导读博览精练:高中课外文言文 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:珠海出版社

作者:陈中林

出品人:

页数:198 页

译者:

出版时间:2004年5月1日

价格:16.0

装帧:平装

isbn号码:9787806892169

丛书系列:

图书标签:

• 高中语文
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《古籍撷英：先秦至唐宋经典选读与赏析》 导读与精研：中华文脉的深度探寻 本书旨在为广大学子及文史爱好者提供一套系统、深入的中国古代文学经典导读与鉴赏指南。我们精选了自先秦时期到唐宋高峰期最具代表性、对后世影响最为深远的文学作品，力求在精准解读的基础上，引导读者体会古人情志，领悟传统文化的深厚底蕴。 第一编：先秦风骨——诸子百家与诗经楚辞的源头活水 本编聚焦于中华文明的童年与青春期，探究奠定后世思想与文学基石的经典文本。 第一章：诗乐的滥觞——《诗经》的田园与史诗 我们将细致梳理《诗经》的“风、雅、颂”三大组成部分，不仅讲解其内容主题，更深入剖析其质朴而富有张力的艺术手法，如赋、比、兴的运用。重点选读如《伐檀》、《黍离》等篇章，探讨周代社会秩序的崩塌与民生疾苦，以及贵族宴饮的场景描写。章节中将辅以详尽的音韵学解释，帮助读者重建古老的吟诵体验，感受其与音乐的紧密联系。 第二章：浪漫与诡谲——《楚辞》的奇幻世界 本章着重于屈原的《离骚》及其楚辞体的影响。不同于北方诗歌的含蓄内敛，楚辞以其奔放的想象力、瑰丽的意象和浓郁的抒情色彩独树一帜。我们将对“香草美人”的象征意义进行深入辨析，并结合楚文化的地域特色，分析屈原的政治理想与悲剧命运。同时，也会简要介绍宋玉等人的承继之作，勾勒出楚辞的演变轨迹。 第三章：哲思的熔炉——先秦诸子散文的逻辑与力量 这一部分将重点研习《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》中的精粹篇章。我们不再将这些视为单纯的哲学著作，而是将其视为文学典范。对于《论语》，注重孔门师徒间生动的问答场景描摹；对《孟子》，则侧重其雄辩的议论结构与气势磅礴的论证；而《庄子》，我们将着力解读其寓言的象征意义和汪洋恣肆的浪漫笔法，如《逍遥游》、《应帝王》等，领略其超越尘世的智慧。对法家文本，则着眼于其文字的凝练与简洁，以体现其“事必见功”的实用主义精神。 第二编：汉魏风骨——辞赋的铺陈与建安的慷慨悲歌 汉代文学以铺陈华美的辞赋和质朴深沉的汉乐府为代表，魏晋时期则在社会动荡中孕育出个体精神的觉醒。 第四章：盛世的咏叹——汉赋的恢弘气象 本章集中探讨赋体的艺术特征，即铺陈排比的长篇叙事与描绘。重点分析司马相如的《子虚赋》和杨雄的《羽猎赋》。我们将教授如何梳理汉赋中繁复的地理名词和宫殿陈设，理解其背后所体现的汉代中央集权的宏大叙事和帝国气象。同时，对赋的衰落与文学转向的伏笔也会有所提及。 第五章：个体觉醒——建安风骨与正始之音 聚焦“三曹”与“竹林七贤”。建安文学继承了汉乐府的现实主义传统，但更侧重于对乱世中个体生命价值的追问与慨叹。我们将对比曹操《观沧海》的雄浑与曹植《白马篇》的悲愤，分析建安诗歌中“慷慨悲歌”的基调如何形成。在魏晋玄学的影响下，阮籍等人的诗文则展现出对清谈与避世的追求，本书将探讨这种精神转向对后世文人的影响。 第三编：盛唐气象——律诗的格律与田园山水的交融 唐代是古典诗歌的巅峰，本编将细致区分盛唐与中唐的不同风格。 第六章：格律的精工——近体诗的创作规范与意境营造 详细讲解律诗和绝句的平仄、对仗、粘出等基本格律要求，但绝不拘泥于死板的教条。通过王维、孟浩然的作品，展示格律如何成为表达微妙心境的工具，而不是束缚。重点赏析“诗中有画”的境界，如王维的“明月松间照，清泉石上流”是如何通过精确的意象组合达成的。 第七章：盛唐的两种极点——浪漫主义与现实主义的交辉 本章将对比李白与杜甫的创作路径。李白以浪漫奔放、想象奇绝著称，如《将进酒》中的豪迈与失落；杜甫则被称为“诗史”，其作品如“三吏三别”深刻记录了安史之乱前后的社会真实。我们不仅要分析其风格差异，更要探讨他们如何共同构筑了唐诗的辉煌高峰。 第八章：边塞的雄健与晚唐的颓靡 简要介绍高适、岑参的边塞诗所展现的开阔视野与军事气概。随后，转向中晚唐，分析白居易的新乐府运动的社会意义，以及李商隐、杜牧的“小李杜”如何以其典雅精巧、意境迷离的风格，为唐诗的辉煌画上一个略带伤感的句号。 第四编：宋代文脉——词体的繁荣与散文的变革 宋代文学在词体上取得了突破性成就，同时散文也走向了理性与议论的成熟。 第九章：词的盛极——婉约与豪放的二元对立 我们将深入剖析宋词的音乐性与形式的演变。从柳永的慢词对都市风情的捕捉，到苏轼的“以诗为词”，开创豪放一派的胸襟；再到李清照的“易安体”，将女性的细腻情感表达推向极致。本章提供辨析婉约词与豪放词在用语、句式和情感表达上的关键差异。 第十章：宋文的回归——欧阳修与唐宋八大家 聚焦于欧阳修的“古文复古”运动及其在散文革新中的领导地位。深入解读苏洵、苏辙、曾巩等人的议论散文，重点分析他们如何继承并发展了韩愈、柳宗元的精神，使宋代散文更注重逻辑的严密性和议论的透彻性。通过对唐宋八大家代表作的对比分析，理解散文在表达复杂思想和处理社会问题上的成熟。 结语：薪火相传——古文在当代的价值 全书最后总结了这些经典作品穿越时空的长久生命力，它们不仅是语言艺术的范本，更是中华民族精神、审美情趣和处世哲学的载体。本书旨在提供工具，使读者能真正走进古人的精神世界，实现与历史的对话。 本书特色： 精选注释与译文： 针对难解词汇和典故提供详尽的校注，使文言不再是阅读的障碍。 艺术手法聚焦： 结构化分析各时期、各体裁的标志性艺术手法，便于比较学习。 文化背景补遗： 每章节后附有时代背景、思想流派简述，帮助读者理解文本产生的土壤。 鉴赏与思考： 设置“品读探究”环节，引导读者超越字面理解，进行深层次的文学与哲学反思。

