基础练习能力测试:化学(人教必修2)(第2次修订版)(普通高中课程标准实验版学生用书) (平装)

基础练习能力测试:化学(人教必修2)(第2次修订版)(普通高中课程标准实验版学生用书) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:山东画报出版社
作者:徐晓勇
出品人:
页数:106 页
译者:
出版时间:2005年09月
价格:10.0
装帧:平装
isbn号码:9787807130345
丛书系列:
图书标签:
  • 化学
  • 高中
  • 教材
  • 必修2
  • 人教版
  • 练习
  • 测试
  • 基础
  • 实验版
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具体描述

好的,这是一本关于世界历史进程中关键思想流派的演变与影响的图书简介,力求详尽深入,展现其独特的学术视角和梳理脉络: --- 思想的洪流:从古希腊理性到后现代批判的西方思想史脉络梳理 内容概述 本书旨在提供一部宏大而精微的西方思想史叙事,重点聚焦于那些深刻塑造了现代世界结构、政治形态、科学认知乃至个体精神面貌的核心思想流派的诞生、发展、冲突与融合。我们并非简单地罗列哲学家及其理论,而是将思想视为一种活的历史力量,考察其在特定历史语境下的生成逻辑,以及它们如何在跨越世纪的对话与论战中,不断自我修正与迭代。 全书结构遵循清晰的时代划分,从源头追溯,直至当代思潮的复杂图景,力图展现思想演变中“不变”的关切(如真理、正义、自由)与“易变”的表达形式之间的辩证关系。 第一部分:古典的奠基与精神的觉醒(公元前6世纪—公元5世纪) 本部分深入探讨了西方文明的理性基石是如何被构筑起来的。 1. 古希腊的智识革命: 首先分析了爱奥尼亚的自然哲学家们如何将对世界的解释从神话转向自然规律的探寻,这是科学思维的萌芽。随后,重点剖析了苏格拉底的“认识你自己”如何将哲学聚焦于伦理学和人的内在世界,以及柏拉图的理念论如何构建了一个超越经验的形而上学框架,为后世的宗教和政治理论提供了模板。亚里士多德的经验主义倾向和逻辑学的系统化,则标志着理性分析能力的成熟。 2. 希腊化时代的转向与罗马的实用主义: 探讨了城邦解体后,伊壁鸠鲁主义、斯多葛主义等思想如何从宏大的城邦理想转向关注个体如何在动荡的世界中寻求内在的宁静(安逸或德性)。罗马的法律精神和西塞罗式的修辞学,则体现了将哲学应用于国家治理和伦理实践的务实取向。 第二部分:信仰与理性的交织(中世纪:公元5世纪—15世纪) 此阶段的叙事围绕着基督教神学与古典哲学的融合展开。 1. 教父哲学的兴起: 重点考察了奥古斯丁如何以柏拉图主义为工具,系统地构建了基督教关于时间、罪恶、恩典和“上帝之城”的理论框架。这不仅是宗教思想的奠基,也为中世纪的知识秩序定下了基调。 2. 经院哲学的巅峰:托马斯·阿奎那的综合: 详细阐述了阿拉伯学者对亚里士多德著作的保存和发展,促使阿奎那在西方世界重新引入了这位“哲学家”。本书深入分析了阿奎那如何成功地调和信仰与理性(神学与哲学),确立了自然法和“七层天堂”的宇宙图景,这套体系在接下来的数百年间构成了欧洲思想和制度的骨架。 第三部分:从文艺复兴到启蒙运动的理性光芒(15世纪—18世纪) 这是思想界从神权中心向人文中心,再向科学理性中心转移的关键时期。 1. 人文主义的复兴与政治哲学的重塑: 分析了对古典文献的重新发现如何激发了对人类潜能的信心,马基雅维利的政治现实主义如何将伦理诉求从政治领域剥离出来,关注权力的实际运作。 2. 科学革命与知识论的剧变: 详述了培根的归纳法和笛卡尔的“我思故我在”如何共同开启了现代认识论的时代。本书对比了经验主义(洛克、休谟)和理性主义(斯宾诺莎、莱布尼茨)两大阵营的根本分歧,以及它们如何挑战了经院哲学的基础。 3. 启蒙运动:构建现代社会蓝图: 重点考察了洛克的自然权利理论、卢梭对“公意”的激进阐释、孟德斯鸠的三权分立思想,如何共同构筑了对绝对王权的批判和对现代民主国家的理论预设。康德的“三大批判”被视为这次运动的总结与超越,它划定了人类知识的界限,并确立了道德自主性的核心地位。 第四部分:现代性的危机与反思(19世纪) 19世纪是思想体系的全面爆发与内部瓦解的时代。 1. 德国古典哲学的史诗: 细致梳理了黑格尔辩证法的宏伟体系,它将历史视为“绝对精神”自我展开的过程。 2. 对黑格尔体系的颠覆与转向: 分析了三大“不服从者”如何引导思想走向不同的方向: 马克思的唯物史观: 关注经济基础对上层建筑的决定性作用,将哲学从对世界的解释转向对世界的改造。 尼采的权力意志: 宣告“上帝已死”,对传统道德和形而上学提出彻底的价值重估,预示了现代性的深度焦虑。 基尔克果的信仰之跃: 回归个体存在和主观真理,强调存在的焦虑和选择的重负。 第五部分:多元化的当代思潮(20世纪至今) 本部分聚焦于20世纪以来思想领域的分化、专业化以及对现代性的深度批判。 1. 分析哲学的兴起与语言的转向: 探讨了弗雷格、罗素和维特根斯坦如何将哲学问题的焦点转移到逻辑分析和语言结构上,试图通过清晰的语言来消除形而上学的迷思。 2. 现象学与存在主义的深耕: 胡塞尔的现象学方法如何致力于描述意识的结构,以及海德格尔如何继承并转向对“存在”本身的追问。萨特的自由选择伦理和加缪的荒谬哲学,深刻影响了战后一代人的精神面貌。 3. 后现代主义的解构浪潮: 详细辨析了福柯对知识、权力和主体建构关系的批判性谱系分析,德里达的“解构”方法对文本中心主义的挑战,以及利奥塔对宏大叙事的质疑。本书认为,后现代思潮是对启蒙运动以来所有“确定性”的全面反思,促使我们重新审视知识的相对性和多元文化的重要性。 结语:未来的对话 本书最后总结了当代思想面临的几大核心议题:技术伦理、全球化背景下的身份政治、自然与人类关系的重构,并展望了不同思想传统(如分析哲学与欧陆哲学,以及东方思想的回归)在解决未来挑战中可能扮演的角色。 本书结构严谨,论述深入浅出,适合对西方文明的思想发展脉络有系统学习需求的读者,特别是哲学、历史学、政治学及社会学等相关专业的高年级学生及研究人员。它不仅是一部历史回顾,更是一张理解当代复杂世界的思维导图。

