标是让学习者能够更自信地运用英语进行日常交流，能够理解更广泛的话题，并初步具备进行简单阅读和写作的能力。 教学特色与优势 《图画英语》系列之所以受到广泛推崇，在于其独特的教学特色和显著的学习优势： 高度的趣味性： 精美的插图、生动的情境设计，使得学习过程不再枯燥乏味，而更像是在玩耍中学习。这对于激发和保持学习者的学习兴趣至关重要，尤其对于儿童和初学者而言。 直观易懂： 视觉化学习是这套教材最大的亮点。通过图片，学习者可以直接建立起单词、短语和句子与实际意义的联系，大大减少了翻译和死记硬背的负担。 系统性强，循序渐进： 从最基础的字母、单词到复杂的句型和语篇，教材的设计逻辑清晰，难度层层递进，确保学习者能够稳步前进，不至于感到 overwhelming。 注重实用性： 教材内容紧密贴合日常生活，所学的词汇和句型都是最常用、最实用的，能够帮助学习者快速掌握进行基本沟通的能力。 培养语感： 通过大量的例句和情境模拟，学习者能够在潜移默化中培养对英语语法的语感，而非仅仅依靠机械记忆。 普适性强： 无论是儿童、青少年还是成人初学者，都可以从这套教材中获益。其直观的教学方式，使其能够有效地跨越年龄和认知障碍。 适用人群 《图画英语》第一至第三册特别适合以下人群： 零基础或初级英语学习者： 想要开始学习英语，但不知道从何处着手的人。 儿童和青少年： 需要一个有趣、易懂的教材来培养英语学习兴趣和基础。 希望系统学习英语基础知识的学习者： 想要构建扎实的词汇、句型和基本语法基础。 对外语学习感到困难的学习者： 那些觉得传统教材枯燥、难以入门的学习者。 家长为孩子寻找家庭学习资源： 希望在家中为孩子提供高质量的英语启蒙教育。 总而言之，《图画英语》第一至第三册是一套极具价值的英语入门教材。它以其独特的图文结合教学法，将抽象的语言概念变得具体而生动，让学习英语的过程充满乐趣和成就感。通过这套丛书的学习，学习者不仅能够掌握丰富的英语词汇和基础的语法知识，更能够建立起对英语的信心，为他们未来的英语学习之路打下坚实而美好的开端。

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作为一套学习工具，它的**简洁性**达到了极致，这让我联想到了早期的语言学实验。它几乎剥离了所有多余的修饰，内容密度极高。你翻开任何一页，占据视觉主导地位的永远是那些线条图，文字被严格控制在最低限度，通常只是标签或者一句简单的例句。这种对**视觉带宽的极度节制**，迫使学习者将所有的注意力都集中在图像与文字之间的**对应关系**上。我个人特别喜欢它在处理**抽象概念**时所采用的巧妙的视觉隐喻。例如，表示“几乎不”（Hardly）或“总是”（Always）这类副词时，它不会直接给出定义，而是通过重复出现次数的对比，或者通过某种物理状态的递进变化来表现。这种方式非常考验学习者的**观察力和归纳能力**。它不是直接喂给你答案，而是提供了一个**观察的框架**。如果你只是走马观花地看过去，你可能什么也学不到；但如果你愿意花时间去解读每一条线、每一个表情，你会发现其中蕴含的巨大信息量。它的阅读体验更像是在**解密**，而不是被动接收信息。

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这本书的**文化语境**是它一个非常有趣的侧面。虽然它主要关注基础语言，但那些图画本身无声地展示了那个时代（或者说，那个教材设定的理想化世界）的社会风貌。人物的穿着、家具的样式、甚至某些场景的设置，都透露着一种**特定的时代烙印**。这对于我们今天学习现代英语来说，可能需要一个额外的“去语境化”的步骤。然而，正是这种**历史的厚重感**，让我觉得它更有价值。它让你明白，语言是活的，它会随着物质文化的发展而演变。我特别注意到它在处理某些“必需品”的描绘时，那种**对基本生活场景的聚焦**，显示了当时教材编纂者的核心教育理念：先确保你能在这个世界生存下来，然后再去讨论更高深的哲学。对于那些希望了解英语教学史或者想接触**“原汁原味”基础教育范本**的学者来说，这本书的文献价值不亚于其教学实用价值。它提供了一个观察过去人们如何学习这门语言的独特窗口。