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这本书的书名听起来就很吸引人，结合了“导读”、“博览”、“精练”这几个词，让人感觉它是一本内容全面、讲解透彻、并且能帮助快速掌握文言文核心技能的宝典。我个人对文言文的学习一直有些吃力，尤其是那种深奥晦涩的篇章，常常读完一遍也抓不住重点。如果这本书真的能做到“精练”，那就太棒了，意味着它会筛选出最重要、最常考、最值得品味的篇目进行深入剖析。我特别期待它在背景知识和文化常识方面的补充，因为很多时候我们看不懂文言文，并不是词汇量不够，而是缺少对当时社会环境和思想流派的理解。比如，阅读诸子散文时，如果不了解先秦的百家争鸣，很多论点就会显得孤立无援。希望这本书在提供清晰译文的同时，能辅以深入的文化解码，让读者不仅能“知其然”，更能“知其所以然”。另外，作为一个高中生，应对考试是刚需，所以它的“精练”也必须体现在对常见题型和答题技巧的梳理上，比如如何准确判断实词虚词的用法，如何概括文章主旨，这些都是实打实的干货。如果能配上一些高质量的练习题，查漏补缺，那就更加完美了，毕竟“读万卷书不如行万里路”，在文言文学习中，“练万篇”比“读万篇”可能更关键。总而言之，我对这本书的期待值很高，希望它能成为我攻克文言文这座大山的得力助手，让我不再望而生畏，而是能从中体会到古人智慧的魅力。

