一年级数学（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:龙门书局

作者:万志勇 编

出品人:

页数:36

译者:

出版时间:2006-5

价格:5.60元

装帧:

isbn号码:9787508810560

丛书系列:

图书标签:

• 一年级数学
• 小学数学
• 数学辅导
• 上册
• 基础教育
• 算术
• 数概念
• 加减法
• 教材
• 同步练习

探索与发现：小学阶段思维拓展与趣味数学启蒙 图书名称： 探索与发现：小学阶段思维拓展与趣味数学启蒙 适合读者对象： 小学一、二年级学生（7-9岁），以及关注孩子早期数学思维培养的家长和教师。 --- 图书概述：点燃好奇心，构建数学思维的基石 本册《探索与发现：小学阶段思维拓展与趣味数学启蒙》并非专注于基础运算的课本，而是一本旨在激发小学生对数学的内在兴趣、培养其逻辑推理能力和问题解决策略的辅助读物。我们深知，在初级数学学习阶段，机械的重复和枯燥的习题很容易扼杀孩子天生的求知欲。因此，本书以“玩中学，学中思”为核心理念，通过一系列精心设计的、富有趣味性的数学游戏、逻辑谜题和情景应用，引导学生从“知道答案”转向“理解过程”，为未来更深入的数学学习打下坚实、灵活的思维基础。 本书内容涵盖了数感构建、空间想象、图形认知、基础逻辑推理以及初步的集合与分类等多个维度，力求在轻松愉快的氛围中，让孩子们感受到数学的魅力和实用性。 --- 目录及核心内容详述（节选） 第一部分：奇妙的数字世界——从点到数感 （本部分重点不在于“1+1=2”的计算熟练度，而在于对数量关系的直观理解和抽象思维的萌芽。） 单元一：数数背后的秘密 主题： 计数与排序的艺术。 内容描述： 我们不只是简单地数数。本单元会设计“寻宝游戏”场景，比如：“你能在房间里找到正好七颗红色的积木吗？”引导孩子从具体物品的数量对应到抽象的数字符号。包含“比多比少”的直观比较练习，例如通过排列长度或高度来感知数量的多少，而非仅仅依赖数数。特别加入了“倒着数”和“跳着数”的探索，帮助孩子理解数序的规律性，为加减法的本质——“后继数”和“前驱数”做铺垫。 单元二：数字的“家庭”与“邻居” 主题： 基础数位概念与相邻数的关系。 内容描述： 引入“数字乐园”的概念。每一个数字都有它的“好朋友”（相邻数）。通过连线、填空游戏，让孩子清晰地知道“比5大1的数是谁？”和“比5小1的数是谁？”。此外，通过一些视觉化的图表，如“数字卡片排列”，让孩子初步感知十以内数字的结构性，理解个位数的概念在更大范围数系中的位置感。 第二部分：形状、空间与运动——看得见的数学 （本部分旨在培养孩子的空间几何直觉，这是未来学习面积、体积和几何证明的基础。） 单元三：方块、圆圈和三角形的“旅行” 主题： 基础二维图形的识别、描摹与组合。 内容描述： 重点不在于记住几何术语，而在于观察和操作。我们提供了大量的“形状拼图”挑战。例如，如何用两个三角形拼成一个正方形？用三个小方块可以搭出哪些不同的形状轮廓？通过剪纸、折纸活动，让孩子亲手感知边、角和面的特性。还设计了“影子游戏”，让孩子预测物体在不同光线下可能投射出的二维形状。 单元四：立体世界的探险 主题： 基础立体图形的认知与三视图的初步概念。 内容描述： 介绍常见的立体图形（如积木、球体、纸盒）。最核心的活动是“从不同角度看积木塔”。让孩子扮演“观察者”，画出从“前面看”、“侧面看”和“上面看”能看到的图形组合。这极大地锻炼了他们的空间转换思维能力，是传统教材中较少深入的领域。 第三部分：逻辑与推理——寻找隐藏的规则 （逻辑思维是数学的灵魂。本部分通过趣味性的谜题，训练孩子严密的推理能力。） 单元五：谁是“卧底”？——分类与归纳 主题： 基于属性（颜色、大小、功能）的分类。 内容描述： 挑战不再是简单的“把水果放在一起”。而是更复杂的集合分类。例如：“请把所有‘不是红色的’并且‘是圆形的’物品找出来。”