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出版者:Worth Publishers

作者:David G. Myers

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003-08-15

价格:USD 158.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780716794714

丛书系列:

图书标签:

• Psychology
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• 7th Edition
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• Psychology
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心理学导论：探索人类心智与行为的奥秘 (Psychology Essentials: Unraveling the Mysteries of the Human Mind and Behavior) 本书简介 本书旨在为初涉心理学领域的学习者提供一个全面、深入且引人入胜的导览，系统地梳理了心理学作为一门科学的基石、核心理论、主要研究方法以及其在理解人类复杂行为和心智过程中的应用。我们坚信，心理学不仅仅是对古怪现象的解释，更是对我们自身以及我们所处世界的科学理解。 第一部分：心理学的科学基础 (Foundations of Psychological Science) 本部分将带您进入心理学的世界，探究其历史根源、关键流派的演变，以及它作为一门严谨的经验科学所依赖的独特地位。 第一章：心理学导论：一门科学的诞生与发展 (Introduction to Psychology: Birth and Evolution of a Science) 我们将从哲学的土壤中追溯心理学的起源，重点探讨结构主义（Structuralism）和功能主义（Functionalism）的早期争论，以及它们如何共同塑造了现代心理学的研究范式。我们会详细介绍冯特（Wundt）在莱比锡建立的第一个心理学实验室的意义，以及詹姆斯（James）对“意识流”的开创性思考。本章还将阐释心理学如何从哲学思辨转向实证研究，强调可观察行为和可测量过程的重要性。 第二章：研究方法论：探寻心智与行为的证据 (Research Methods: Seeking Evidence for Mind and Behavior) 科学的有效性取决于其研究方法的严谨性。本章将详细剖析心理学研究的伦理考量，从知情同意到数据保密。我们会深入探讨描述性研究（如案例研究、自然观察、调查法）的优势与局限。核心内容将集中在实验法的构建，包括自变量、因变量的界定、控制组与实验组的设置，以及如何通过随机分配来确保内部效度。此外，本章还将介绍相关性研究，解释相关与因果之间的关键区别，帮助读者批判性地评估研究结果。统计学基础，如描述性统计和推论性统计的初步概念，也将被引入，以便读者理解数据分析的意义。 第三章：神经科学基础：大脑、行为与心智的桥梁 (The Neuroscience Basis: Bridging Brain, Behavior, and Mind) 要理解行为，必须了解其生物学基础。本章将详细介绍神经系统的结构和功能，包括中枢神经系统和周围神经系统。我们将详尽描述神经元的工作原理，包括动作电位、突触传递的生化过程，以及关键的神经递质（如多巴胺、血清素、GABA）在情绪、运动控制和认知中的作用。此外，本章还将探讨大脑的解剖结构——从脑干到大脑皮层，重点分析额叶、颞叶、顶叶和枕叶各自负责的关键功能。最后，我们将讨论脑成像技术（如fMRI, EEG）如何帮助我们实时观察活体大脑的功能连接。 