言语障碍的评估与矫治 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海华东师范大学

作者:黄昭鸣，杜晓新主

出品人:

页数:235

译者:

出版时间:2006-6

价格:118.00元

装帧:

isbn号码:9787561747025

丛书系列:言语听觉科学专业系列

图书标签:

• 语言治疗
• 康复医学
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《神经科学与认知心理学前沿：大脑、心智与行为的深度解析》 图书简介 本书是一部系统梳理神经科学与认知心理学交叉领域最新研究成果的综合性著作。它不仅仅是对现有知识的简单罗列，更着重于探讨大脑结构、认知机制与人类行为之间复杂的相互作用模式。全书分为五大部分，由数十位该领域的顶尖学者共同撰写和审校，旨在为高等院校相关专业的学生、研究人员以及对人类心智运作充满好奇的专业人士，提供一个全面、深入且前沿的认知工具箱。 第一部分：认知神经科学的基础架构 本部分奠定了理解认知功能所需的技术和理论基础。我们首先深入探讨了现代神经影像技术（如高场强fMRI、PET、EEG/MEG）的原理、优势与局限性。重点分析了如何通过这些技术追踪大脑在执行特定任务时的动态活动，并讨论了有效的数据处理和统计分析方法，以避免常见的伪影和解读偏差。 随后，我们转向神经生物学层面。详细阐述了神经元的可塑性理论，包括长时程增强（LTP）和长时程抑制（LTD）在学习和记忆形成中的核心作用。书中引入了计算神经科学的模型，解释了如何通过数学和计算方法模拟神经回路的运作，例如脉冲神经网络（SNN）在信息编码和传递中的效率。此外，对胶质细胞在认知功能中的新兴角色进行了专门的章节论述，颠覆了传统上仅关注神经元的观点。 第二部分：感觉、知觉与注意力控制 本部分聚焦于我们如何接收、处理外部世界的信息。 在感觉系统方面，本书深入解析了视觉皮层的功能柱理论，并详细介绍了多感官整合的机制。例如，我们探讨了“贝克尔-普林斯实验”的最新进展，解释了听觉和视觉信息如何在顶叶皮层区域实现同步绑定，从而形成统一的感知体验。触觉和本体感觉的处理机制也被提升到新的高度，特别是关于身体图式（Body Schema）在运动规划和自我认知中的动态构建过程。 关于知觉，本书将重点放在了自下而上（Bottom-up）与自上而下（Top-down）信息流的交互。通过对知觉选择性注意的研究，我们详细描绘了顶叶和额叶网络（如前扣带回）如何过滤无关刺激，优先处理关键信息。一个重要的章节专门探讨了“盲视”（Blindsight）现象背后的皮层下通路，揭示了意识知觉与无意识信息加工之间的微妙界限。 第三部分：记忆、学习与表征系统 记忆是心智的核心功能，本部分以前所未有的深度剖析了记忆的编码、存储和提取过程。 我们区分了不同类型的记忆系统——内隐记忆（程序性、启动效应）与外显记忆（情节性、语义性）——并详细阐述了它们各自对应的神经回路（如海马体、皮层下结构）。关于情节记忆的形成，书中详述了“系统巩固”理论，即记忆如何从瞬时依赖海马体，逐步转移到皮层进行长期存储的复杂过程。 学习机制部分，重点关注了强化学习（Reinforcement Learning）在行为塑造中的作用，特别是多巴胺系统（特别是腹侧被盖区VTA和伏隔核NAc）如何编码预测误差（Prediction Error）并驱动决策的优化。此外，我们还引入了“元记忆”（Metamemory）的概念，即我们对自己记忆能力的认知和监控，这对学习策略的制定至关重要。 第四部分：高级执行功能与决策制定 执行功能是高级认知能力的基石，本部分探讨了额叶皮层在这些复杂任务中的核心地位。 本书详细阐述了工作记忆的容量限制与动态维护机制，将其视为实现目标导向行为的“心智工作台”。关于认知灵活性（Cognitive Flexibility），我们分析了任务转换（Task Switching）的神经代价，以及前额叶皮层如何通过抑制既有策略和激活新规则来实现适应性行为。 在决策制定方面，内容超越了传统的理性经济模型。我们深入探讨了“认知神经经济学”的最新成果，包括情绪对风险评估的影响（杏仁核和腹内侧前额叶vmPFC的相互作用）、以及“双系统理论”在社会决策中的应用——快思考（启发式）与慢思考（系统性分析）的并行与竞争。对道德判断和延迟满足的研究，进一步揭示了这些高级功能与情绪调节回路的紧密耦合。 第五部分：语言、心智理论与社会认知 本部分将认知科学的研究扩展到人类特有的复杂领域。 语言部分，我们超越了经典的布洛卡区和威尔尼克区模型，引入了网络化模型，探讨了语言生成和理解过程中，额顶网络（Frontoparietal Network）和皮层下通路如何协同工作，尤其是在句法复杂性和语义加工中的动态参与。对失语症（Aphasia）的案例分析，旨在从病理中反推正常语言网络的组织方式。 心智理论（Theory of Mind, ToM）是社会理解的基础。本书详细分析了镜像神经元系统（Mirror Neuron System, MNS）在理解他人意图中的潜在作用，以及如何通过fMRI研究识别出专门处理心理状态归因的脑区（如内侧前额叶和颞顶交界处TPJ）。最后，我们探讨了从简单的社会感知（如面部表情识别）到复杂的情感调节和集体行动（如群体心理学）的认知路径，强调了这些社会认知功能依赖于强大的神经基础，并展示了其在跨文化差异中的变异性。 总结 《神经科学与认知心理学前沿》旨在提供一个多层次、多维度、且紧跟时代步伐的认知科学全景图。它鼓励读者批判性地吸收最新的实验证据，并将复杂的认知现象置于严谨的神经解剖学和计算框架中去理解。本书是面向未来研究者的必备参考书。