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这本书的封面设计和装帧质量确实给人一种沉稳、专业的印象，平装本拿着也算方便携带，方便随时随地翻阅。我拿到手后首先关注的是它的编排结构，一套好的导读教材，清晰的目录和逻辑流畅的章节划分是成功的一半。我注意到它似乎没有简单地按时间顺序或者文体来划分，而是采取了一种更侧重于“专题”或“能力提升”的布局。比如，是不是有专门针对“记叙文写作特点”的章节，或者针对“议论文逻辑结构”的专项训练？我特别希望它能在“文采鉴赏”方面有所建树。很多教材侧重于死记硬背和考点梳理，却忽略了文言文本身的文学价值和韵味。如果这本书能够引导我们欣赏那些精妙的比喻、工整的对仗、以及含蓄的叙事手法，那它就超越了一般的应试工具书的范畴，升华为一本真正的“文学启蒙”读物。对于高中阶段的阅读而言，培养语感比记住一千个生僻字更重要。语感来自于大量的、高质量的熏陶，所以，如果它选取的篇目兼具典范性和可读性，而不是一味堆砌冷僻难懂的古文，我相信它对提升我们的整体文学素养会有显著的帮助。期待看到它如何将晦涩的古语，转化为清晰、富有生命力的现代阐释，而非干巴巴的词义罗列。

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这本书的“博览”二字，似乎体现在它选材的广度和深度上，这让我感到非常惊喜。高中课外文言文的学习，往往容易局限于“史记”、“唐宋八大家”这几位大家，内容相对单一，容易产生审美疲劳。然而，我翻阅目录时发现，其中穿插了一些非常规的篇目，比如一些与古代科技、医学笔记相关的简短记述，甚至是涉及古代民间俗语和地方志的片段。这种拓宽视野的尝试，非常符合新课标对学生跨学科素养的要求。它不再把文言文视为孤立的语文知识点，而是将其视为中华文化载体的一部分。例如，书中对一篇关于古代农耕技术的简述，不仅解释了农具的名称，还结合了当时的气候特点和地理环境进行阐述，这种结合自然科学的解读方式，让人耳目一新。而且，这种非主流文本的出现，也大大增加了做题时的灵活性和应对未知文本的能力。当我们习惯了标准化的“名人名篇”后，突然面对一篇陌生的、风格迥异的古文时，常常束手无策。这本书通过引入这些“异质”的材料，有效地锻炼了我们快速适应不同文风和逻辑的能力。可以说，它在很大程度上弥补了传统教材在“文体多样性”上的不足。

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如果用一个词来形容我的阅读感受，那就是“酣畅淋漓”——主要是指在做完练习后的那种茅塞顿开的感觉。这本书的“精练”体现在其配套的练习设计上，它并非简单的重复性操练，而是具有很强的递进性和启发性。练习题的设计逻辑非常清晰：先是基础的字词辨析和句子翻译，确保基本功扎实；紧接着是篇章结构和主旨概括，考察宏观理解能力；最精彩的是后半部分的“比较阅读”和“思想探究”。“比较阅读”部分会并列展示两篇主题相似但风格迥异的古文，要求读者分析它们在论述角度、情感倾向上的差异，这对于培养批判性思维是极好的训练。而“思想探究”则常常设置一些开放性问题，比如“如何将文中先贤的处世哲学应用于现代生活”，引导我们进行更深层次的反思。这种由浅入深、层层递进的练习模式，让你在做完每一章后都能清晰地看到自己的进步曲线，而不是机械地做完一套题后两眼一抹黑。这本书真正做到了将“导读”的知识内化为“精练”的实战能力，读完后，我对自己的文言文阅读信心有了质的飞跃，感觉自己不再是被动接受知识，而是主动驾驭文本的高手了。

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拿到这本书后，我最直观的感受是它的“导读”部分做得非常到位，远远超出了我预期的简要介绍。它没有敷衍了事地用几句话带过作者生平和文章背景，而是深入挖掘了作品产生的社会历史脉络。例如，在阅读一篇关于政治抱负的文章时，书中不仅解释了文中出现的官职名称，更详细地描绘了当时朝堂的派系斗争和士大夫的生存困境，这使得文本的深层含义立刻鲜活了起来。这种“情境再现式”的导读，极大地降低了理解门槛。我尤其欣赏它在注释处理上的细致入微。很多教材的注释往往只停留在字面解释，比如“甚”译为“很”，但这本书则会进一步分析在特定语境下，“甚”所蕴含的语气强烈程度和情感色彩，这对于我们进行细致的文本解读至关重要。此外，它对一些经典句式的归纳总结也很有系统性。它会提炼出“判断句的几种常见结构”、“倒装句的类型与还原方法”等实用模块，这些都是在做选择题和翻译题时，能直接拿来应用的“工具箱”。比起那些厚如砖头的古文选集，这本书的厚度适中，内容密度高，明显是经过精心筛选和提炼的，给人一种“精而不杂，深而不繁”的阅读体验。

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