新编小学生作文大全

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出版者:晨光出版社
作者:绿洲,蓝天
出品人:
页数:489
译者:
出版时间:2006-10
价格:36.00元
装帧:
isbn号码:9787541427176
丛书系列:
图书标签:
  • 作文指导
  • 小学作文
  • 写作技巧
  • 范文
  • 素材
  • 积累
  • 练笔
  • 思维训练
  • 语言表达
  • 课外阅读
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具体描述

追逐梦想的轨迹:一部关于个体成长与时代变迁的史诗 (全书共三卷,约1500页,附录包含珍贵历史文献影印件) 这部宏大的叙事,以一个虚构的南方小镇——“青溪镇”——为中心,跨越了二十世纪中叶至新世纪初的五十年光阴。它并非一部传统的家族编年史,而是一部关于“选择、遗忘与重塑”的个体精神图谱,深刻映照了中国社会在剧烈转型期的复杂侧面。 第一卷:泥土与星光(1950s - 1970s) 故事的序幕在青溪镇的稻田和纺织厂中拉开。主人公陆远山,一个沉默寡言、对机械怀有异乎寻常热情的少年,构成了本卷的核心。 时代背景的深度描摹: 这一部分细腻地还原了特定历史时期下的日常生活质感。从集体劳动的号子声,到粮票的重量与价值;从土坯房的潮湿气味,到收音机里传出的特定频率的宣传口号。作者没有采取宏大叙事,而是通过陆远山童年伙伴之间关于“谁家能分到更结实的桌子”的争执,以及他对一本残破的《机械设计基础》的虔诚膜拜,来展现底层民众对知识和改变命运的渴望。 主题探析——“被规范的想象力”: 陆远山最大的挣扎在于如何将自己对精确和秩序的内在追求,与外部环境对“一致性”的要求相调和。他试图用自制的简易工具改进纺织机的效率,却屡屡被视为“多余的动作”。他的导师,一位老木匠沈老先生,教会了他“心手相应,顺木性而为”的哲学,这种哲学成为了陆远山日后抵御外界冲击的精神锚点。 情感的隐秘流动: 穿插在技术探索之中的,是陆远山与青溪镇“秀才后人”苏婉清之间若即若离的友谊。苏婉清是镇上唯一敢于私藏旧诗词和西方文学片段的人。他们的交流往往通过交换被严密检查的纸条进行,内容多是关于星象的讨论,实则暗喻对自由的向往。这段关系纯净而克制,是那个年代理想主义的微弱火种。 转折点: 随着“上山下乡”运动的推进,陆远山被分配到偏远的钢铁厂。他带来的不是革命热情,而是他用旧零件修好的、能让老旧机器运转更稳定的工具箱。这标志着他从一个纯粹的知识渴望者,转变为一个必须在实践中证明自身价值的“问题解决者”。 第二卷:钢铁与裂痕(1980s - 1990s) 时间快进到改革开放的浪潮席卷而来。陆远山已成为一家地方工业企业的技术骨干,他不再是那个被边缘化的少年,而是掌握了关键技术的人物。然而,新的机遇也带来了更复杂的道德困境和人性的考验。 现代化的冲击与本土的冲突: 这一卷的核心冲突围绕着“引进技术”与“自主创新”的路线之争。面对南方沿海涌入的更先进、更高效的外国生产线,陆远山坚信可以本土化改造,实现“二次创新”。他领导的团队夜以继日地工作,试图破解昂贵设备的核心算法。这种对“自主权”的执着,既是他理想的延续,也使他与急于求成的企业高层产生了深刻的矛盾。 社会结构的变迁: 陆远山发现,过去的友谊和信任体系正在被市场经济的逻辑所重塑。他的老友,原先在供销社工作的陈大明,凭借敏锐的商业嗅觉,迅速成为镇上的“万元户”。陈大明代表着新的、更具侵略性的活力,他邀请陆远山共同“下海”,承诺回报丰厚。陆远山的拒绝,不再是思想上的不合,而是价值观的根本分野——他拒绝将自己的技术视为可标价的商品,除非它能带来真正的“效能的提升”。 女性角色的深化: 苏婉清放弃了教职,投身于文化产业的萌芽之中,成为一名独立策展人。她通过艺术的视角,敏锐地捕捉到社会转型期人们精神上的迷失与重构。她与陆远山之间的关系,从少年时的隐秘相知,发展为成年后的互相欣赏与保持距离的“灵魂知己”。苏婉清成为了陆远山技术世界之外,审视自己人生选择的一面镜子。 家庭与牺牲: 陆远山与妻子林芳的婚姻,饱经时代风霜。林芳是一位坚韧的母亲,她全力支持丈夫在技术上的执着,但也承受着他在非工作时间几乎全部投入研究带来的家庭缺失。当陆远山的事业遭遇重大挫折时,林芳的沉默支持成为了他能够重建信心的关键。作者在此处探讨了“伟大事业”背后的个体牺牲,而非简单浪漫化。 第三卷:数据与回响(2000s - 至今) 故事进入新千年,青溪镇被纳入了快速城市化的版图,老厂房被拆除,取而代之的是数据中心和现代物流园区。陆远山已近花甲之年,他的技术哲学受到了更为严峻的挑战:当一切都可以被计算和模拟时,人类经验的价值何在? 技术的迭代与心境的沉淀: 陆远山的工作重心转移到“老旧系统”的维护与数字化存档上。他开始整理自己过去半生的技术笔记、图纸和失败案例。他发现,那些被高速发展所淘汰的“低效”经验,恰恰蕴含着抵抗“黑箱算法”的智慧。他开始教授一批对传统机械原理感兴趣的年轻人,教他们如何“听见”机器运转的声音,而不是仅仅依赖屏幕上的读数。 重访故土与和解: 陆远山回到了已经面目全非的青溪镇老街区。他发现沈老先生的旧木工房被改造成了精致的茶室,但木工技艺已然失传。他与陈大明再次相遇,陈大明已是身价不菲的商人,但他的眼神中却流露出一种对“纯粹”事物的怀念。这次重逢,不是简单的叙旧,而是两种生活哲学在时间河流中的最终交汇与互相理解。 尾声——超越“成功”的定义: 故事的结尾,陆远山并未获得商业上的巨大成功,也没有成为被媒体热捧的“发明家”。他选择在一家乡村技术学院开设一门名为《机械的诗意》的选修课。他最终的成就,在于成功地将他一生所追求的“精确性、秩序感和个体创造力”融入到了新的教育语境中。 苏婉清为他的课程做了一次关于“失落的工艺之美”的专题展览。在开幕式上,陆远山说了一段没有写在笔记上的话:“我们建造了更快的世界,却忘记了如何慢下来感知我们所建造的东西。真正的创新,不是抛弃过去,而是学会用新的工具,去理解旧的智慧。” 全书结构与风格: 本书结构严谨,叙事节奏富有张弛感。作者运用了大量的环境细节描写,使得读者仿佛能闻到那个时代特有的气味(煤烟、稻谷、油漆和灰尘)。语言风格在写实与内省之间切换,既有对工业技术流程的精准描绘,也有对人物内心挣扎的深刻剖析。它是一部关于中国社会半世纪变迁的缩影,但其核心关怀始终聚焦于:在巨大的时代洪流面前,一个心怀执念的“手艺人”如何捍卫其内在的坐标系。 它探讨的不是如何快速成功,而是如何有尊严地坚持“做正确的事”。

