小学生分类作文-超级范本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖南教育出版社

作者:快乐作文研究中心

出品人:

页数:266

译者:

出版时间:2006-9

价格:19.80元

装帧:平装

isbn号码:9787535549488

丛书系列:

图书标签:

• 小学生作文
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• 范文
• 写作指导
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• 基础写作

《妙笔生花：中小学写作思维与技巧精阶教程》 图书简介 本书是一本专为激发中小学生写作潜能、系统提升其写作思维与实践技巧的综合教程。它摒弃了传统应试作文的僵化模式，致力于培养学生独立思考、观察生活、组织语言和表达真情实感的能力。全书结构严谨，内容涵盖面广，旨在为不同年龄段和不同写作水平的学生提供一套全面、实用且富有启发性的学习路径。 第一部分：写作思维的启蒙与建构 本部分着重于打破学生对“写作”的畏惧感，从根本上引导他们建立健康的写作心态和高效的思维模式。 一、 洞察世界：观察力的训练与深化 写作的源头在于观察。本章详细介绍了如何进行“有效观察”。我们倡导“带着问题去看，带着思考去听”。内容包括： 1. 五感并用： 如何调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，捕捉细节的“纹理”和“色彩”。例如，描述雨天，不仅是看到雨滴，更是听雨滴敲打不同材质（金属、玻璃、泥土）的声音差异，感受空气中弥漫的湿润气息。 2. 聚焦与放大的艺术： 训练学生在纷繁复杂的环境中迅速锁定写作主体，并对其进行微观剖析。通过案例分析，展示如何将一个简单的日常场景（如“一棵树”）写出层次感和生命力。 3. 情感介入的观察： 强调观察不是机械记录，而是带有主体情感的投射。学会从“我看到什么”过渡到“我因此感受到什么”，为后续的情感抒发打下基础。 二、 思想的萌芽：主题的提炼与选择 好的文章必有深刻的主题。本章指导学生如何将零散的观察转化为有意义的写作核心。 1. “为什么写”的追问： 教授“由表及里”的思维链条——从事件表象到背后的人性、哲理或社会现象的挖掘。 2. 主题的具象化： 如何避免空泛的说教？通过实例展示如何选择一个具体的小物件、一个特定的瞬间或一个明确的人物冲突，来承载宏大的主题。 3. 多角度审视： 鼓励学生跳出“标准答案”的思维定势，学会从对立面、旁观者、未来视角等多个维度重新审视同一事件，确保主题的丰富性和思辨性。 三、 结构的设计：谋篇布局的蓝图绘制 结构是骨架，支撑起内容的血肉。本章提供了灵活多样的篇章组织方法。 1. 叙事结构的变奏： 介绍顺叙、倒叙、插叙、补叙的灵活运用，并重点讲解“非线性叙事”在激发读者好奇心方面的作用。 2. 议论的逻辑支撑： 针对议论文，系统讲解“总—分—总”、“递进式”、“并列式”等经典结构。强调论据与论点之间的严密逻辑关系，避免论证过程中的跳跃。 3. 散文的空间布局： 探讨散文如何打破传统的时间线性，采用“意象串联法”、“场景切换法”等手法，营造流动、自由的阅读体验。 