数学(小学2上配国标北京师大版)/三维探究高效学习法 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:南方出版社

作者:陈斌|主编

出品人:

页数:150 页

译者:

出版时间:2005年06月

价格:6.8

装帧:平装

isbn号码:9787806606759

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 二年级
• 上册
• 北京师大版
• 三维探究
• 高效学习
• 同步辅导
• 练习册
• 平装
• 教材辅导

数学（小学2年级上册，配国标北京师大版），三维探究高效学习法（平装） 一、 课程背景与定位 本套图书专为小学二年级上学期学生设计，紧密对接国家标准，并以北京师范大学出版社的教材为主要参照。其核心目标是帮助学生构建扎实的数学基础，培养科学的数学思维，并激发对数学学习的浓厚兴趣。在小学低年级阶段，数学学习的重点在于概念的初步理解、基本运算的熟练掌握以及解决简单实际问题的能力。本套书正是基于这一理念，通过“三维探究高效学习法”，将知识的学习、能力的培养与方法的指导有机结合，力求让每一个孩子都能在快乐中学会数学，并在学中爱上数学。 二、 “三维探究高效学习法”解读 “三维探究高效学习法”是本套图书的核心设计理念，它从三个维度来指导学生的学习过程，确保学习的高效性和深刻性： 维度一：知识的深度探究。 这不仅仅是简单地记忆公式或法则，而是引导学生通过观察、动手操作、小组讨论等方式，深入理解数学概念的由来、发展和应用。例如，在学习“20以内的进位加法”时，我们会引导学生用小棒摆一摆，用数轴画一画，体会“凑十法”是如何产生的，以及为什么它能够帮助我们更快捷地计算。每个知识点都会辅以大量的例题和变式练习，让学生在不同情境下反复应用，从而真正内化知识，形成牢固的认知结构。我们注重知识的“为什么”和“怎么用”，而不是仅仅停留在“是什么”的层面。 维度二：能力的全面培养。 数学学习不仅仅是知识的积累，更是能力的锻炼。本套书着力培养学生以下几方面核心能力： 观察能力： 引导学生仔细观察图形、数字、生活中的数学现象，从中发现规律，提出问题。 操作能力： 通过动手摆卡片、画图形、拼积木等活动，将抽象的数学概念具象化，加深理解。 逻辑思维能力： 通过分析问题、推理判断、归纳总结，逐步建立起严谨的数学思维。例如，在学习“认识图形”时，我们会引导学生辨认不同形状的物体，并说出它们的特征，从而理解“长方形”、“正方形”等概念的本质区别。 解决问题能力： 将所学数学知识应用于解决生活中的实际问题，学会审题、分析、选择合适的方法，并进行解答。图书中设计了大量贴近生活的应用题，让学生在解决问题的过程中体会数学的价值。 合作与交流能力： 鼓励学生在小组活动中分享自己的想法，听取他人的意见，共同探讨数学问题，培养团队协作精神。 维度三：方法的有效指导。 “授人以鱼不如授人以渔”。本套书不仅仅提供习题，更重要的是指导学生掌握科学的学习方法。 预习指导： 每章开始前，我们会提供预习提示，引导学生带着问题去阅读教材，初步了解本章学习内容。 学习方法提示： 在知识讲解过程中，会穿插“学习小贴士”、“方法指导”等板块，明确指出学习的重点、难点以及有效的学习策略。例如，在学习“解决问题”时，我们会指导学生“读懂题意”、“找出条件和问题”、“列式解答”等步骤。 复习巩固： 每单元结束后，都设有单元复习，帮助学生梳理本单元所学知识，并通过综合练习进行巩固。同时，还会提供“易错点”、“思维拓展”等内容，帮助学生查漏补缺，提升思维层次。 学习习惯养成： 通过规范的书写格式、清晰的解题思路展示，潜移默化地培养学生良好的学习习惯，如认真审题、规范答题、仔细验算等。 三、 内容结构与特色 本套图书严格按照小学二年级上学期国家课程标准和北京师范大学版教材的知识体系进行编排，主要涵盖以下核心内容： 1. 