小学一点通星级教案与作业新设计:语文2年级(下)(北师大) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:贵州教育

作者:朱五书

出品人:

页数:256 页

译者:

出版时间:2008年01月

价格:11.8

装帧:平装

isbn号码:9787806507957

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 二年级
• 下册
• 北师大版
• 教案
• 作业
• 一点通
• 星级教案
• 平装
• 同步辅导

《中华优秀传统文化教育读本：小学语文教师用书（3-6年级）》 图书简介 本书是专为小学三至六年级语文教师精心编写的一本中华优秀传统文化教育读本。它不仅是课堂教学的有力辅助工具，更是引导教师深入理解和系统传承中华优秀传统文化的专业参考书。在当前国家大力倡导素质教育和文化自信的背景下，如何将传统文化的精髓有机融入日常语文教学，是摆在每位一线教师面前的重要课题。本书正是针对这一需求而设计，旨在提供一套科学、系统、可操作的实施方案与丰富的教学资源。 一、 编写理念与时代价值 本书的编写严格遵循《义务教育语文课程标准》中关于文化传承与核心素养培养的要求。我们深信，语文教育的本质不仅在于语言文字的运用，更在于文化的熏陶与人格的塑造。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是构建学生文化身份认同的基石。 本书的核心理念是“活化”与“渗透”。“活化”是指改变以往孤立、说教式的传统文化传授方式，将之融入到具体的课文教学、阅读指导、习作训练和课外活动中，使之真正“活”起来，可感可知。 “渗透”则强调在不增加学生额外课业负担的前提下，通过自然、巧妙的衔接，使优秀传统文化的思想精华、审美情趣和道德规范潜移默化地浸润到学生的日常学习生活中。 二、 内容结构与覆盖范围 本书内容结构严谨，覆盖小学中高年级（三至六年级）的四个学年，涵盖了儒家思想的仁爱精神、道家哲学的自然和谐观、诗词歌赋的审美意境、民间艺术的独特魅力以及传统节日背后的文化内涵等多个维度。全书分为四大核心板块： 1. 传统文化主题解析与教学目标设定： 针对三至六年级各学年的知识体系，我们提炼出若干个核心的传统文化主题，例如：“家国情怀的源头——从古诗词中感悟”、“诚信立身的古训”、“礼仪之邦的日常实践”、“二十四节气的农耕智慧”等。针对每一个主题，本书明确界定了本学段学生应达成的文化认知目标、情感态度目标和行为习惯目标，为教师的备课提供清晰的导航。 2. 经典文本深度解读与课堂融入策略： 此部分精选了适合中高年级学生接触的、与传统文化紧密相关的经典篇目，如《论语》选段、《孟子》精粹、唐宋优秀诗词、古代寓言故事等。 文本溯源与背景介绍： 详细介绍文本的时代背景、作者生平及其思想主张，帮助教师准确把握文化信息。 核心价值提炼： 指导教师如何从看似晦涩的古文中提炼出与现代生活相关的价值观念（如责任、担当、谦逊、勤俭）。 多维教学路径建议： 提供了基于“讲授法”、“讨论法”、“情境再现法”以及“跨学科整合法”等多种教学路径，确保教学过程的趣味性和有效性。例如，在教授有关“孝道”的篇章时，建议教师引导学生设计一期“我的家庭感恩周报”，将书本知识转化为实践行动。 3. 传统节日与习俗的活动化教学设计： 针对春节、清明、端午、中秋等传统节日，本书提供了超越简单介绍的深度活动设计方案。 节令文化探究： 引导学生探究节日背后的神话传说、历史渊源和地域差异。 动手实践课程模块： 提供如“包粽子中的数学与化学”、“剪纸艺术中的对称与造型”、“重阳诗会的策划与主持”等实践活动的操作指南和评估标准。这些活动旨在让学生在“做中学，玩中学”，切身体会传统文化的生命力。 4. 教学评价与资源拓展： 本书特别注重教学效果的反馈与延伸。 形成性评价工具包： 设计了多种评价工具，如“文化学习笔记自查表”、“传统美德行为记录卡”等，帮助教师客观评价学生对传统文化的理解和践行情况，评价结果不单纯看记忆，更侧重于价值内化。 推荐阅读与延伸资源： 提供了大量适合推荐给学生的课外阅读书目（如《中国神话故事选编》、《中小学生书法入门》、《戏曲脸谱欣赏》等），以及优秀的数字媒体资源链接，方便教师拓宽教学视野。 三、 适用对象与专业价值 本书主要面向小学三至六年级的语文教师、语文教研组长及从事传统文化教育的学校管理者。 对于一线教师而言，本书是“解渴”的工具书，它将抽象的文化概念转化为具体的课堂语言和教学环节，有效解决了“如何教”的难题。对于教研组长而言，本书是统一教学理念、开展集体备课和校本课程开发的优质蓝本。它帮助学校构建起一套连贯、递进的传统文化教育体系，而非零散的知识点堆砌。 通过系统使用本书，教师不仅能提升自身的传统文化素养，更能够在潜移默化中，培养学生对本民族文化的深厚情感，为他们树立正确的世界观、人生观和价值观打下坚实的文化底色。本书的实践导向性强，注重学以致用，是新时代语文教师提升专业能力、落实立德树人根本任务的必备参考用书。 （全书约1500字）