第二部分：核心心理过程 (Core Psychological Processes) 本部分聚焦于人类经验的构建模块：感知、学习、记忆和思维。 第四章：感知与意识：构建我们的现实 (Sensation and Perception: Constructing Our Reality) 感知不仅仅是感官器官被动接收信息。本章将区分感觉（Sensation）和知觉（Perception）的概念。我们将探讨不同感觉系统（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的生理基础和阈值理论（如绝对阈限和差异阈限）。在知觉部分，我们将深入研究格式塔心理学（Gestalt Psychology）对组织原则的贡献，如接近性、相似性、闭合性，以及顶层（Top-Down）和底层（Bottom-Up）处理在模式识别中的相互作用。意识的主题将被探讨，包括其定义、不同状态（如睡眠、梦境、催眠、药物影响）下的变化，以及意识的进化意义。 第五章：学习的原理：行为的塑造与适应 (Principles of Learning: Shaping and Adapting Behavior) 学习是心理学中研究最深入的领域之一。本章将以经典行为主义为起点，详细阐述巴甫洛夫的经典条件反射（Classical Conditioning）的机制，包括习得、消退、泛化与分化。随后，我们将转向操作性条件反射（Operant Conditioning），重点剖析斯金纳（Skinner）的工作，解释正强化、负强化、惩罚的精确定义和效果差异，并介绍复杂的强化程序（如固定比率、可变间隔）。最后，我们将探讨认知学习的兴起，引入观察学习和班杜拉（Bandura）的社会学习理论，强调榜样模仿在人类行为习得中的关键作用。 第六章：记忆：编码、存储与提取 (Memory: Encoding, Storage, and Retrieval) 记忆是心智的档案库。本章将遵循经典模型，详细描述感觉记忆、短期记忆/工作记忆（及其容量限制）和长期记忆的结构。我们会区分陈述性记忆（外显记忆，如情景记忆和语义记忆）和非陈述性记忆（内隐记忆，如程序性记忆和启动效应）。本章将深入探讨记忆的编码策略（如精细复述、组块化），提取失败的原因（如干扰与动机性遗忘），以及记忆的脆弱性——探讨错误记忆、目击者证词的可靠性问题，并介绍海耶斯（H.L. Loftus）的重构性记忆理论。 第七章：认知与思维：信息处理的艺术 (Cognition and Thinking: The Art of Information Processing) 本章将认知心理学视为信息处理系统，分析人类如何运用概念、解决问题和做出决策。我们会探讨概念的形成和分类理论（如原型理论）。在问题解决方面，我们将分析启发式方法（Heuristics）和算法在克服障碍中的应用，同时识别常见的认知偏差（Cognitive Biases），如锚定效应和确认偏误。决策制定将侧重于期望理论和前景理论（Prospect Theory）的对比，解释非理性选择的心理机制。语言作为高级思维工具，其结构、习得过程以及语言与思维之间关系的理论争论也将被纳入讨论。 第三部分：发展、动机与情绪 (Development, Motivation, and Emotion) 理解个体如何随时间变化，以及驱动我们行为的力量，是心理学的核心关切。 第八章：发展心理学：从摇篮到坟墓的转变 (Developmental Psychology: Changes Across the Lifespan) 本章专注于个体在生命周期中发生的结构性与功能性变化。我们将聚焦皮亚杰（Piaget）的认知发展阶段理论，细致分析感知运动、前运算、具体运算和形式运算阶段的特征。随后，我们将转向社会性发展，探讨依恋理论（Attachment Theory），分析依恋风格的形成及其对成年人关系的影响。在青春期和社会化过程中，埃里克森（Erikson）的心理社会发展阶段理论将提供一个理解身份认同形成的关键框架。对于成年期的发展，我们将探讨亲密关系、工作意义的追求以及衰老过程中的认知和情感变化。 