具體描述
本書的齣版之所以有意義，還有另外一個實用的考慮。我們嘗試使用以不定期齣版的方式，試圖為研究者提供一個發錶自己較長作品的機會。通常，學術刊物對文章的字數有比較苛刻的要求，而本書給瞭作者更多發揮的餘地，可以在比較寬鬆的篇幅內更加充分地討論自己關心的問題。《社會科學研究：方法評論》主要收錄作者的新作，也接受一定比例的、在其他刊物發錶過的優秀論文，歡迎讀者踴躍投稿或推薦國內外優秀的作品。由於論文的內容比較豐滿，本書適閤從事社會科學研究的學者、大學生、研究生和其他對社會科學研究方法感興趣的讀者閱讀。
本書是研究方法與方法論叢書之一，是一部關於社會科學的研究專著，全書分為社會科學方法論總論、學科方法與方法論反思、研究方法運用個案剖析、研究方法散論幾個部分，詳細介紹瞭社會科學的相關研究方法，適閤社會科學研究者參考學習。
著者簡介
圖書目錄
Ⅰ 社會科學方法論總論
1 意嚮性、規範性與社會科學
2 社會科學的方法論觀念與整體性原則——從文化“深描”到個案“延伸”
3 理解的障礙來自何處——社會科學研究的性質
4 錶徵與文化解釋的觀念
Ⅱ 學科方法與方法論反思
5 重新理解教育思想史——兼論教育思維範疇的教育思想史學方法論意義
6 從田野研究到都市研究
Ⅲ 研究方法運用個案剖析
7《科爾曼報告》對教育機會平等的研究
8 質性研究中的網絡介入——以對大學生同性戀者的個案訪談為例
9 一個質化個案研究的設渺於澤元
10 在知識的盡頭，我們尋得信仰——一次文本分析活動的思想體驗
Ⅳ 研究方法散論
11 如何能在論文中寫齣自己的觀點——答L同學
· · · · · · (收起)
1 意嚮性、規範性與社會科學
2 社會科學的方法論觀念與整體性原則——從文化“深描”到個案“延伸”
3 理解的障礙來自何處——社會科學研究的性質
4 錶徵與文化解釋的觀念
Ⅱ 學科方法與方法論反思
5 重新理解教育思想史——兼論教育思維範疇的教育思想史學方法論意義
6 從田野研究到都市研究
Ⅲ 研究方法運用個案剖析
7《科爾曼報告》對教育機會平等的研究
8 質性研究中的網絡介入——以對大學生同性戀者的個案訪談為例
9 一個質化個案研究的設渺於澤元
10 在知識的盡頭，我們尋得信仰——一次文本分析活動的思想體驗
Ⅳ 研究方法散論
11 如何能在論文中寫齣自己的觀點——答L同學
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
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這書兩個小時就能編完。
评分找一些論文來拼湊，不值得讀呀
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评分這書兩個小時就能編完。
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