第二部分：写作技巧的精细打磨 此部分侧重于语言的运用和技巧的实操，帮助学生将优秀的思维转化为优美的文字。 四、 语言的雕琢：词汇的精准与张力 本书强调词汇的“效用性”而非“堆砌性”。 1. 动词的力量： 专项训练如何用精准、有力的动词代替平庸的形容词和副词。例如，将“慢慢地走”替换为“踱步”、“蹒跚”或“潜行”。 2. 形容词的克制与筛选： 教授如何挑选那些能带来独特画面感的形容词，避免陈词滥调。 3. 比喻手法的创新与高级运用： 深入讲解明喻、暗喻、借喻的进阶用法，重点在于避免使用“像天空一样的蓝”等俗套比喻，转向更贴近生活经验和个体感受的“陌生化”比喻。 五、 场景的再现：描写艺术的深度描摹 好的描写能让读者“身临其境”。 1. 氛围的营造： 如何通过环境描写为人物或事件定下基调（如压抑、欢快、神秘）。 2. 人物刻画的立体化： 摒弃单纯的外貌描写，转而通过人物的动作、语言、神态、心理活动及其与环境的互动，塑造出性格鲜明、有血有肉的角色。 3. 细节的“点睛”作用： 讲解如何从海量信息中筛选出最能揭示本质的“关键细节”，并将其放大处理，以小见大。 六、 情感的表达：真挚与含蓄的平衡 本章探讨如何写出“有感染力的情感”，避免流于表面的矫揉造作。 1. “不写苦，苦自现”的间接抒情法： 学习鲁迅、沈从文等大家常用的“借景抒情”、“托物言志”的手法，让情感在潜移默化中渗透出来。 2. 内心独白的深度挖掘： 教授如何运用内心矛盾、自我对话等方式，展现人物复杂细腻的心理变化过程。 3. 幽默与反讽的运用： 在适当的篇幅中，适度运用幽默感，可以使文章更具人情味和高级感，是情感表达的有力补充。 第三部分：写作模式的拓展与应用 本部分提供针对不同文体的实战指导，帮助学生将所学技巧应用到具体任务中。 七、 叙事文的打磨：故事的张力与节奏 1. 冲突的设置与升级： 讲解内冲突与外冲突的构建，以及如何通过情节的层层递进，将故事推向高潮。 2. 对话的艺术： 好的对话应具备推动情节、揭示人物性格的双重功能。本章提供不同语境下对话的语气、节奏和内容处理方法。 3. 结尾的升华与回味： 探讨开放式、总结式、意境式等多种结尾方式，确保文章在合上书页后仍能留在读者心中。 八、 议论文的武装：观点与思辨的力量 1. 论据的筛选与整合： 如何选取古今中外的权威事例、经典名言，并将其巧妙地融入自己的论证体系中。 2. 论证层次的推进： 教授如何使用因果论证、对比论证、正反论证等方法，形成立体化的论证网络，避免单薄的“喊口号”式说理。 3. 引人入胜的开头与强有力的结论： 学习如何通过设问、引用、描摹等方式“抓住”读者，以及如何以掷地有声的语言收束全文。 九、 应用文的规范与效率 本章简要介绍日记、书信、读书报告等实用文体的写作规范，强调清晰、准确、得体的表达是应用文的核心要求。 结语：写作的终极目标——表达自我 本书最后强调，所有技巧都是为了更好地“服务于”作者的真实想法。真正的写作能力，是能够清晰、有力、独特地将“我”的思想和感受传递给世界的桥梁。本书提供的不仅是工具箱，更是一套探索自我、认识世界的思维路径。 本书内容详实，理论结合大量生动的范例进行解析和对比，确保每位读者都能在实践中检验并吸收这些高级写作策略。