或者“请根据用途，把这些工具分成两组，并说出你的分类标准是什么。”这要求孩子必须同时考虑两个或更多的约束条件，锻炼了多维度的逻辑判断。 单元六：找规律，预测未来 主题： 序列的模式识别与简单推理。 内容描述： 这是本书中最受欢迎的部分之一。我们提供一系列视觉和数字序列，要求孩子找到隐藏的递增、递减或交替规律。例如：黑、白、黑、白、？；1, 3, 5, ?, 9；或者图形的旋转规律。孩子需要不仅要看到“下一个是什么”，更要说出“为什么是它”，从而强化了“规则意识”。 第四部分：数学与生活——解决实际问题 （本部分将数学从练习册拉回到真实的生活场景，强调数学的工具价值。） 单元七：时间、金钱与测量的小小挑战 主题： 基础的时间概念、货币认知与非标准测量。 内容描述： 我们不进行复杂的钟表读数，而是侧重“时间感”。例如：“吃完午饭后，你通常休息半小时，然后开始做作业。你大概什么时候开始写作业？”在金钱方面，重点是“凑钱”和“找零”的策略性思考，例如“如何用最少的硬币凑出25分钱？”在测量上，引入“用自己的脚量一量教室有多长”，强调测量是基于特定参照物的，为将来学习标准单位做铺垫。 单元八：趣味统计与信息整理 主题： 简单数据的收集、记录和初步解读。 内容描述： 引导学生进行简单的民意调查，例如“全班同学最喜欢的颜色是哪种？”并教他们如何使用“画钩”或简单的条形图来记录结果。重点在于理解“哪个最多”、“哪个最少”等基础统计概念，认识到数据可以帮助我们做出更明智的决定。 --- 本书的特色与优势 1. 强调“为什么”而非“怎么做”： 本书的练习设计核心在于探索多种解题路径，鼓励学生在遇到困难时尝试不同的思维模型，而不是固守唯一的标准解法。 2. 图文并茂，操作性强： 大量使用高对比度的插图、可动手操作的活动（如剪裁、涂色、连线）和场景化故事，确保内容对初学者友好且吸引人。 3. 为“进阶数学”做铺垫： 本书内容是传统一年级数学知识的有力补充，它系统地引入了集合论基础、几何空间关系、函数思维的萌芽（规律性），帮助学生在进入高年级时，能够更从容地应对抽象化和复杂化的数学概念。 4. 家长和教师指导页： 书后附有详细的“家长/教师指导手册”，不仅提供谜题的参考答案，更重要的是阐述了每项活动的教学目标和引导孩子思考的方向，避免家长仅关注答案的准确性，而忽略了思维过程的培养。 《探索与发现：小学阶段思维拓展与趣味数学启蒙》旨在成为孩子数学学习旅程中的一位“有趣向导”，让他们在充满挑战的解谜过程中，真正爱上思考，并为终身学习建立起自信、灵活的数学心智。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书在培养孩子的细致观察能力方面也有着独到的之处。我发现，书中的许多练习都需要孩子仔细观察图形的特征、数字的规律，或者图片中的细节。例如，在进行“找规律”的练习时，需要孩子仔细观察数列或者图形的排列顺序，找出其中的变化规律。这不仅能够锻炼孩子的观察能力，也能培养他们的分析和归纳能力。此外，书中对色彩的运用也十分讲究，鲜艳而不刺眼，能够很好地吸引孩子的注意力，让他们在愉快的氛围中进行学习。我还会继续让我的孩子认真研读这本书，因为我认为它能够全面地提升孩子的各项能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书在培养孩子数感和初步的量感方面也做得非常到位。我特别喜欢书中关于“测量”的部分，通过让孩子用积木来测量桌子的高度，或者用尺子测量铅笔的长度，让孩子们在实践中体会到“测量”的意义和方法。书中对“长、短、高、矮、轻、重”等概念的解释也十分清晰，通过对比和比较，让孩子们能够准确地理解这些量词的含义。此外，书中的“数数”练习不仅仅是重复的数字排列，而是融入了各种有趣的场景，比如数路边的树木、数天上的星星，让孩子们在玩耍中巩固了数数的能力。我发现，书中对数字的呈现方式也很多样，有阿拉伯数字、也有数字的汉字表示，这能够帮助孩子建立更全面的数字认知。