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读后感

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用户评价

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说实话,我一直对市面上那些充斥着“模版化”范文的作文书感到有些无奈。我希望我的孩子能够写出属于自己的、充满个性的文字,而不是变成一个个只会套用公式的小写手。当孩子们收到作文题目时,他们往往会茫然,或者习惯性地去翻找那些“万能”的开头和结尾,写出来的文章虽然结构完整,但读起来却味同嚼蜡,缺乏生命力。我希望找到一本能够真正激发孩子写作热情,引导他们去观察、去思考、去感受的书。这本书的范文,应该来自于真实的生活场景,内容真实可信,能够让孩子们从中汲取灵感,并且看到自己身上也能发生这样有趣的故事。我更希望这本书的语言风格能够贴近孩子们的日常交流,不故作高深,不华丽空洞,让孩子们在阅读中能够感受到文字的亲切和魅力。我期待它能够提供一些启发性的思路,比如如何从一个简单的生活细节中挖掘出故事,如何用生动的语言描绘出人物的形象,如何将自己的情感融入到文章中,让读者能够感受到这份真挚。

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我一直觉得,对于小学生来说,写作不仅仅是完成老师布置的任务,更是一种表达自我、与世界沟通的方式。然而,现实情况是,很多孩子面对作文题目,常常感到无从下手,或者写出来的文章千篇一律,缺乏生机。我尝试过购买一些市面上所谓的“满分作文”集锦,但发现很多范文的语言过于华丽,内容也显得遥不可及,孩子读了之后,非但没有受到启发,反而增加了他们的学习压力。我希望找到一本能够真正引导孩子们“从生活中来,到生活中去”的书。这本书的范文,应该源于真实的生活,内容贴近孩子们的日常生活,比如发生在校园里的有趣故事,和爸爸妈妈之间的小摩擦,和好朋友之间的约定,或者对身边的花草树木的细致观察等等。我期待这本书能够提供一些简单实用的写作技巧,比如如何捕捉生活中的细节,如何运用生动的词语来描绘场景,如何写出引人入胜的开头和耐人寻味的结尾。我更希望它能够培养孩子们的观察能力和思考能力,让他们乐于发现生活中的点滴美好,并用自己的笔触将其记录下来。