数与代数： 认识万以内的数： 从生活实例出发，引导学生认识万以内的数，理解数位顺序，掌握数的读法、写法，并能比较数的大小。通过数数的活动，体验数的规律性。 加减法（一）： 重点学习20以内的进位加法和退位减法。这部分内容是本册的重难点，我们通过多种方式（如小棒摆一摆、数轴演示、凑十法、破十法等）层层递进，确保学生掌握运算方法，并能熟练准确地进行计算。同时，也会涉及不进位、不退位的加减法，以及三步计算的混合运算，初步培养运算的灵活性。 乘法初步： 结合生活中的具体情境，初步认识乘法的意义，理解乘法算式的构成，并学习用乘法口诀表进行计算。例如，通过“3个2相加”引出“3×2=6”，让学生在情境中理解乘法。 2. 图形与几何： 认识图形（二）： 在一年级的基础上，进一步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等基本图形，并能辨认生活中常见的物体，说出它们的形状。 测量： 学习常用的测量单位，如“厘米”、“米”，并通过实际操作，感受长度的含义，学会使用直尺测量物体的长度。 3. 统计与概率： 统计： 学习简单的数据收集和整理方法，如画“正”字记录、制作简单的统计图（如条形统计图），并能根据统计图表回答简单的问题，如“谁的数量最多？”“谁的数量最少？” 4. 解决问题： 实际应用： 将以上知识点与生活实际相结合，设计了大量贴近学生生活的应用题。例如，解决关于“买东西”、“分东西”、“测量距离”、“统计人数”等实际问题。注重引导学生理解题意，分析已知信息和问题，选择合适的运算方法，并完整地解答。 四、 学习体验设计 为了让学生在轻松愉快的氛围中完成学习，本套图书在设计上力求生动有趣，贴合儿童的学习特点： 图文并茂，色彩鲜明： 大量运用活泼可爱的卡通形象、精美的插画和鲜艳的色彩，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 情境导入，生活联系： 每个新的知识点都以学生熟悉的生活场景或有趣的故事情节作为导入，让学生感受到数学就在身边，学以致用。 互动性强，启发思考： 设计了大量的“想一想”、“说一说”、“做一做”、“してみてください”等互动环节，鼓励学生主动思考，动手操作，表达自己的观点。 层层递进，由易到难： 练习题的设计遵循由浅入深、由易到难的原则，既有巩固基础的练习，也有提升能力的拓展题。 知识梳理，方法总结： 每章、每单元都设有清晰的知识点梳理和学习方法总结，帮助学生构建知识网络，掌握学习策略。 趣味题型，拓展思维： 适当地融入一些趣味数学题、智力游戏，激发学生的学习热情，培养创新思维。 五、 学习目标 通过本套图书的学习，学生将能够： 掌握基础知识： 熟练掌握20以内的进位加法和退位减法，初步理解乘法的意义，认识并会测量长度，能进行简单的数据收集和整理。 提升数学能力： 培养良好的观察能力、操作能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 养成学习习惯： 形成认真审题、规范答题、仔细验算的良好学习习惯。 激发学习兴趣： 在有趣的学习过程中，体验数学的魅力，树立学好数学的信心。 初步建立数学模型： 能够将简单的实际问题抽象成数学模型，并用数学知识解决。 六、 适用对象 本套图书适用于小学二年级上学期，正在学习国家课程标准（北京师范大学版教材）的全体小学生。同时，也特别适合希望通过系统性、探究性的学习方法，提升数学素养和学习效果的学生。家长和教师也可以将本书作为辅助教学和家庭辅导的优质资源。 结语 “数学（小学2上配国标北京师大版）/三维探究高效学习法（平装）”是一套集知识性、趣味性、实践性于一体的优秀数学学习用书。它以学生为中心，以能力培养为导向，以科学方法为支撑，致力于为二年级上学期的孩子们铺就一条通往数学王国的美好旅程，让他们在探究中发现乐趣，在高效学习中收获成长！

