八年级数学上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:郑学遐

出品人:

页数:112

译者:

出版时间:2006-6

价格:11.50元

装帧:

isbn号码:9787508810966

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历史的洪流与文明的曙光：世界通史（上古至中古） ——一部追溯人类文明起源与演进的宏伟史诗 内容提要： 本书并非关注代数方程的解法，亦非探讨几何图形的性质，而是将目光投向人类文明的广袤大地，试图勾勒出从史前蒙昧到中世纪鼎盛时期，人类社会、政治、经济、文化和思想的完整演进脉络。我们以宏大的时间尺度，审视早期人类如何走出非洲，如何驯化动植物，如何建立最初的聚落和国家，以及随后在各大洲独立发展并相互碰撞、融合的漫长历程。 本书分为上下两卷，本卷（上古至中古）重点聚焦于人类文明的“奠基期”和“塑造期”。我们将深入探讨美索不达米亚的泥板文字、尼罗河畔的法老统治、印度河流域的城市规划、中华文明的夏商周更迭，以及随后希腊城邦的民主思潮与罗马帝国的法律遗产。随后的章节将详述轴心时代的伟大觉醒——佛教、儒家、道家、犹太教、希腊哲学等思想体系的诞生，它们如何深刻影响了人类的精神世界。最后，本书将带领读者穿越古典帝国的衰落，进入一个动荡而充满活力的中世纪，探讨西欧的封建制度、拜占庭帝国的延续、伊斯兰教的崛起与扩张，以及中国唐宋盛世的辉煌成就，直至蒙古西征带来的全球性重塑。 第一部分：文明的摇篮——早期人类与大河文明（约公元前 4000 年前） 第一章：走出非洲：人类的起源与史前社会 本章追溯人类从原始猿人到智人形成的关键性演化历程。重点分析旧石器时代的狩猎采集生活方式、工具的迭代（从敲砸到打制），以及早期艺术的萌芽（如洞穴壁画）。随后，我们将聚焦于新石器时代（Neolithic Revolution）的伟大转折——农业的起源。通过比较不同地区的独立起源（如“新月沃地”的小麦与大麦，“中美洲”的玉米），阐述定居生活对人口结构、社会组织和财产观念的根本性影响。这一阶段的重点在于理解“剩余产品”的出现如何催生了阶层分化。 第二章：两河流域：楔形文字与城邦的诞生 苏美尔人的贡献被置于核心地位。我们详细考察幼发拉底河和底格里斯河提供的生存基础，以及灌溉系统的复杂性如何需要集中的管理与规划，从而促成了最早的城市国家（如乌尔、乌鲁克）。楔形文字的发明被视为人类信息记录能力的飞跃，并结合汉谟拉比法典（Code of Hammurabi）分析早期法律的特征——强调“以眼还眼”的复仇原则与社会等级的固化。随后，本书将讨论阿卡德帝国、巴比伦第二帝国以及亚述帝国的兴衰，分析其军事扩张与行政管理模式。 第三章：尼罗河的馈赠：古埃及的永恒秩序 本章侧重于古埃及文明的独特性——对永恒性的追求和中央集权的稳定。从前王朝时期的统一，到古王国时期的金字塔建造奇迹，再到中王国的文学繁荣和新王国的帝国扩张（如图特摩斯三世、拉美西斯二世）。我们将深入剖析法老的“神权”基础，祭司阶层的权力结构，以及来世信仰（如木乃伊制作和《亡灵书》）在社会生活中的核心作用。阿玛尔那改革（阿肯那顿的宗教革命）作为一次短暂的插曲，也提供了研究宗教多元性的视角。 第二部分：思想的觉醒与帝国的兴衰（公元前 1500 年至公元 500 年） 第四章：东方的古老文明：印度河与早期中华帝国 印度河流域文明（哈拉帕和摩亨佐-达罗）的神秘性提供了一个反思“中央集权”的案例——其城市规划的惊人统一性，与文字尚未被完全破译的困境。随后，目光转向中国：从二里头遗址到夏、商、周三代的更迭，重点分析甲骨文的发现意义、宗法制度的构建以及“天命观”的形成，这是中国政治哲学中影响深远的概念。春秋战国时期的思想大爆发（百家争鸣）将被简要引入，作为后续“轴心时代”的铺垫。 第五章：希腊的遗产：民主、哲学与地中海霸权 本章是西方文明思想史的关键节点。从迈锡尼文明的衰落到城邦（Polis）的兴起，本书对比了雅典的直接民主实践（克里斯提尼和伯里克利时代）与斯巴达的军事集权模式。哲学部分重点分析了从泰勒斯到苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想体系——特别是他们对理性、伦理和知识论的根本性探讨。马其顿的崛起及其对希腊城邦体系的终结，以及亚历山大大帝的东征如何开启了希腊化时代，是本章的收束。 第六章：罗马的建立与扩张：从共和国到元首制 罗马文明的成功被归结于其无与伦比的法律精神、工程技术和军事组织能力。本书详细分析了早期罗马的贵族和平民斗争、布匿战争如何确立了地中海霸权，以及共和制下“元老院-执政官”体系的运作。格拉古兄弟的改革、马略的军事改革，最终导致了庞培和凯撒的崛起，标志着共和国的危机。奥古斯都建立的元首制（Principate）如何平衡了共和的表象与帝国的实际权力，是分析的重点。 第七章：轴心时代的精神革命（公元前 800 年至公元前 200 年） 本章致力于阐述在全球范围内，人类在同一历史时期内对终极意义的集体追问。在中国，孔子的仁爱与礼制，老子的自然无为，墨子的兼爱非攻；在印度，释迦牟尼的四圣谛与八正道，对苦难的解脱之道；在波斯，琐罗亚斯德的善恶二元论；在希腊，苏格拉底对“未经审视的生活”的批判。这些思想是如何在各自的社会土壤中扎根，并为后世的政治伦理和宗教信仰提供了基础框架。 第三部分：古典的黄昏与中古的序幕（公元 200 年至公元 1450 年） 第八章：帝国的黄昏：古典世界的瓦解与转型 本章审视了强大的古典帝国如何走向衰落——以罗马帝国的“三世纪危机”和中国的“魏晋南北朝”为代表。对于西罗马的衰亡，本书将分析内部的经济膨胀、军事过度负担（蛮族雇佣兵化）和政治腐败，而非简单归咎于蛮族的入侵。同时，基督教的兴起及其从边缘信仰到国教地位的转变，被视为重塑欧洲社会结构的关键力量。 第九章：新秩序的建立：封建主义与伊斯兰世界的崛起 西欧在蛮族（法兰克人、盎格鲁-撒克逊人）建立的王国中，逐渐形成了以土地分封、效忠契约和庄园经济为核心的封建制度。查理曼帝国的短暂统一与随后的分裂，是理解中世纪早期欧洲政治分散性的关键。与此同时，七世纪的阿拉伯半岛上，穆罕默德创立的伊斯兰教，迅速以宗教和军事力量统一了广阔的地域，建立了从伊比利亚半岛到中亚的哈里发帝国，并继承和发展了希腊、波斯、印度的科学与哲学遗产。 第十章：黄金时代与区域整合：拜占庭、中国与蒙古冲击 在西欧深陷“黑暗时代”时，东方的世界展现出高度的成熟与活力。拜占庭帝国（东罗马）在君士坦丁堡坚守了古典文明的火种，留下了查士丁尼法典的永恒价值。在中国，隋唐的统一结束了分裂，科举制度的完善确保了文官政治的稳定，丝绸之路的繁荣和对周边文化的强大吸引力，塑造了东亚的文化圈。本书最后将考察蒙古帝国的短暂但剧烈的全球化影响——成吉思汗及其后继者建立的庞大帝国，如何首次将欧亚大陆的文明板块强制性地连接起来，加速了信息的交流，也带来了毁灭性的战争。 结语：历史的遗产与循环 本书在蒙古西征的背景下结束，预示着中世纪的结束和全球化的新时代的来临。通过对以上宏大叙事的梳理，我们旨在揭示人类在不同地理环境中，为解决生存、秩序、意义和权力分配等根本问题所做出的多元尝试与历史教训。历史并非线性的进步，而是在创造与毁灭的交替中，不断重塑人类社会的基本结构。

