新教材新学案

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出版者:人民教育
作者:本社
出品人:
页数:188
译者:
出版时间:2005-9
价格:19.80元
装帧:
isbn号码:9787107190971
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《新教材新学案:生物3(必修)》内容简介:2004年秋季,普通高中课程标准实验教科书开始在一些省、自治区实验推广。为了配合课标高中教科书实验区的教学需要,完善人民教育出版社课标高中教材的立体化开发建设,在充分调研的基础上,人民教育出版社教学资源分社和人教社高中各学科编辑室共同策划组编了与人教版普通高中课程标准实验教科书配套使用的丛书——《新教材新学案》。

《新教材新学案》努力在两个方面出“新”:一是在内容的选择上最大限度地体现素质教育的精神,处理好基础与应试的关系,挖掘和“放大”教科书的闪光点,以体现教科书的新之所在;二是在呈现方式上最大限度地体现“改变学生学习方式”的课改目标,采用新颖的学习思路和方法,帮助学生消疑解惑,巩固所学知识,激活创新思维。

参加《新教材新学案》这套丛书的编写者既有人教版课标高中教科书的编著者,又有实验区以及其他地区的优秀教师和教研人员,大家有这样一种希望,即将德育、美育、科学精神及人文精神纳入到《新教材新学案》之中,为学生提供一套有新的教育理念的、与教科书紧密配合的、能够解学生学习之“渴”的高水平精品图书。