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我之所以对这本《基础练习能力测试:化学(人教必修2)(第2次修订版)(普通高中课程标准实验版学生用书)》产生兴趣,是因为我一直在寻找一本能够真正帮助我巩固和提升化学学习能力的辅助教材。我希望它能够提供足够多的、有针对性的练习题,来检验我对必修2知识点的掌握程度。特别是一些核心概念,比如物质的量的计算、离子反应的判断、氧化还原反应的配平等等,我希望通过大量的练习来做到熟练掌握。更重要的是,我希望这本书的题目不仅仅是简单的填空题和选择题,而是能够包含一些综合性的题目,比如涉及到化学计算、实验设计、化学原理的应用等,能够全面地考察我的化学能力。我特别看重“能力测试”这个说法,这意味着它应该能够帮助我发现自己在哪些方面还存在不足,并且能够提供有效的练习来弥补这些不足。如果书中还能提供一些详细的答案解析,能够解释清楚每道题的解题思路和关键点,那就太棒了,这样我不仅知道答案,还能理解为什么是这个答案。

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选择这本《基础练习能力测试》的主要原因是我对“能力测试”这个词比较看重。在高中学习阶段,很多学生都会遇到知识掌握了,但一到考试就发挥不好的情况,这往往是因为基础不牢固,或者解题能力不足。我希望这本书能够帮助我提升我的化学解题能力。这意味着它提供的题目不应该仅仅是机械的重复,而是能够考察我对化学原理的理解,以及如何将这些原理应用到具体的题目中。我期待它能覆盖人教版必修2的所有重要知识点,并且题目难度设置合理,能够循序渐进地引导我提升。我特别希望在化学计算部分,它能够提供足够多的练习,并且这些练习能够涵盖各种不同的计算类型,比如物质的量、浓度、化学反应中的 Stoichiometry 等。同时,我也希望这本书在题目设计上能够体现出一定的创新性,能够出现一些与高考题型相似的题目,或者一些能够考察我探究能力和批判性思维的题目,这样我才能在学习中真正地有所收获。