评分☆☆☆☆☆

这本书在激发孩子对数学的兴趣方面做得非常出色。我注意到，书中运用了很多鼓励性的语言和设计，让孩子在学习过程中始终保持积极的态度。比如，当孩子完成一个练习时，书中会给出“真棒！”、“你真聪明！”等鼓励性的评价，这能极大地增强孩子的自信心和学习动力。此外，书中还融入了许多小故事和有趣的谜语，让学习过程充满了乐趣，而不是枯燥的知识灌输。我最欣赏的是，这本书并没有将数学知识割裂开来，而是通过各种有趣的活动，将不同的数学概念有机地联系起来，让孩子能够更全面、更深入地理解数学。我坚信，这本书能够为孩子们打开一扇通往数学世界的美丽之门。

评分☆☆☆☆☆

这本《一年级数学（上）》在培养孩子的空间想象力方面也做得相当不错。我特别喜欢书中关于“方向”和“位置”的练习，通过让孩子描述小兔子在草丛中的位置，或者指示小猫走向正确的方向，来帮助他们理解“上、下、左、右、前、后”等基本方位词。这些练习不仅有趣，而且能够有效地锻炼孩子的空间感知能力。书中还有一些关于“分类”的练习，比如让孩子将水果、动物等按类别进行区分，这不仅培养了孩子的观察力和归纳能力，也为他们学习更复杂的数学概念奠定了基础。我注意到，书中设计的练习题种类多样，有连线题、填空题、选择题等等，能够满足不同孩子的学习习惯和喜好。而且，每道题的难度都适中，能够让孩子们在完成练习的过程中获得成就感，从而激发他们进一步学习的动力。

评分☆☆☆☆☆

这本《一年级数学（上）》在内容编排上可谓是煞费苦心。它不仅仅是一本枯燥的教材，更像是一个充满趣味的数学游乐园。我印象最深刻的是关于形状的章节，书中用了很多孩子们熟悉的物体来比喻各种几何图形，比如圆形的皮球、方形的积木、三角形的风筝等等，让孩子们在认识图形的同时，也能联想到生活中的各种事物，从而加深理解。而且，书中还设计了许多动手操作的小环节，例如剪纸、拼图等，通过实际操作，孩子们能够更直观地感受图形的特点和组合关系。此外，关于测量和比较的部分也做得非常出色，书中通过测量小动物的身高、比较不同物体的轻重等方式，让孩子们在实践中学习测量和比较的方法。我特别欣赏书中对于概念的解释，总是力求清晰易懂，避免使用过于专业的术语，让一年级的孩子们能够轻松理解。整体来说，这本书成功地将数学知识融入到有趣的游戏和活动中，让学习过程变得轻松愉快。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常吸引人，柔和的色彩搭配上可爱的卡通图案，立刻就能勾起孩子们学习数学的兴趣。翻开书页，首先映入眼帘的是清晰的字体和精美的插图。我特别喜欢其中关于认识数字的部分，通过有趣的场景和生动的故事，孩子们可以轻松地理解数字的含义和顺序。例如，在学习数字“3”的时候，书中描绘了一个小兔子采摘三个胡萝卜的画面，配上简单的文字描述，让抽象的数字变得具体而生动。而且，书中还巧妙地融入了许多生活化的元素，比如数数家里的物品、计算糖果的数量等等，让孩子们在玩乐中巩固所学知识。练习题的设计也非常合理，从易到难，循序渐进，既能帮助孩子巩固基础，又能激发他们的思维能力。我注意到，书中有很多鼓励性的语言和提示，让孩子们在遇到困难时不会轻易放弃，而是能够积极地去探索和解决问题。这对于培养孩子的学习信心和自主学习能力非常有帮助。我还会继续关注这本书的后续内容，期待它能为孩子们带来更多惊喜。