《文脉撷英:中国古典文学赏析与鉴赏》 内容提要: 本书旨在为广大古典文学爱好者提供一部系统、深入、富有启发性的鉴赏指南。我们摒弃了传统教材的刻板说教,转而聚焦于中国古典文学作品的内在韵味、艺术魅力及其深厚的文化意蕴。全书以时间为轴,以文体为纲,精选了从先秦到近代的经典篇章,力求展现中国文学磅礴的生命力与不朽的艺术成就。 第一编:先秦之风——诗、史、哲的源头活水 本篇追溯中国文学的滥觞,重点剖析《诗经》的现实主义精神与四言体的质朴之美;探究《楚辞》中屈原浪漫主义的奇谲想象与楚地方言的独特音韵。我们不满足于简单的文本解读,更深入探讨了“风”、“雅”、“颂”的社会功能及其与早期政治伦理的关系。 紧接着,本编转向先秦散文。重点考察《论语》的对话艺术,《孟子》的雄辩气魄,以及《庄子》汪洋恣肆、寓言迭出的哲学思辨。对于《左传》这类史传文学,我们强调其叙事技巧的成熟,人物形象塑造的立体感,以及历史场景描绘的生动性,揭示其如何将历史叙事提升至文学美学的层面。 第二编:汉赋雄浑与魏晋风骨——文学的转折与自觉 汉代文学,以汉赋为代表,展现了帝国初建的恢弘气象。本书细致辨析了贾谊的“骚体赋”与司马相如的“大赋”在铺陈手法上的差异,分析了辞藻的堆砌背后所蕴含的政治抱负与审美取向。同时,我们对乐府民歌给予了高度关注,认为其直抒胸臆的风格预示了后世唐诗的清新之风。 魏晋南北朝是文学史上一次重要的“自觉期”。这一时期的士人,在动荡的时代背景下,将目光转向个体生命体验。本篇深入剖析了“建安风骨”中曹氏父子的悲怆与慷慨,探讨了竹林七贤在玄学思潮下对自由精神的追求。尤为重要的是,我们详细阐述了“永明体”对声律的初步探究,及其对近体诗成熟的奠基作用。陶渊明作为古典田园诗的鼻祖,其诗歌中的“真”与“淡”,如何成为后世文人安顿心灵的避风港,将在专门章节中进行深入剖析。 第三编:唐诗气象——巅峰的多元与盛衰 唐诗是中国古典文学皇冠上最璀璨的明珠。本书将唐诗的演变划分为初唐的格律定型、盛唐的气象万千、中唐的社会关怀和晚唐的唯美倾向。 在盛唐部分,我们着重分析了李白“谪仙人”的浪漫主义与杜甫“诗史”的现实主义的两座高峰。对李白,重点解析其诗歌中融入道家思想对自由的向往,以及对夸张手法的驾驭能力;对杜甫,则聚焦于“三吏”、“三别”如何以白描手法记录时代苦难,体现了儒家“兼济天下”的博大胸襟。 中唐的韩愈、白居易,代表了文体和主题的革新。韩愈对古文运动的推动及其诗歌中的奇崛气势,白居易的“新乐府运动”及其通俗易懂的艺术成就,将作为重点讨论对象。晚唐的李商隐与杜牧,则展现了精雕细琢的唯美主义和对历史兴亡的深沉感叹。 第四编:宋词的婉约与豪放——“诗之余”的审美蜕变 宋词,作为与唐诗并峙的文学高峰,其音乐性与抒情性达到了新的高度。本书将宋词的流变分为婉约派与豪放派两大脉络,并探讨了词体自身的演进。 柳永的铺陈与对市井生活的描摹,奠定了市民词的基础。李清照作为“一代词宗”,其词作中对女性细腻情感的捕捉与对国破家亡的哀叹,展现了词体独有的哀婉之美。苏轼的出现标志着词风的重大转折,他打破了词“艳科”的传统,以诗入词,将哲理、议论融入词中,开创了豪放一派。我们还将分析辛弃疾如何继承苏轼,并以“铁马冰河”的意象,承载了强烈的爱国情怀。 第五编:元曲的通俗与戏剧——市井文化的勃兴 元曲的兴起,标志着文学创作重心向民间和市民阶层的进一步转移。本篇将元曲分为散曲和杂剧两个部分。 对散曲的分析,着重于关汉卿、马致远等人的小令,其语言的口语化和率真性,是宋词向更通俗化发展的体现。在杂剧部分,本书精选了如《窦娥冤》、《西厢记》等经典剧作进行赏析。我们不仅研究其情节结构、人物冲突,更关注其在舞台表演的限制下,如何通过唱词和科白来推动剧情、刻画人物,揭示元代社会矛盾与民间情愫。 第六编:明清小说——世情百态的百科全书 明清小说是中国文学史上的集大成者,其体量之大、内容之广,前所未有。本书对《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》这四部“四大名著”的分析,采取了深度专题研究的方式。 对《三国演义》,侧重于其历史叙事与“忠义”思想的结合,以及其对后世英雄想象的影响。对《水浒传》,则关注其对“官逼民反”的社会主题的揭示,以及一百单八将的群体形象塑造。对《西游记》,则从神魔志怪的表象下,挖掘其内含的修行哲理和对人性弱点的讽刺。 最后,对《红楼梦》的解读是本篇的重中之重。我们不将此书仅仅视为一部爱情悲剧,而是将其视为清代贵族社会由盛转衰的缩影,深入剖析曹雪芹在人物心理描写、诗词运用、建筑园林意象以及对女性命运关怀上的卓越成就,力求展现其“百科全书”式的文学价值。 结语:古典的现代回响 本书最后将回归文学与时代的关系,探讨古典文学中蕴含的永恒人性、审美范式如何穿越时空,在现代社会依然具有启迪和滋养人心的力量。全书注重理论的普及与实践的结合,旨在帮助读者真正“进入”文本,感受中国文脉的绵延不绝。

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读后感

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与其他动辄堆砌题海、让人望而生畏的教辅相比,这套资料在习题的编排上展现出了极高的智慧和克制。它追求的不是数量上的压倒性优势,而是质量上的精雕细琢。每一道例题和练习题的选择都经过了深思熟虑,它们不仅仅是简单重复课本概念的测试,更多的是对知识点灵活应用和综合运用能力的考察。我尤其欣赏它的“梯度设计”,习题的难度是循序渐进的,从基础巩固到能力提升,再到最后的拔高挑战,这种设计非常人性化,让我们能够稳扎稳打地建立自信,逐步攀登高峰。更棒的是,它的解析部分简直是教科书级别的示范。解析不仅仅告诉你“如何做对”,更重要的是告诉你“为什么这样做是对的”,以及在面对类似问题时,可以采用哪些不同的解题思路和策略。这种对解题思维过程的细致描摹,远比单纯看结果要有价值得多,它教会了我如何思考,而不是仅仅如何套用公式。