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这款《小学一点通星级教案与作业新设计:语文2年级(下)(北师大)》在内容布局上，给我一种耳目一新的感觉。它不像那种堆砌式的内容，而是有清晰的脉络。我感觉它不仅仅是一本练习册，更像是一个学习的“向导”。它在设计上，把枯燥的知识点巧妙地融入了一些生动的情境中，让孩子在阅读和练习的过程中，能够自然地感受到语文的魅力。例如，有些题目设计，会引导孩子去想象课文中的人物在说什么，或者让孩子从不同角色的视角去理解故事，这种方式极大地激发了孩子的共情能力和想象力。而且，书中的插图风格，也比较符合小学生的审美，色彩鲜艳而不刺眼，能吸引孩子的注意力。我注意到，它的练习题设计，并不是为了完成数量而设计，而是非常有针对性，旨在解决学生在学习中可能遇到的具体困难。通过这些精心设计的练习，孩子在巩固知识的同时，也能逐渐建立起学习的自信心，这对于二年级这个阶段的孩子来说，尤为重要。

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我是一名小学二年级语文老师，最近入手了这本《小学一点通星级教案与作业新设计:语文2年级(下)(北师大)》，体验下来，觉得它在实际教学应用上有着很强的指导意义。首先，它的教案设计非常系统化，能够帮助老师们清晰地梳理教学目标、重难点以及教学过程。很多时候，我们在备课时会花费大量时间去构思如何让课堂更生动，如何设计有效的互动环节，而这本书提供了一套成熟的思路和范例，极大地减轻了我的备课压力，也让我能更专注于课堂细节的打磨。其次，作业设计方面，它做到了“精”而非“多”。市面上很多作业本，题目数量多但质量参差不齐，容易让学生产生畏难情绪。这本书的作业设计，我认为是经过深思熟虑的，紧扣教材，层层递进，既有巩固基础的题目，也有提升思维能力的拓展题。特别是那些需要学生发挥创造力、表达自己想法的题目，非常有价值，能够有效培养他们的语文素养。此外，书中的一些教法建议，例如如何引导学生进行小组讨论、如何进行朗读指导等，都非常具体和实用，能为我们一线教师提供不少启发。

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作为一个平时比较关注孩子学习的家长，我发现这本《小学一点通星级教案与作业新设计:语文2年级(下)(北师大)》的内容编排，特别是作业设计的部分，确实有独到之处。我印象最深的是，它不像有些教辅书那样，把题目简单地分成“容易”、“中等”、“困难”几个档次，而是通过题目的设计本身，自然地引导孩子去思考。比如，有的题目会要求学生根据课文内容进行“角色扮演”式的回答，有的题目则引导他们去“仿写”或者“续写”，这些都远远超越了简单的记忆和背诵。它似乎更注重让孩子在“玩”中学，在“用”中练。通过这些设计，我感觉孩子在做作业的时候，不再是机械地完成任务，而是被激发出了思考的乐趣。而且，书里的一些小提示，比如“读一读”、“想一想”、“写一写”的引导语，都非常贴心，能帮助孩子更好地理解题意，找到解题的思路。看着孩子做完作业后，能够更有条理地表达自己的想法，甚至能主动去发现课文中的一些有趣之处，我真的觉得这本教材的功劳不小。

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我作为孩子的旁观者，观察他使用这本《小学一点通星级教案与作业新设计:语文2年级(下)(北师大)》一段时间了，觉得它在培养孩子的自主学习能力方面，起到了意想不到的作用。以前，我总是需要在一旁一遍遍地强调知识点，或者一步步地指导他做题，孩子学得比较被动。但这本书的编写理念似乎更加注重引导孩子自己去发现、去探索。它的教案设计，虽然是写给老师的，但里面蕴含的教学逻辑，也让我在家辅导时，能用更启发式的方法去提问，而不是直接给出答案。最重要的是，它的作业设计，常常会抛出一个“为什么”或者“怎么样”的问题，让孩子在动脑思考的过程中，主动去回顾课本上的知识，甚至主动去查阅资料。这种“先问再答”的模式，让孩子从“被动接受”转变为“主动建构”，学习的积极性明显提高。我发现他现在做作业的时候，会更主动地去分析题目，而不是第一时间想着找家长帮忙。这种学习习惯的养成，比单纯记住几个知识点要宝贵得多。

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这本《小学一点通星级教案与作业新设计:语文2年级(下)(北师大)》实在让我眼前一亮！作为一名家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子巩固学校所学、又能激发学习兴趣的辅助教材。以往接触的一些教辅资料，要么过于枯燥乏味，要么设计得太花哨，抓不住重点。但这次不同，这本书的编排方式非常巧妙。我尤其喜欢它对每个知识点都进行了细致的拆解，然后设计出相应的教学环节和练习题。这些练习题不仅仅是简单的重复，而是循序渐进，从基础的识记、理解，到运用，再到拓展，每个层次都照顾到了。而且，它提供的教案设计，虽然是给老师的，但我仔细看了看，也能从中学习到很多教学思路，知道老师们是如何引导孩子学习的，这有助于我更好地在家辅导孩子。书中的版式设计也很人性化，字体大小适中，排版清晰，不会让孩子在阅读时感到疲劳。最让我惊喜的是，它似乎还融入了一些情境化的学习方式，通过生动有趣的故事或者对话来引入课文，让知识点不再是冷冰冰的文字，而是鲜活的，易于孩子理解和记忆。感觉这本书的设计者真的非常懂孩子，也真的在用心做教育。

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