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当我看到这本书的名字《基础练习能力测试:化学(人教必修2)(第2次修订版)(普通高中课程标准实验版学生用书)》时,我就觉得它很有可能成为我在化学学习道路上的一个得力助手。我一直认为,化学的学习离不开大量的练习,而一本好的练习册,应该能够提供高质量、有针对性的题目,帮助我巩固课本知识,并且提升解题能力。我希望这本书能够覆盖必修2化学的所有重要知识点,并且题目类型丰富多样,从基础的选择题、填空题,到更具挑战性的计算题、实验题,能够全方位地锻炼我的化学思维。特别是对于一些比较抽象和难以理解的知识点,比如溶液中的离子平衡、化学反应速率与化学平衡等,我希望这本书能够提供一些巧妙设计的题目,能够帮助我更深入地理解这些概念,并且能够灵活运用。而且,我希望它的题目能够紧密结合教材,难度适中,既能巩固基础,又能适度提升,让我能够逐步建立起学习的信心。

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我最近入手了这本《基础练习能力测试:化学(人教必修2)(第2次修订版)(普通高中课程标准实验版学生用书)》,拿到手后,就迫不及待地翻阅起来。这本书的装帧设计我挺喜欢的,平装本拿在手里很轻便,而且封面上的配色也比较清新,第一印象就觉得它是一本值得认真对待的教材辅助读物。我一直觉得,化学这门学科,光靠课本上的理论知识是远远不够的,尤其是到了高中阶段,知识点的深度和广度都有显著提升,很多概念的理解需要通过大量的练习来巩固和深化。这本书的名称就直接点明了它的功能——“基础练习能力测试”,这正是我目前最需要的。我希望它能提供足够多的、有针对性的练习题,帮助我检验自己对人教版必修2化学知识点的掌握程度。特别是像“氧化还原反应”、“物质的量”、“离子反应”这些核心概念,我总觉得还需要更多的练习来加深理解,避免死记硬背。我期待这本书的题目类型能够丰富多样,既有选择题、填空题这类基础题型,能够快速检验概念的掌握情况,也应该包含一些综合性更强的计算题和实验题,能够考察我运用知识解决实际问题的能力。而且,我特别看重练习题的质量,希望题目能够紧扣教材,难度梯度设置合理,从易到难,循序渐进,让我在一点点攻克难关的过程中,找到学习的乐趣和信心。

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拿到这本书后,我最关注的还是它在“第2次修订版”上的体现。在我看来,修订版通常意味着内容上的更新和优化,可能针对一些旧版本中存在的问题进行了修正,或者纳入了最新的教学理念和研究成果。对于化学这类需要不断发展的学科来说,及时更新教材和练习资料是非常重要的。我希望这次修订版能够更加贴近当前高考的要求,题目设计和知识点的侧重点能够反映出新课标的精神。比如,近年来高考化学越来越注重考查学生的科学思维方式和探究能力,我希望这本书的题目能够体现出这一点,增加一些开放性的题目,或者需要学生自己设计实验、分析数据来得出结论的题目。同时,我也希望修订版能够在题目数量和难度上有所调整,既要保证足够的练习量来巩固基础,又要避免过度拔高,让学生感到挫败。如果书中对于一些关键概念的解释或者例题能够更加清晰、易懂,或者针对学生容易混淆的地方进行重点提示,那对我的学习将是巨大的帮助。我甚至希望它能够收录一些历年高考真题或者模拟题,作为练习的补充,这样我就可以更直观地了解考试的要求和难度。

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这本《基础练习能力测试:化学(人教必修2)(第2次修订版)(普通高中课程标准实验版学生用书)》给我的感觉是一本非常务实的学习工具。我个人比较倾向于通过大量的练习来掌握化学知识,尤其是像必修2这样涉及很多基本概念和计算的科目。我希望这本书能够提供足够多的练习题,并且这些题目能够真正地做到“基础”和“能力”的结合。也就是说,它不仅要考察我对知识的记忆和理解,更要考察我对知识的运用能力,比如分析问题、解决问题、推理判断等。我尤其关注题目在“氧化还原反应”、“物质的量”、“溶液中的离子平衡”等核心章节的练习质量。我希望题目能够由浅入深,逐步引导我掌握这些知识点,并且能够应对各种不同类型的考查。如果书中还能有一些拓展性的题目,能够让我看到这些基础知识是如何在更复杂的化学问题中得到应用的,那就更好了,这有助于我建立起更宏观的化学学习视野。