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我曾是那种对作文完全提不起兴趣的孩子，我的笔下只有“流水账”，永远写不出让老师眼前一亮的句子。直到初中时无意中接触到类似结构精良的范本，才真正打开了新世界的大门。因此，我带着这种经验来看待这本《小学生分类作文-超级范本》，我可以断言，它具备那种“点燃”孩子写作热情的潜力。它的“分类”做得非常细致，不仅仅是文体分类，甚至细化到了“如何写好开头十种方法”、“如何描写人物外貌的五种进阶技巧”等微小模块。这使得孩子们可以针对性地进行“专项训练”，比如今天只练习“细节描写”，明天只练习“场景转换”。这种模块化、碎片化的学习方式，完美契合了现代小学生有限的注意力和碎片化的学习时间。它不是强迫你一次性写出完美的总篇大作，而是鼓励你每天进步一点点，积累起来就是质的飞跃。

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作为一名忙碌的家长，我深知辅导孩子写作文是一件既耗时又容易产生挫败感的事情。市面上大部分范文集，读起来总觉得和孩子写出来的东西像是两个世界的产物，难以找到转换的桥梁。然而，《小学生分类作文-超级范本》在这方面做得极其出色。它的“超级范本”名称并非浪得虚名，其收录的范文在结构上具有极强的可复制性，但在内容上又保持了足够的个性化空间。我发现它特别注重“结构模板”的展示，比如如何用“总—分—总”的方式巧妙地包装一篇写景的散文，或者如何在开头设置悬念吸引读者。这种结构化的教学，极大地降低了学生“无从下笔”的恐惧感。更棒的是，书的排版设计非常人性化，字体大小适中，图文搭配得当，不会让长时间阅读的孩子感到视觉疲劳，这在细节处理上，体现了编辑团队对目标读者的深刻理解。

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从一个纯粹的文学审美角度来审视这本《小学生分类作文-超级范本》，我必须承认，它在选材上展现了较高的“入门级”标准。虽然是小学生作文，但其范文的语言流畅度、逻辑连贯性以及情感表达的真挚度，都达到了一个很高的基准线。书中收录的作品，没有那种刻意堆砌辞藻的矫揉造作感，反而充满了那个年龄段特有的纯真与活力。例如，在情感表达类文章中，它成功地捕捉到了孩子们处理“友情”和“亲情”时的微妙情绪波动，用最朴实的语言写出了最深刻的感悟，这对于提高小读者的“共情写作”能力至关重要。此外，本书在附录部分提供的一些“写作常见错误解析”，并非空泛的说教，而是直接引用范文中的优秀句子作为对比案例，让孩子直观地感受到“好”与“不好”的区别，这种对比教学法，效果立竿见影，远远强于枯燥的语法规则讲解。

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我最近给小学高年级的孩子挑选了一批提升阅读和写作能力的工具书，最终决定留下这本《小学生分类作文-超级范本》。坦白说，我一开始抱着试一试的心态，但翻开目录后，就被其内容的新鲜感吸引了。这本书的选材非常贴近当代小学生的实际生活和阅读兴趣，没有太多老套的“高大上”主题，而是充满了童趣和真情实感。比如，其中关于“我的‘小’秘密”或“一次奇怪的梦境”的范文，其语言的鲜活度和想象力的天马行空，让我这位成年读者都感到眼前一亮。更关键的是，它没有使用过于晦涩的术语来解释写作技巧，而是通过生动的“批注”形式，指出哪里用了比喻，哪里是拟人，这种即时反馈式的学习体验，对于需要大量视觉刺激和直观感受的小学生来说，无疑是最高效的。它像一个耐心的“写作陪练”，时刻提醒着小作者如何让自己的文字“跳”起来，而不是平铺直叙地“走”过去。

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这本名为《小学生分类作文-超级范本》的书籍，作为一位多年从事语文教学的资深教师，我对其内容结构和选材的独到之处印象深刻。首先，从分类体系来看，它跳出了传统作文书常见的“记叙文、议论文、说明文”的僵化框架，而是采用了更贴合小学生认知水平和学习习惯的分类方式，比如“观察日记类”、“想象故事类”、“生活感悟类”等，这种划分使得学生能够清晰地定位到自己需要学习和模仿的文体。尤其值得称赞的是，书中对每个分类下的范文都进行了精细的拆解分析，不仅仅是展示范文本身，更重要的是剖析了其“骨架”和“血肉”——即立意、结构布局、语言运用上的精妙之处。例如，在“观察日记”部分，它细致地讲解了如何捕捉细节，如何将抽象的感受具象化，而不是简单地罗列“我看到了什么”。这种深层次的教学指导，远超出了市面上许多只停留在“模仿”层面的作文参考书。它真正做到了“授人以渔”，让学生明白优秀范文背后的创作逻辑，从而内化为自己的写作能力。

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