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我作为一名在一线教学多年的小学语文老师,深切体会到学生们在写作上面临的困境。许多孩子面对作文题目,常常是“下笔千言,离题万里”,或者只能写出一些空洞无物、程式化的文字。这背后,一方面是学生缺乏生活体验,另一方面,也是因为缺乏有效的写作指导。市面上很多作文辅导书,虽然声称能够提高作文水平,但内容却常常流于形式。有些书的范文,语言过于成人化,学生模仿起来难度很大,甚至会产生畏难情绪。有些书过于强调“技巧”,而忽略了情感的表达和思想的内涵,写出来的文章缺乏真情实感,读起来索然无味。我尤其希望找到一本能够真正帮助孩子们“写真事,说真话,抒真情”的书。这本书的范文,应该来自于真实的学生生活,具有代表性,让孩子们能够产生共鸣。同时,它应该能够引导学生观察生活,发现生活中的美,并学会用生动有趣的语言将其表达出来。我期待这本书能够提供切实可行的写作方法,比如如何审题、如何构思、如何运用修辞手法等,但这些方法应该以一种轻松易懂的方式呈现,让学生在潜移默化中掌握。

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我是一个非常关注孩子教育的家长,在孩子的学习过程中,尤其是在写作方面,我投入了相当多的精力。我尝试过各种方法,也购买过不少相关的书籍,但总感觉效果不尽如人意。有些书的范文,内容虽然写得“好”,但语言风格过于成熟,孩子根本写不出来,看了只会增加挫败感。有些书过于强调“技巧”,比如各种修辞手法的运用,但对于低年级的孩子来说,这些内容可能过于超前,而且容易让他们为了追求技巧而忽略了内容的真实和情感的表达。我希望找到一本能够真正符合小学生认知水平和心理特点的书。这本书的范文,应该贴近他们的生活,比如学校里的趣事,家庭中的温情,和朋友们的玩耍,或者对大自然的观察等等,这些都是孩子们熟悉且能够产生共鸣的题材。我期待这本书能够用通俗易懂的语言,讲解一些基础的写作方法,比如如何开头,如何写出精彩的过渡,如何让结尾更具感染力。我更希望这本书能够引导孩子们发现生活中的美好,培养他们观察和思考的习惯,让他们愿意去记录,去表达。

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我一直觉得,孩子们写作文是个大难题,尤其是刚开始接触写作的小学生们,他们脑子里有想法,但就是不知道怎么组织语言,写出来的东西要么干巴巴的,要么东拼西凑,让人看了都替他们着急。我儿子今年上小学三年级,老师布置的作文题目更是五花八门,有时是写一件有趣的事,有时是写一个人物,有时又是写景状物,每次看到他对着稿纸发呆,我就头疼。我尝试过买一些网上推荐的作文辅导书,但说实话,很多书的内容都比较空泛,讲的都是一些大道理,孩子根本听不进去,看了也记不住。有些书的范文也是洋洋洒洒一大篇,用词遣句都比较复杂,孩子根本写不出那样的水平,反而打击了他们的积极性。还有些书,内容非常单一,就是堆砌一些优美的词语和句子,让孩子去模仿,但这样写出来的作文,虽然读起来可能华丽一些,却失去了真实的情感和个性,感觉很虚假,一点都不像孩子自己写出来的。我希望找到一本能够真正帮助孩子激发写作兴趣,引导他们掌握写作方法,并且让他们写出自己真实感受的书。我更希望这本书的范文能够贴近小学生的实际生活,语言风格也要是他们容易理解和模仿的,这样才能让他们觉得写作不是一件遥不可及的事情,而是可以做到并且充满乐趣的。毕竟,写作不仅仅是为了应付老师的作业,更是孩子表达自己、认识世界、发展思维的重要途径,所以,找到一本好书,真的非常重要。

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我一直认为,写作是培养孩子独立思考能力和创造力的重要途径。然而,在实际教学中,我发现很多小学生在写作方面都存在着不同程度的困难。他们有的词汇量贫乏,有的句子结构不完整,有的则是不懂得如何组织材料,写出来的文章显得杂乱无章。市面上有很多作文辅导书,但很多内容都比较陈旧,或者过于强调所谓的“写作秘诀”,让学生觉得写作是一件很神秘、很困难的事情。我希望找到一本能够真正帮助小学生“爱上写作,写出精彩”的书。这本书的范文,应该能够反映出当代小学生的真实生活,内容丰富多彩,题材多样化。例如,可以描写他们在学校的学习生活,和同学之间的交往,对社会现象的看法,对未来世界的畅想等等。我期待这本书能够提供一些实用的写作技巧,但这些技巧应该以一种润物细无声的方式融入到范文中,让学生在阅读中潜移默化地学习。我更希望它能引导学生发现生活中的美,培养他们敏锐的观察力和丰富的想象力,让他们写出有思想、有感情、有个性的文章。