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让我印象深刻的是，这本书在讲解一些抽象概念时，非常注重引入可视化元素。比如在讲解函数图像的时候，它不仅仅给出了图像，还会配合一些动态的解释，比如当自变量变化时，函数值是如何变化的，图像又是如何呈现出相应的曲线。这种方式极大地降低了理解难度，让原本枯燥的函数关系变得生动有趣。我曾经对“一次函数”这个概念感到非常迷茫，总觉得它只是一个公式y=kx+b，但是这本书通过一些生活场景，比如“出租车计费”，生动地展现了一次函数是如何反映现实世界的。这种“化抽象为具体”的教学方法，是我在其他数学书中很少见到的，也让我对数学产生了更浓厚的兴趣。

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这本书的练习题类型非常丰富，这一点也让我非常满意。它不仅仅包含基础的巩固性练习，还有一些拓展性的思考题和拔高题。这意味着，无论你是想打牢基础，还是想挑战自己，都能在这本书中找到合适的题目。我尤其喜欢那些需要综合运用多个知识点才能解决的题目，它们能有效地锻炼我的逻辑思维和分析能力。有时候，我会花大量的时间去思考一道难题，即使最终没有完全解决，但在这个过程中，我感觉自己的数学能力得到了极大的提升。书中的题目难度梯度设计也很合理，从易到难，循序渐进，不会让我在一开始就感到挫败。

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这本书的封面设计倒是挺吸引人的，那种沉稳又带着点活力的蓝色，配上简洁明了的书名，让人一看就知道这是一本关于数学的书。我记得我拿到它的时候，正是初中生涯里对数学开始产生一丝丝畏惧的时期，那种感觉就像站在一座巍峨的高山前，不知道该如何开始攀登。拿到这本书，我没有立刻翻开，而是把它放在书桌上，偶尔会扫一眼，心里想着，也许这本《八年级数学上》能成为我解开数学难题的钥匙。我对它的期待，不仅仅是希望它能帮助我应对考试，更是希望能从中找到学习数学的乐趣，让枯燥的数字和公式变得生动起来。我希望能通过这本书，重新建立起对数学的信心，不再把它当作一个遥不可及的对手，而是成为一个可以一起探索的伙伴。我对它的封面风格和整体感觉是很满意的，这给了我一个积极的开始。