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我得说,这套学习资料的深度和广度完全超出了我的预期,它绝不是市面上那种敷衍了事、只停留在表面概念的浅尝辄止之作。真正让我感到震撼的是它对教材内容的挖掘深度,很多在课堂上老师一带而过、或者我们自己读教材时很容易忽略掉的那些“边角料”知识点,在这本书里都被系统地、深入地剖析了一番。它没有满足于仅仅提供标准答案式的解析,而是着力于培养我们“为什么是这样”的探究精神。我特别喜欢它在每章后面设置的那种“知识链条拓展”部分,它不仅仅把本章内容学透,还巧妙地将其与其他章节甚至其他学科的知识点联系起来,构建起一张巨大的知识网络。这种立体化的学习方式,极大地提升了我对知识的理解层次,不再是孤立地记忆碎片信息,而是真正理解了知识体系的内在联系和运行逻辑。对于想要在考试中取得顶尖成绩,需要更深层次理解的同学来说,这本书简直是挖掘知识宝藏的必备利器。它推着你往前走,逼着你去思考更深、更远。

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坦白说,我是一个对传统学习模式有点抵触的学生,总是觉得那些老旧的教辅书读起来枯燥乏味,学习动力难以持久。然而,这套资料给我的感觉完全不同,它仿佛注入了一种现代的、充满活力的学习气息。书中的语言风格非常贴近我们当代学生的语境,没有那种高高在上的说教感,读起来非常亲切自然,仿佛是在和一个经验丰富的学长交流心得。尤其是一些关键概念的引入和总结,常常采用一种设问或者情景代入的方式,瞬间就能抓住读者的注意力。这种叙事性的教学手法,极大地降低了学习的心理门槛,让原本枯燥的学科知识变得生动有趣起来。它成功地将学习过程变成了一种主动的探索和发现,而不是被动的接收和记忆。这种积极的学习体验,是任何死记硬背都无法比拟的,它让我在不知不觉中爱上了钻研那些曾经让我头疼的难题。

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这套学习资料的排版实在让人眼前一亮,那种清爽利落的感觉,就像是给沉闷的学习增添了一抹明快的色彩。封面设计得非常简洁有力,没有那些花里胡哨的装饰,直奔主题,一看就知道是专注于内容本身的好书。内页的字体选择和字号拿捏得恰到好处,长时间阅读也不会感到眼睛疲劳,这一点对于我们这些需要长时间面对书本的学生来说,简直是太贴心了。更值得称赞的是,它在知识点的梳理上做得非常到位,逻辑清晰得像是一张精心绘制的地图,从宏观概念到微观细节,层层递进,让人在学习过程中始终能把握住整体脉络。特别是那些难啃的知识点,作者似乎深谙我们的学习痛点,总能用最通俗易懂的语言进行解析,配上精心设计的图表和示意图,原本晦涩难懂的概念瞬间就变得豁然开朗了。这种对细节的极致追求,让学习不再是一件痛苦的煎熬,而更像是一场探索知识的愉悦旅程。它不仅仅是一本工具书,更像是一位耐心且高明的私人教师,全程陪伴左右,引导我们高效地吸收和理解复杂的知识体系。

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这本书在构建学习反馈机制方面做得相当出色,它不仅仅是“教”,更是在“导”和“测”。我发现它在关键知识点处设置的自测环节设计得非常巧妙,既不会打断流畅的学习节奏,又能在恰当的时机检验我们对前一段内容的掌握程度。更重要的是,它提供的不是冰冷的对错判断,而是具有建设性的反馈意见。例如,如果你某个知识点没有掌握牢固,它会很清晰地指出你可能混淆的概念,并立即引导你回顾到对应的基础知识点进行二次巩固,形成了一个非常高效的“学习-检测-修正”的闭环。这种即时的、靶向性极强的反馈机制,极大地减少了知识漏洞累积的可能性。对于自律性稍弱的同学来说,这种内置的督促和修正系统,简直是救星般的存在,它确保了每一步学习都是坚实可靠的,为最终的全面掌握打下了最牢固的基础。这本书真正做到了“因材施教”的理念,它在默默地根据你的掌握情况调整学习的节奏和侧重点。

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