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这套书给我的最深刻感受，可以用“循序渐进的思维拔高”来形容。小学二年级的数学学习，是培养逻辑思维和抽象思维的黄金时期，但如果拔苗助长，孩子很容易产生畏难情绪。这本书的厉害之处在于，它的难度递增设计得非常平滑和自然。每一单元的开始，都是对旧知识的简单回顾和应用，然后慢慢引入新概念，最后才会出现需要综合运用知识的“探究性”习题。这些探究题设计得很有水平，它们不是那种靠死算就能解决的难题，而是需要孩子动脑筋，尝试不同的解题路径。我注意到，它鼓励使用表格、画图、尝试猜测等多种策略来解决问题，这本身就是对“数学思维”最好的训练。通过一段时间的使用，我明显感觉到孩子在面对复杂问题时，不再是立刻放弃，而是愿意先停下来思考一下“我能从哪里入手”。这种自信心的提升和思维方式的优化，远比期末考试得了多少分更有价值。这本书无疑是小学数学学习初期，帮助孩子建立稳固、灵活的数学认知框架的优秀工具。

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这套辅导书的排版设计，简直是为我们这些“视觉学习者”量身定做的。我个人对色彩和布局非常敏感，很多辅导书为了塞进更多的内容，搞得密密麻麻，看着就让人头疼，更别提让二年级的孩子去面对了。但这本《数学(小学2上配国标北京师大版)/三维探究高效学习法 (平装)》在这一点上做得非常专业。它的留白恰到好处，每一个知识点都被清晰地划分区域，重点内容用醒目的色块或图标标记出来，层次感非常分明。我特别欣赏它对插图的使用，那些插图绝非简单的装饰，而是真正起到了辅助理解的作用。比如，在解释“位值”的概念时，它用了非常形象的“积木塔”来表示十位和个位，比单纯的文字描述要直观一万倍。而且，纸张的质感也很好，即使孩子用铅笔涂画、用橡皮擦了好几次，页面也不会轻易破损或洇墨。对于需要反复练习的低年级教材来说，耐用性也是一个非常实在的加分项。整体感觉就是，设计者非常懂得二年级学生的认知特点和阅读习惯，真正做到了“寓教于乐”的视觉呈现。

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从家长的角度来看，这本书的配套资源和使用指南也是它的亮点之一。虽然我们拿到的是平装版本，但它明显体现了对国标和北京师大版教材的深度契合。我不需要担心它会超纲或者偏离学校的教学进度。更让我感到惊喜的是，书中对“易错点”的归纳和剖析非常到位。很多时候，孩子做错题，往往不是不会做，而是被一些细微的陷阱绊倒了。这本书会专门设置“小陷阱警示”栏目，详细分析了学生常犯的错误类型，比如数字的看错、单位的混淆等，并提供了及时的纠正策略。这大大减轻了我作为家长的“找茬”负担。我不需要自己去逐一分析孩子的错题，可以直接参考书中的专业分析，快速定位问题核心。这种前瞻性的错误预防机制，比事后的补救有效得多。它让辅导过程变得高效而有针对性，充分体现了“高效学习法”的精髓，真正做到了为人师表，预见学生的认知障碍。

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这本《数学(小学2上配国标北京师大版)/三维探究高效学习法 (平装)》的封面设计就挺吸引人的，色彩明快，让人一眼就能感受到学习的活力。拿到手里沉甸甸的，感觉内容肯定很扎实。我原本以为现在的教材配套辅导书都会是那种千篇一律的题海战术，但翻开之后发现，这套书的结构确实有它独到的地方。它不是那种简单地把课本知识点重复一遍，而是尝试构建一个更立体的学习框架。比如，它在讲解基础概念时，会穿插一些生活中的小场景，让孩子能立刻明白“这个数学知识到底有什么用”。我印象最深的是关于“20以内加减法”那一块的处理，它没有直接抛出公式，而是用图画和故事的方式引导孩子去思考，比如“小猫钓鱼，钓了5条，又钓了8条，现在一共有几条？”这样的情境设置，对于刚接触抽象思维的小学生来说，简直是最好的“拐杖”。而且，书里的一些小提示，比如“遇到困难时，可以试着画出来”，这种小小的鼓励和方法指导，对于培养孩子的独立思考能力至关重要。它让我这个家长也学到了一些新的引导方法，而不是仅仅盯着答案对错。总而言之，这套书在“趣味性”和“引导性”上做得非常出色，完全没有一般辅导书那种枯燥乏味的感觉，更像是一个耐心又聪明的学习伙伴。

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说实话，我给孩子选辅导书一向非常谨慎，毕竟市面上的选择太多了，质量更是参差不齐。这次选择这本《数学(小学2上配国标北京师大版)/三维探究高效学习法 (平装)》，主要是冲着“三维探究”这个理念去的。我一直认为，死记硬背永远是学习的大敌，尤其是对于数学这种需要逻辑构建的学科。这本书的精髓就在于它打破了传统的“知识点——练习——测试”的单线模式。它更像是在搭建一个思维网络。举个例子，在学习“图形认知”这一章时，它不仅让你认识正方形、长方形，还会引导你去观察家里哪些东西是这些形状构成的，甚至鼓励孩子自己动手用积木拼出更复杂的组合图形。这种多维度的输入和输出，极大地激发了我家孩子的好奇心。他不再是被动接受知识，而是主动去“发现”数学。我发现他开始主动找我讨论一些生活中的数学问题，比如计算去超市购物时找零的数目，这在以前是绝对不会发生的。这种学习状态的转变，比单纯提高几分要重要得多。可以说，这本书真正做到了“授人以渔”，而不是仅仅提供答案。

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