學生是各有其成長背景的，學生是各有其先天個性的，學生是一個可變的生命體，學生更是可以通過“愛”的熏陶來改變的；但是教育不萬能，教師工作也有度，教育不是萬能膠，一切機會不一定對所有受教者有效，於是，決定瞭我們實施自己的“愛”的時候需要講究智慧。
通書以老子《道德經》為綱繩，目的不言自明。萬物皆有“道”，萬事亦皆有“道”；教書固有其“道”，教育更有“大道”。“道”在陽光下，“道”在物理間；“道”蔽障於自我意識自我中心，“道”明白乾超然物外神明得之。玩物喪誌，崖岸自高，不可能人“道”；以庖丁解牛的精神來鑒照我們教育教學的實踐行為，將看似沉重繁復的育人工作看成一次又一次的藝術創作，以快樂之心爭取並對待一切眾生的起伏進退。
具體描述
讀後感
人们说要让教育充满爱，我说这还不够，要让爱充满智慧。这是我记录的目的！ ——陶妙如
評分我真愿意像讲神话那样来开始讲这个故事，我真想这样说：“从前啊，有一个母亲，她从不找她的孩子面对面地谈心，而是用心……”对懂得生活的人来说，这样显得真实。 我可不喜欢人们轻率地读我母亲的书。我在讲述这些往事时是抱着极大的感激与爱的。我真希望竭尽全力把...
評分我真愿意像讲神话那样来开始讲这个故事，我真想这样说：“从前啊，有一个母亲，她从不找她的孩子面对面地谈心，而是用心……”对懂得生活的人来说，这样显得真实。 我可不喜欢人们轻率地读我母亲的书。我在讲述这些往事时是抱着极大的感激与爱的。我真希望竭尽全力把...
評分我真愿意像讲神话那样来开始讲这个故事，我真想这样说：“从前啊，有一个母亲，她从不找她的孩子面对面地谈心，而是用心……”对懂得生活的人来说，这样显得真实。 我可不喜欢人们轻率地读我母亲的书。我在讲述这些往事时是抱着极大的感激与爱的。我真希望竭尽全力把...
評分我真愿意像讲神话那样来开始讲这个故事，我真想这样说：“从前啊，有一个母亲，她从不找她的孩子面对面地谈心，而是用心……”对懂得生活的人来说，这样显得真实。 我可不喜欢人们轻率地读我母亲的书。我在讲述这些往事时是抱着极大的感激与爱的。我真希望竭尽全力把...
用戶評價
都是用心記錄教學的點滴，難得這份心。
评分精湛的教育
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