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这本书的名字《基础练习能力测试》听起来就很有吸引力,因为它直接点出了它最核心的价值——“基础”和“能力”。我希望这本书在提供大量基础练习的同时,也能真正地测试出我的化学能力。这意味着题目不应该是简单的机械重复,而是能够考察我对知识的理解程度、分析问题和解决问题的能力。我希望它能覆盖人教版必修2化学教材中的所有重点和难点,并且题目难度循序渐进,能够帮助我逐步提升。特别是在学习“化学平衡”和“电离平衡”这些比较抽象的概念时,我总是感觉需要更多的练习来加深理解。我希望这本书能够提供一些精心设计的题目,能够帮助我理清这些概念之间的联系,并且能够运用这些概念来解决问题。如果书中还能包含一些对常见错误和易错点的分析,或者提供一些解题技巧和方法,那对我的学习将是极大的帮助,可以帮助我少走弯路,更有效地提高我的化学成绩。

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这本《基础练习能力测试》给我的第一印象是它的实用性。平装本的设计确实方便携带,我可以随时随地拿出它来做一些练习,无论是课间休息,还是在回家的路上。我一直坚信,学习化学,尤其是像必修2这样内容比较抽象和理论化的阶段,大量的练习是必不可少的。我希望这本书能够提供丰富多样的题型,能够涵盖必修2中所有的重要知识点,并且题目的设计能够贴合高中生的认知水平,不会过于刁钻,但又能有效检验学生对知识的掌握程度。我尤其期待它在“氧化还原反应”、“物质的量”以及“离子反应”这些章节的练习题能够做得足够扎实,因为这些都是化学学习的基础,一旦掌握不好,后续的学习会非常吃力。我希望题目能够从最基础的概念辨析开始,逐步深入到复杂的计算和应用,让我在做题的过程中,能够不断巩固和深化对知识的理解。如果书中每道题都能附带简明的答案解析,那就更好了,这样我不仅能知道自己做对做错,还能了解错在哪里,以及正确的解题思路,从而避免以后再犯同样的错误。

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说实话,选择一本合适的练习册对高中生的学习至关重要。我看到这本《基础练习能力测试》的名称,第一感觉就是它应该能满足我最基本的需求,即“基础练习”和“能力测试”。我希望它不是那种“题海战术”式的练习册,而是能够真正帮助我提升化学学习能力。这意味着题目不仅要数量多,更要质量高,并且要有一定的区分度。我希望它能帮助我区分出哪些知识点我掌握得比较牢固,哪些还需要加强。例如,对于一些容易混淆的概念,比如物质的量与摩尔质量、气体摩尔体积之间的关系,我希望题目能够设计得很有针对性,让我能够辨析清楚。另外,必修2中涉及到的实验操作和数据处理也是我比较头疼的部分,我希望这本书能够有相关的练习题,能够帮助我巩固实验的基本原理和操作规范,并且能够让我学会如何分析和处理实验数据。如果书中还能有一些涉及实际应用场景的化学问题,让我能够体会到化学知识是如何在生活中发挥作用的,那就更好了,这能极大地激发我的学习兴趣。

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我之所以选择这本书,很大程度上是因为它标注了“人教必修2”和“普通高中课程标准实验版”,这意味着它在内容上应该是与我的课本高度契合的。对于我们这种高中生来说,最大的学习痛点之一就是教材内容与课外练习的脱节,很多练习册的题目难度、风格甚至知识点覆盖都与教材不符,白白浪费时间和精力。所以,当看到这本书明确的指向性后,我就觉得可以作为我的一个重要的学习帮手。我更希望这本书的题目设计能够体现出“能力测试”的含义,而不仅仅是机械的重复。也就是说,它应该能够考察到学生对概念的理解深度、知识的迁移运用能力、逻辑推理能力,甚至分析和解决化学问题的综合能力。比如,在涉及化学反应原理的章节,我希望题目不仅仅是简单地给出反应物写产物,而是能考察学生对反应条件的分析、对反应进程的预测,或者通过给出实验现象来推断反应类型和产物。对于化学计算部分,我希望能有不同类型的计算题,包括物质的量、浓度、溶解度、化学计量数等,并且要有一定数量的复杂计算题,能够锻炼我的计算速度和准确性。如果书中还能附带一些错题分析或者解题思路的提示,那就更完美了,能够帮助我理解为什么会做错,以及如何才能做得更好。

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