高中语文 新课标 新教材 新课堂-高中新课程语文教师读本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:语文出版社发行部

作者:教育部语言文字报刊社

出品人:

页数:238

译者:

出版时间:2006-6

价格:20.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787801846020

丛书系列:

图书标签:

• 高中语文
• 新课标
• 新教材
• 教师读本
• 语文教学
• 教学参考
• 高中教学
• 课程标准
• 新课程
• 教学资源

深入理解与创新实践：新时代高中语文教学的理论与方法 本书聚焦于新课标背景下高中语文教学的深刻变革，旨在为一线教师提供一套系统、前沿且极具实践指导意义的理论框架与教学策略。 在基础教育课程改革不断深化的今天，高中语文教育正面临着从知识传授向素养培育转型的关键时期。传统的教学模式已难以适应新时代对学生核心素养，特别是语文核心素养（如语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）的明确要求。本书正是基于对新课标、新教材精神的精准把握与深刻洞察，致力于搭建起理论研究与课堂实践之间的桥梁，助力教师实现教学理念的更新与教学能力的飞跃。 全书内容结构严谨，层层递进，旨在构建一个多维度、立体化的教师专业成长体系。 --- 第一部分：新课标精神的深度解读与教学理念重塑 本部分深入剖析了新一轮高中语文课程标准的理论基石、核心目标与评价导向。它不仅仅是对文本条文的梳理，更是对新课标背后教育哲学和人才观的透彻阐释。 1. 核心素养导向的理论基础： 详细阐述了“语文核心素养”的内涵及其在高中阶段的具体体现。重点分析了如何将“语言、思维、审美、文化”这四大素养有机融入日常教学，避免将素养口号化、空泛化。探讨了以学生发展为中心的教学理念如何重塑师生关系和课堂结构。 2. 课程目标与内容的精准对接： 梳理了高中语文知识模块的结构性变化，特别是对文体、文本类型的调整和拓展。指导教师如何从宏观层面把握学段衔接，确保学生在高中阶段形成扎实的语文基础能力，并能有效向更高阶的思维能力过渡。 3. 评价改革与教学反馈机制： 深入探讨了形成性评价与终结性评价的有机结合。提供了构建多元化、过程性评价工具的思路，强调评价应回归育人本质，即通过评价促进学生学习的改进和教师教学的反思。阐述了如何运用诊断性评价来精准定位学情，从而优化教学设计。 --- 第二部分：教材结构与文本教学的深度挖掘 本部分侧重于如何有效处理新教材中的具体文本资源，实现从“教教材”到“用教材育人”的转变。 1. 经典文本的时代性阐释： 针对高中语文教材中涉及的经典古代诗文、近现代文学名篇、现当代优秀作品等，提供了超越知识点讲解的深层解读视角。强调如何在弘扬优秀传统文化的同时，引导学生理解文本蕴含的时代精神、哲学思考和审美情趣。例如，探讨如何引导学生在学习古诗词时，激活其生命体验，实现跨越时空的对话。 2. 单元主题与项目式学习（PBL）： 阐释了新教材单元设置的内在逻辑，即以核心主题为统摄。提供了将单元内容转化为跨学科、探究性学习项目的具体操作流程。指导教师如何设计富有挑战性、贴近学生生活的学习任务，培养学生的探究能力、协作能力和解决复杂问题的能力。 3. 现代文阅读策略的革新： 针对信息爆炸时代对阅读能力提出的新要求，本书详细剖析了不同类型文本（如社科评论、科普说明文、新闻报道等）的阅读方法。重点讲解了如何指导学生进行信息筛选、逻辑辨识、观点批判性评估，以及文本的结构化梳理等高阶阅读技能。 --- 第三部分：课堂实践的创新与教学技艺的提升 本部分是全书实践性最强、最具操作指导价值的部分，旨在将前沿理论转化为高效的课堂行为。 1. 任务驱动型教学设计： 详细介绍了任务驱动教学法的理论基础、实施步骤及注意事项。通过大量的课例分析，展示如何设计恰当的“驱动性任务”，确保任务的真实性、层次性和可达性，使语文学习成为一项主动的建构过程。 2. 听说能力与口语交际的有效培养： 探讨了在有限的课堂时间内，如何系统地训练学生的口语表达和思辨能力。提供了多种形式的口语交际活动设计，如辩论赛、课堂访谈、模拟评论等，并强调教师在引导学生清晰表达观点、倾听与回应方面的示范作用。 3. 信息技术与语文教学的深度融合（数字素养）： 超越了简单的PPT制作，本书指导教师如何利用数字工具辅助教学研究和学生学习成果的展示。探讨了如何引导学生利用网络资源进行批判性阅读和信息整合，培养其在新媒体环境下辨别信息真伪、进行数字创作的能力。 4. 写作教学的范式转移： 强调写作应回归“表达思想、交流情感”的本质。提供了从审题立意、材料组织到语言锤炼的阶梯式指导策略。重点介绍非连续性文本写作、说明性写作、议论性写作等不同体裁的针对性训练方法，力求使学生的写作从模仿走向自主创新。 --- 第四部分：教师专业发展的反思与前瞻 本部分引导教师进行持续的专业学习和自我超越，是提升教学生命力的保障。 1. 教学反思的深度与广度： 提供了结构化的教学反思框架，指导教师不仅反思“教了什么”和“学生学了没有”，更要深入反思“为什么这样教”以及“如何更好地激发学生的内在学习动力”。强调从日常教学实践中提炼出具有普遍意义的教学规律。 2. 学术前沿追踪与终身学习： 鼓励教师关注教育学、心理学、语言学等相关学科的最新研究成果，并将这些跨学科知识有效地迁移到语文教学实践中。指导教师如何参与教育研究，将自身的课堂实践转化为有价值的教学研究成果。 3. 构建专业学习共同体（PLC）： 阐述了在协作中成长的必要性。提供了组织高效的教研活动、进行集体备课、开展同伴互助的实用方法，旨在帮助教师群体共同攻克新课标下的教学难题，形成合力，共同推动区域或校本语文教育质量的提升。 本书结构完整、理论扎实、案例丰富，是每一位致力于在新时代背景下提升高中语文教学水平的教师不可或缺的专业读本与实践指南。它不仅仅是知识的传递，更是对教师专业精神和创新意识的唤醒与激发。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