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我必须承认，对于一个习惯了快速、碎片化信息输入的人来说，使用这套书需要极大的**耐心和毅力**。它不像电子学习材料那样提供即时纠错，你犯了错，可能需要回头翻好几页才能找到那个被你混淆的词汇的原始图示。这种**强迫性的回顾**，虽然过程缓慢，但却极大地强化了记忆的深度。它迫使你慢下来，真正地“品尝”每一个学习单元。此外，这本书在**声音和语调**方面的缺失是明显的，你无法从书本上学习到地道的发音和节奏。因此，我强烈建议，如果有人决定使用这套书进行学习，必须将其与听力材料（比如配套的录音带或CD，如果能找到的话）结合起来。单纯依靠视觉输入，很容易形成一种**“哑巴英语”的雏形**。但是，如果能将这种强大的视觉记忆基础与正确的听觉输入结合，这本书的潜力就会被完全释放。它就像一块**极其坚固、但未经雕琢的基石**，等待着学习者用自己的努力去打磨出最终的语言大厦。

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这本书的编排逻辑，说实话，初看之下可能会让人觉得有些**跳跃**，它不像现代教材那样有明确的单元划分和难度递增曲线，更像是一本知识点的**碎片化集合**，但这种“碎片化”恰恰是其精髓所在。它更注重的是**情景的快速切换和词汇的重复渗透**。比如，今天它可能在教家庭成员，明天可能就跳到了描述天气，后天又转到交通工具。这种看似松散的结构，实际上是在模拟真实世界中语言接收的不确定性。它强迫学习者的大脑保持警惕，不断地进行**上下文的重塑和连接**。我发现，当我在阅读一个关于超市购物的场景时，前几页学到的“拿取”（Take）和“放入”（Put in）的动作，会立刻在新的场景中被激活和应用。这种**即时反馈和应用**的机制，比那种一章一节啃下来的学习法更具生命力。它就像一个小型语言训练场，充满了随机的挑战，让你不得不依赖于图像和上下文的**直觉判断**，而不是死记硬背的公式。对于那些已经有了一定基础，但总是在实际交流中“卡壳”的人来说，这本书能有效地打通从“知道”到“会用”的最后一道关卡。

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这本书的插图风格简直是老派教育材料的典范，那种黑白线条的勾勒，带着一种朴实无华的年代感，让人仿佛穿越回了上世纪中期，那时候学习语言还不是靠那些花里胡哨的App和互动软件。我记得我刚拿到这套书时，第一感觉就是它的**实用性**。它不是那种故作高深的语法书，而是一种将语言场景视觉化的教科书。比如，学习“在……下面”（Under）这个介词时，它会非常直接地画出一个苹果在桌子下面，配上清晰的句子，这种直观的冲击力，比单纯背诵一堆规则有效得多。这种方法尤其适合初学者，它绕过了复杂的词汇和句式结构，直接将意义和图像绑定，形成一种肌肉记忆式的理解。我尤其欣赏它对日常动作和物体命名的处理，那种详尽到近乎于**执着**的描绘，确保了你不会对任何一个基础概念产生歧义。如果你期望的是那种色彩斑斓、动画效果丰富的现代教材，那这本书可能会让你有些失望，但如果你追求的是一种**纯粹的、不加修饰的语言输入**，它绝对是无可替代的珍品。它教会你的不仅仅是单词，更是一种用最基本视觉元素来构建世界的思维方式，这在任何后续更高级的学习中都是一个坚实的基础。

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入门不错。

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