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作为一个多年从事小学教育的老师,我一直在寻找一本能够真正帮助学生提升写作能力,同时又能激发他们写作兴趣的书籍。市面上许多作文辅导书,往往存在一些通病,例如范文内容陈旧,与当代小学生的生活实际脱节;语言风格过于成人化,学生难以模仿;过于强调写作技巧,而忽略了情感的抒发和思想的启迪。这些都使得学生在写作时感到枯燥乏味,甚至产生抵触情绪。我期望找到一本能够真正站在小学生的角度,用他们能够理解和接受的方式来引导写作的书。这本书的范文,应该内容真实,充满童趣,能够反映出小学生的生活点滴,例如他们在学校里的经历,与家人朋友的互动,对周围事物的观察等等。我期待它能够提供一些切实可行、易于掌握的写作方法,比如如何写好人物描写、景物描写,如何组织故事情节,如何运用一些简单的修辞手法来让文章更生动。更重要的是,我希望这本书能够激发学生对写作的热情,让他们感受到写作的乐趣,愿意去表达自己的想法和感受。

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最近,我一直在为家里的两个孩子寻找合适的课外阅读材料,他们都到了需要大量积累词汇和语感启蒙的关键时期,尤其是写作方面,我希望能给他们打下坚实的基础。我之前也接触过一些市面上号称是“小学生作文”的书籍,但说实话,很多都存在一些问题。有的内容过于陈旧,语言风格和表达方式已经不适应现在小学生的学习习惯和认知水平,范文的题材也比较单一,难以激发孩子们的兴趣。有的则是知识点过于零散,没有形成系统性的指导,孩子看完之后,还是不知道该从何入手。更让我感到困扰的是,一些书的排版设计也显得非常枯燥,缺乏吸引力,孩子根本不愿意翻开来看。我希望找到一本能够真正从孩子们的角度出发,用他们容易接受的方式来讲解写作技巧的书。这本书的范文应该贴近他们的生活,内容生动有趣,语言风格活泼,能够让他们在阅读中感受到写作的乐趣,而不是将其视为一项枯燥的任务。我更希望这本书的编排能够图文并茂,让阅读过程变得更加轻松愉快,同时,能够提供一些实用的写作方法和技巧,帮助孩子们逐步提高写作能力,培养他们的独立思考和创新能力。

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作为一名小学语文老师,我深知引导学生走上写作之路的挑战。我见过太多孩子对着空白的稿纸冥思苦想,最终写出的文字却显得苍白无力。市面上充斥着各种作文辅导材料,但很多都只是简单地堆砌范文,或者讲授一些空洞的写作理论,对于真正提高学生的写作能力,效果甚微。我更看重的是,一本书能否激发学生内心深处的表达欲望,能否引导他们学会用真挚的情感去观察和感受生活。我期待一本能够提供丰富、鲜活的范文,这些范文应该紧密联系着小学生的生活,可以是发生在校园里的趣事,可以是和家人朋友之间的温情瞬间,也可以是对大自然的热爱和赞美。同时,我希望这本书能够提供一些切实可行的写作方法,例如如何让开头引人入胜,如何使段落过渡自然,如何运用生动的语言描绘人物和景物,以及如何写出富有感染力的结尾。我更希望它能鼓励孩子们勇于表达自己的独特见解,让他们在写作中找到属于自己的声音,并从中获得成就感。

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作为一名小学生的家长,我深切地感受到,很多孩子在写作上存在着“想写却写不好”的困境。当孩子们拿到作文题目时,他们脑子里可能有很多想法,但就是不知道如何组织语言,如何将这些零散的想法变成一篇连贯、生动的文章。我之前也接触过不少作文辅导书,但很多书的内容要么过于理论化,讲授一些孩子们难以理解的写作技巧,要么就是提供一些“套路化”的范文,让孩子们模仿,结果写出来的文章虽然结构完整,但却失去了应有的灵气和童真。我希望找到一本能够真正帮助孩子们“看见生活,表达生活”的书。这本书的范文,应该来源于孩子们真实的生活经历,内容接地气,能够引起他们的共鸣。例如,描写一次难忘的旅行,一次有趣的家庭聚会,一次和同学之间的争论,或者对某个事物的独特见解等等。我期待这本书能够提供一些启发性的写作思路,比如如何展开想象,如何运用比喻和拟人等手法,如何让文章的情感更加饱满。我更希望它能引导孩子们养成勤于观察、乐于思考的习惯,让他们在写作中找到自信和乐趣。

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