评分☆☆☆☆☆

我非常赞赏这本书在培养孩子逻辑思维方面的努力。在学习加减法时，书中不仅仅是给出算式让孩子计算，而是通过情境故事来引导孩子理解加减法的意义。比如，关于“5+3”的例子，书中描绘了小猴子摘香蕉的情景，先摘了5根，又摘了3根，让孩子数一数一共多少根。这种具象化的方式，让孩子们能够理解“加”就是“合起来”，“减”就是“拿走”或“剩下”的概念，而不是仅仅背诵公式。书中的图形和数字结合得非常恰当，让孩子们在视觉和数字认知上都能得到很好的锻炼。此外，书中还设置了一些简单的推理题，比如“小明有3块糖，小红给了他2块，小明现在有多少块？”，这类问题能够引导孩子进行简单的逻辑思考，为他们今后的学习打下良好的基础。我注意到，书中的插图风格统一且精美，颜色搭配也很柔和，不会让孩子产生视觉疲劳，这一点对于长时间的阅读和学习来说非常重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书在培养孩子的学习习惯和专注力方面也起到了积极的作用。书中的每一页都设计得非常吸引人，色彩鲜艳的插图和有趣的文字能够牢牢抓住孩子们的注意力，让他们愿意花时间去阅读和学习。我发现，书中的内容安排得非常紧凑，每一部分知识点都得到了充分的讲解和练习，没有丝毫的拖泥带水。这能够帮助孩子形成高效的学习习惯，避免他们在学习过程中分心。而且，书中对于一些比较抽象的数学概念，都通过生动形象的比喻和实例来解释，让孩子们更容易理解和记忆。例如，在讲解“10以内的进位加法”时，书中用小鸟飞进树洞的场景来比喻，让孩子直观地感受到“加”的过程。我还会继续鼓励我的孩子使用这本书，因为它确实能够有效地提升他们的学习兴趣和效率。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书在引导孩子认识时间方面做得非常出色。书中关于时钟的讲解，从认识表盘上的数字，到理解时针和分针的运动规律，都循序渐进，非常易于理解。我喜欢书中通过日常活动来教授时间的概念，比如几点起床、几点吃早餐、几点睡觉，让孩子们能够将抽象的时间与具体的生活联系起来，从而更好地理解时间的意义。此外，书中还包含了一些关于“星期”和“月份”的介绍，通过生动有趣的插图，让孩子们对一周的循环和一年的长度有一个初步的认识。我注意到，书中在讲解时间时，并没有简单地给出定义，而是通过一系列的活动和练习，让孩子们主动去探索和发现，这更能激发他们的学习兴趣和主动性。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书在培养孩子解决问题能力方面的设计赞不绝口。书中的数学应用题都贴近生活，比如“小红有5颗糖，给了小明2颗，小红还剩几颗？”这类问题，能够让孩子们在理解题意的基础上，运用所学的加减法知识来解决问题。我注意到，书中在讲解应用题时，会引导孩子一步步分析，先找出题中的已知条件，再确定需要解决的问题，最后列出算式并计算。这种严谨的解题思路，对于培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力非常有帮助。而且，书中还设计了一些开放性的问题，鼓励孩子们尝试多种方法来解答，这更能激发他们的创新思维。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