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我特别欣赏这本书在讲解每一个数学定理或公式时，都会追溯其来源和证明过程。它不会直接告诉你“这个公式就是这样的”，而是会一步一步地告诉你这个公式是怎么推导出来的，背后的逻辑是什么。这让我不再是死记硬背，而是真正理解了知识的来龙去脉。当我理解了一个公式的证明过程，我就会更容易记住它，而且在应用它的时候，也能更加得心应手。我曾经对“勾股定理”的证明感到好奇，这本书就用了非常详细的几何图形分割和面积计算方法来证明它，看完之后，我不仅记住了定理，还对几何证明有了更深的认识。

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这本书在排版和视觉设计上也做得非常出色。字体大小适中，行间距舒适，不会让人产生阅读疲劳。重要的数学符号和公式会用醒目的颜色或者粗体字标示出来，方便读者快速抓住重点。而且，书中还会穿插一些与数学相关的趣味知识或者历史故事，这些内容虽然不是考试的重点，但却能极大地提升学习的趣味性，让我觉得学习数学不只是枯燥的解题，更是一次知识的探索之旅。我记得有一次，书中讲到“π”的由来，还介绍了一些古希腊数学家的故事，让我对数学产生了更深层次的敬意。

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这本书的语言风格非常人性化，没有使用过多晦涩难懂的专业术语，即便是第一次接触某个数学概念的学生，也能轻松理解。它更像是和朋友聊天一样，用一种轻松愉快的语气来讲解复杂的数学问题。我记得在学习“平方根”这个概念时，书里用了“一个数乘自己等于另一个数，那么那个数就是另一个数的平方根”这样直观的描述，还配上了小故事，让我一下子就记住了。这种亲切的表达方式，消除了我对数学的疏远感，让我觉得学习数学不再是一件严肃刻板的事情，而是可以充满乐趣的。

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当我真正开始阅读这本书的时候，首先吸引我的是它的章节划分。感觉非常清晰，每一章都像是通往一个新知识领域的门户，循序渐进地引导读者。我特别喜欢它在引入新概念时，会先从一些生活中的例子或者我们熟悉的场景出发，这样一来，原本抽象的概念立刻变得具体可感，不再是冰冷的符号堆砌。我记得有一章讲到代数，之前我对代数式总觉得它们长得太复杂，符号太多，但这本书用一些简单的比例问题，比如“如果一箱苹果的价格是x元，买了y箱，总价是多少？”这样的例子，让我一下子就明白了代数式的意义和用法。这种“润物细无声”的讲解方式，让我觉得学习过程很自然，也很有成就感。它没有一下子把所有内容都倾泻下来，而是像一位耐心的老师，一步一步地带领我，让我能够充分理解每一个知识点。

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书中的例题解析做得非常到位，这是我印象最深刻的地方。很多数学书的例题，虽然给出了答案，但过程却是一笔带过，让人看了还是云里雾里。但这本《八年级数学上》的例题，不仅给出了详细的解题步骤，还会用一些通俗易懂的语言解释每一步为什么要这样做，每一步的目的是什么。甚至有时候，同一道题，还会提供几种不同的解法，并分析哪种方法更简便，哪种方法更具通用性。我经常会反复研读这些例题，感觉就像在和一位经验丰富的数学老师进行一对一的辅导，能够从中汲取很多解题的技巧和思路。我曾经在一道关于几何图形面积计算的题目上卡了很久，试了好几种方法都不对，翻到这本书的例题，看到它用了一种我从未想过的思路，一下子就茅塞顿开。

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总而言之，这本书给我带来的不仅仅是知识，更是一种学习数学的信心和方法。它以一种循序渐进、由浅入深的方式，将复杂的数学概念变得易于理解和掌握。它注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，而非仅仅停留在知识的记忆层面。当我遇到数学难题时，翻开这本书，总能找到解答的思路和方法，这种被“点拨”的感觉，让我对数学不再感到畏惧，而是充满了探索的兴趣。我感觉这本书就像一位良师益友，陪伴我度过了八年级数学学习的关键时期，为我今后的数学学习打下了坚实的基础。

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这本书在章节的结尾，通常会设置一些“思考题”或者“小测验”，这些环节的设计非常巧妙。它们能够帮助我及时检验对本章知识点的掌握程度，并且发现自己可能存在的理解误区。这些小测验的题目并不难，但能够有效地帮助我巩固所学，并且为进入下一章的学习打下坚实的基础。我经常会认真对待这些小测验，即使是做错了，也会回头去查阅之前的知识点，确保自己真正理解。这种及时反馈的学习机制，让我觉得学习过程是可控的，并且能够不断地自我纠正。

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