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201924。

冉老师读书课预习书目（三）。 后面关于这项活动的争论，与对鲁迅的六十余篇文章简直刷新我对知识分子咬文嚼字能力的认知。这才是文战，舌战。但争论是有意义的。

通过知网下载《鲁迅研究月刊》2002、04、05年的连载，看完“青年必读书十部”的部分。 吴伏园提的这个问题本身，比每位先生、名流所作的具体答案或思考更有意义。这个问法可谓是人生的一个基本问题。若把这个问题置于“知识与人生社会需求”、“知与行”、“道问学与尊德性”等对子关系的问题脉络中审视，便不会迷失了。 翻遍七十八位先生的给伏园的回信，莫不在这几个对子的问题意识中思考。然而，他们没有自觉地反思这个问题本身。

冉老师读书课预习书目（三）。 后面关于这项活动的争论，与对鲁迅的六十余篇文章简直刷新我对知识分子咬文嚼字能力的认知。这才是文战，舌战。但争论是有意义的。

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