第九章：动机：行为的驱动力 (Motivation: The Driving Force Behind Behavior) 是什么驱使我们采取行动？本章将考察主要的动机理论。我们将从生理动机（如饥饿、口渴的内稳态模型）开始，过渡到更复杂的心理和社会动机。我们将详细分析马斯洛（Maslow）的需求层次理论，并批判性地评估其实用性。成就动机和归因理论（Attribution Theory）将被用来解释个体如何解释成功与失败。此外，本章还将区分内在动机（Intrinsic Motivation）和外在动机（Extrinsic Motivation），并探讨过度理由效应（Overjustification Effect）如何影响我们对某些活动的兴趣。 第十章：情绪：体验、表达与调节 (Emotion: Experience, Expression, and Regulation) 情绪是人类经验中不可或缺的一部分。本章将探讨情绪的定义、组成要素（生理唤醒、行为表达、认知评价）。我们将对比分析经典情绪理论：詹姆斯-兰格理论（生理反应先于情绪体验）、坎农-巴德理论（同步发生），以及沙赫特-辛格的两因素理论（认知标签的重要性）。本章还将研究情绪的跨文化表达差异与普遍性，并讨论情绪调节策略，包括认知重评（Cognitive Reappraisal）和表达抑制（Expressive Suppression）对健康的影响。 第四部分：个体差异与社会行为 (Individual Differences and Social Behavior) 本部分探索个体间差异的测量，以及群体环境如何影响个人行为。 第十一章：智力与人格：理解独特自我的构成 (Intelligence and Personality: Understanding the Makeup of the Unique Self) 智力的定义及其测量一直是心理学争议的焦点。本章将回顾早期智力理论（如斯皮尔曼的g因子），介绍现代多元智力观（如加德纳的理论）。我们将讨论智商（IQ）测试的历史、应用和局限性，关注文化偏见问题。在人格领域，我们将重点介绍特质理论，尤其是“大五人格”（OCEAN模型），并阐述其在描述和预测行为中的效用。此外，本章还将概述精神动力学（弗洛伊德）、人本主义（罗杰斯）和认知-社会学习路径对人格结构的独特见解。 第十二章：压力、应对与健康心理学 (Stress, Coping, and Health Psychology) 本章将压力视为一种生物-心理-社会现象。我们将介绍对压力的生理反应模型（如塞利耶的广义适应综合征GAS）。随后，我们将分析不同类型的压力源（慢性压力与急性应激）以及个体对压力的感知与评估（拉扎鲁斯的评估模型）。应对策略的有效性将被详细讨论，包括问题焦点应对和情绪焦点应对。最后，本章将探讨心理学如何应用于改善健康行为，如促进依从性、减轻慢性疾病带来的心理负担，以及正念（Mindfulness）在压力管理中的新兴作用。 第十三章：社会心理学：他人在场的影响 (Social Psychology: The Influence of Others) 人类是社会性动物，本章探讨社会情境如何塑造我们的思想、感受和行为。我们将研究社会认知，包括归因错误（如基本归因错误）和刻板印象的形成与维持。社会影响方面，我们将详细分析从众行为（如阿希实验）、服从（如米尔格拉姆实验）以及权威的服从机制。本部分还将考察态度形成、改变与劝说策略。最后，本章将深入探讨群体动态，包括群体极化、社会惰化（Social Loafing）以及亲社会行为（如旁观者效应）的决定因素。 结论：心理学的未来与应用 (Conclusion: The Future and Application of Psychology) 在总结部分，我们将展望心理学在临床、咨询、工业组织（I/O）以及法庭心理学等领域的实际应用，强调心理学在解决当代社会问题中的潜力与责任。本书鼓励读者以批判性的科学视角，持续探索人类心智的复杂性与无限可能。