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初次接触这类主题的书籍，我原本预期会读到大量晦涩难懂的临床术语和难以理解的理论模型，但这本书的叙事方式却异常平易近人，**它更像是一位经验丰富的老教师在循循善诱**。书中大量穿插的“案例快照”极大地提升了阅读体验。这些案例都不是空泛的假设，而是基于真实情境的描述，比如“小明在幼儿园不敢举手回答问题，因为他总是把'是'说成'师'”，紧接着作者会立刻从发音器官的运动学角度解释可能的原因，并给出即时的、可以在日常生活中尝试的干预小技巧。这种“问题-分析-对策”的结构，使得阅读过程充满了解决谜题的乐趣。我特别喜欢其中关于**早期干预重要性**的论述，作者用生动的比喻强调了“早期‘喂养’语言环境”的重要性，告诫家长不要因为孩子“说话晚”而抱有侥幸心理，而是要积极地观察并做出反应。这本书没有将矫治过程描述成一个痛苦的、需要长期“治疗”的过程，反而将其描绘成一个充满互动和乐趣的“引导”过程，极大地缓解了我作为家长可能产生的焦虑感。

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这本封面设计得挺朴实的书，乍一看还以为是本专业领域的教科书，但翻开目录才发现它涉及的面比想象中要广得多。我最欣赏它对**不同发展阶段儿童言语能力构建的细致剖析**。比如，它并没有直接跳到“障碍”的讨论，而是花费了大量的篇幅去描绘一个“正常”语言习得的路径图，从婴儿的咿呀学语到学龄前复杂的句法掌握，都有详尽的阶段性描述和标志性事件的罗列。书中用了不少图表来直观展示声韵母的习得顺序和词汇量的增长曲线，对于像我这种需要对比观察自家孩子发展情况的家长来说，这些数据点简直是及时雨。特别是关于“语用学”的探讨，作者没有停留在表面，而是深入分析了社会文化背景如何潜移默化地影响沟通的有效性，这在很多同类书籍中是比较少见的深度。它让我意识到，语言问题不单单是发音不准，更关乎孩子如何在社会情境中成功地表达意图和理解他人。这本书提供的基准线评估方法非常实用，不需要复杂的设备，仅仅通过观察和结构化的提问，就能对孩子的沟通能力有一个初步且可靠的判断。

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读完这本书，我最大的感受是，它成功地**打破了“专业人士”与“普通父母”之间的知识壁垒**。它的语言风格是严谨的，但其行文的节奏却是充满人文关怀的。它没有高高在上地指导，而是像一个可靠的伙伴，陪伴读者一同探索语言发展的复杂迷宫。特别是关于**“家庭环境优化”**的部分，提供了大量极具创意的、低成本的家庭游戏和互动策略，比如如何将日常的购物清单变成一场关于分类和描述的语言游戏。这些策略的设计巧妙之处在于，它们都植根于真实的生活场景，避免了生硬的“练习感”。这本书的结构安排也十分合理，它从“是什么”（定义与理论）过渡到“怎么做”（评估流程），再到“如何持之以恒”（家庭支持与长期追踪），形成了一个完整的闭环。它让人确信，语言的成长是一场全民参与的合作，而这本书，就是那份最清晰的合作指南。

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真正让我眼前一亮的，是本书在探讨**非口语沟通障碍时的广度和细致程度**。很多关于语言发展的书籍往往将重点放在发音和语法上，而这本书则开辟了专门的章节来讨论眼神接触、肢体语言的解读与运用，以及非语言信号在情感传达中的核心作用。例如，书中对**“社交性注视缺乏”**的分析极其到位，它不仅仅指出了孩子“不看人”，更深入探讨了这种注视模式背后的“信息处理偏好”——是将环境信息更多地通过听觉而非视觉通道输入大脑。这种由表及里的分析，让读者能从根本上理解行为背后的认知机制。此外，书中还专门辟了一个模块来讨论**跨文化交流中的语言差异**，强调了在评估时必须区分真正的“障碍”与“习俗差异”的重要性。这种全球化的视野和对文化敏感性的强调，让这本书的专业度提升了一个层次，也让评估过程更具伦理考量。

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这本书在**评估工具的介绍**方面做得相当全面，但其核心价值并非罗列一堆测试名称，而是**教会读者如何“批判性地使用”这些工具**。作者反复强调，任何标准化测试都只是一个快照，不能决定孩子的全部。书中详细解析了构建一套评估流程的逻辑框架：从初步筛查到深入诊断，每一步需要收集哪些信息，以及如何将这些数据转化为可操作的干预目标。尤其让我印象深刻的是，作者提供了一个**“多模态信息整合”**的思考模型，要求评估者不仅要关注语言输出的质量，还要同时考量认知、听觉、运动协调乃至情绪状态。比如，一个发音困难的孩子，可能是因为听觉处理速度慢导致的运动指令执行滞后，而非单纯的构音器官控制问题。这种系统性的、全景式的评估思维，彻底改变了我对“诊断”一词的刻板印象，它不再是一个标签，而是一个动态的、需要不断修正的理解过程。

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