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这套号称是某心理学教材配套的习题集，拿到手的时候还挺期待的，毕竟期末考试临近，手头正缺一套能拿来突击的好资料。然而，翻开之后我就开始有点打鼓了。首先，它的排版设计简直让人提不起精神，那种老旧的、密密麻麻的黑白字体，看起来就像是上世纪八十年代的复印件，长时间盯着看眼睛真的非常吃力，对于需要大量阅读和理解概念的学生来说，这绝对是个减分项。更要命的是，那些题目本身，很多都显得非常晦涩和脱离实际应用。它们似乎更侧重于对那些细枝末节的定义和区分进行反复考察，而不是真正测试你对核心心理学原理的理解深度。我尝试着去做几道关于认知偏差的题目，结果发现很多选项之间的差别极其细微，完全依赖于死记硬背教材上某个特定段落的措辞，而不是体现出对该理论的真正掌握。对于我这种更倾向于通过案例分析和批判性思维来学习的学生来说，这种纯粹的知识点罗列和机械重复练习，显得相当乏味且效率低下。我希望能找到那种能引导我去思考“为什么”而不是仅仅问“是什么”的资源，但很遗憾，这套书在这方面表现得非常平庸，更像是一个应付考试的工具，而不是一个学习的伙伴。

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谈到学习动机的激发，这套题集几乎是“零贡献”。心理学本身是一个充满趣味和深刻洞察力的学科，吸引人的正是它对人类行为的解释力。然而，这套书里的题目设计，完全是另一种冰冷的、应试化的思维模式。它们很少会提出那些发人深省的、能将书本知识与日常生活中的观察联系起来的问题。例如，当我们学习“从众效应”时，我们应该思考为什么在特定的社会情境下人们会放弃自己的判断，而不是仅仅记住阿希实验中的百分比数据。这套测试银行里，要么是让你复述“阿希实验的主要发现是什么”，要么是让你在A、B、C、D四个选项中选出一个最接近的定义。这种浅层次的互动，无法激发起读者的好奇心。说白了，做完这些题目，我感觉到的不是“我掌握了”的成就感，而是一种“总算做完了”的解脱感。对于我这样的终身学习者来说，我需要的工具是能够引我进入更深层次探索的钥匙，而不是限制我视野的枷锁，而这套书，很不幸，更偏向后者。

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说实话，我对这本书的实用价值持保留态度，尤其是在涉及实验设计和研究方法的部分。心理学研究方法的学习，重点在于理解变量控制、样本代表性和统计推断的逻辑。我本以为这套“测试银行”能提供一些高质量的模拟实验场景或需要你判断数据有效性的情境题，从而加强我的实证思维。结果呢？里面的题目大多是概念性的选择题，比如“以下哪一项是自变量？”或者“皮尔逊相关系数的P值代表什么？”这种基础到不能再基础的知识点，对于一个已经上了七年级教材的学生来说，实在有些侮辱智商。真正让人头疼的是，对于那些稍微复杂一点的统计概念，比如方差分析的假设条件或中介效应的解释，题目往往只给出一个模糊的描述，然后让你在四个看起来都像那么回事的选项里选一个“最标准”的答案。这种出题方式完全扼杀了我们对复杂数据解释能力的培养。如果我只是想考个及格，也许这本书勉强能用作临阵磨枪，但如果我希望未来能独立设计并解读一项心理学研究，那么这套书提供的训练量和训练质量，是远远不够的。它更像是一个为了凑够题库数量而拼凑起来的材料集合，缺乏经过精心设计的、能真正挑战学习者深层理解的题目。

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从学习体验的角度来看，这套书的“双卷”设置本身就让人感到困惑和不便。Volume 1和Volume 2之间的内容划分似乎是随机的，而不是按照心理学学科的逻辑结构来组织的。例如，我在Volume 1中做完了一部分关于发展心理学的题目，紧接着下一章却跳到了变态心理学的概念辨析，然后又莫名其妙地回到了社会心理学的归因理论。这种跳跃性使得学习者很难建立起一个连贯的知识体系框架。心理学是一个高度系统化的学科，不同领域之间既有联系也有明确的边界，好的学习材料应该能够引导读者顺畅地在这些领域间过渡。但这套书的编排方式，更像是将所有题目不加区分地扔进了一个大筐里，然后平均分成两份。每次我试图按照章节顺序复习时，都不得不在这两本书之间来回翻找，极大地降低了复习效率和沉浸感。如果编者能按照认知、行为、发展、临床这样的主流学术板块进行清晰划分，至少能让学习路径更符合人脑的组织习惯，而不是迫使我们去适应它混乱的物理结构。

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购买任何配套的辅助材料，我们最看重的无非是准确性和及时的更新。然而，这套“测试银行”在准确性方面，暴露出了一些令人不安的问题。我至少发现了三处明显的印刷错误——要么是术语的拼写错误，要么是题干中对某个理论家名字的误用。更严重的是，有些题目给出的“标准答案”，与我们教授在课堂上强调的主流学术观点存在微妙的甚至可以说是重大的偏差。这使得我在对照答案进行自我检测时，不得不频繁地停下来，去查阅教材原文，甚至要上网搜索最新的学术共识来验证这个答案是否真的站得住脚。这种做法极大地打断了学习的流畅性，并且会在学生心中植入不必要的困惑和对材料可靠性的不信任感。如果一套辅助学习的资料连最基本的准确性都无法保证，那么它带来的负面影响可能远大于正面帮助。我更愿意相信我手头那本略微有些过时的教材，而不是这本充满了潜在误导信息的“答案之书”。对于那些时间宝贵的学生而言，这种需要不断“纠错”的学习过程，无疑是一种巨大的时间浪费。

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