新语文课外读本7(供初3年级用) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:河北人民出版社

作者:李行健等编

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页数:0

译者:

出版时间:

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787202033234

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• 语文
• 课外阅读
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《新语文课外读本7（供初3年级用）》简介 这是一本为初中三年级学生量身打造的语文课外读本，旨在拓展学生的阅读视野，提升语文素养，激发学习兴趣。本书精选了丰富多样的文学作品和实用性强的知识内容，涵盖了文学鉴赏、写作指导、文化常识等多个方面，力求在知识的深度和广度上，为初三学子提供一份高质量的学习资源。 一、文学鉴赏：经典荟萃，感悟人生 本书在文学鉴赏部分，精心挑选了不同体裁、不同风格的优秀作品。这些作品不仅在中国文学史上占有重要地位，更承载着深刻的思想内涵和丰富的情感力量，能够引导学生走进文学的世界，体会语言的魅力，感悟人生的百态。 经典散文： 我们收录了多篇脍炙人口的经典散文，如朱自清的《背影》，通过细腻的笔触描绘父亲深沉的爱，让读者感受到亲情的伟大；冰心的《寄小读者》系列，以其真挚的情感和优美的文字，展现了作者对童年、对自然、对人生的独特感悟；鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，以儿童的视角记录了童年生活的乐趣和成长过程中的思考，洋溢着青春的活力。这些散文不仅是语言的典范，更是情感的源泉，能让学生在阅读中体会作者的情感，学习其表达方式，并将其融入自己的写作之中。 精选小说： 本书包含了短篇小说的经典之作，如契诃夫的《变色龙》，通过对人物性格的刻画和情节的设置，揭示了社会现实的丑恶和人性的弱点；莫泊桑的《我的叔叔于勒》，讲述了一个发家致富的叔叔又破产回家，却因贫穷而备受冷眼的故事，深刻反映了金钱对人性的扭曲；叶圣陶的《藕与莲》，以诗意的语言描绘了莲的成长过程，寄托了作者对生命和品格的赞美。这些小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，能够锻炼学生的理解能力和分析能力，引导他们思考小说背后所蕴含的社会意义和人生哲理。 诗歌鉴赏： 诗歌是文学中最凝练、最富有表现力的形式之一。本书精选了中国古典诗歌的瑰宝，如李白的《静夜思》和《望庐山瀑布》，展现了诗人豪迈奔放的风格和对祖国山河的热爱；杜甫的《春望》和《石壕吏》，反映了战乱时期的民生疾苦，充满了忧国忧民的情怀；苏轼的《水调歌头·明月几时有》，以其哲理性的思考和开阔的意境，成为千古传诵的名篇。此外，我们还收录了一些现代诗歌，以期让学生接触不同时代的诗歌风格，感受诗歌的韵律美和意境美，并从中汲取创作灵感。 戏剧片段： 为了让学生了解戏剧艺术的魅力，本书也收录了一些经典戏剧的精彩片段。例如，莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》中的经典对白，展现了青春的爱情和命运的残酷；曹禺的《雷雨》中的一段，深刻揭示了封建家庭的罪恶和人性的悲剧。通过这些片段，学生可以初步了解戏剧的结构、人物的塑造以及台词的艺术，为将来接触更宏大的戏剧作品打下基础。 二、写作指导：技法精炼，妙笔生花 写作是语文学习的重中之重，也是初三学子面临的挑战。本书在写作指导部分，提供了系统、实用的方法和技巧，帮助学生克服写作障碍，提升写作水平。 审题立意： 写作的首要环节是审题，准确理解题意是写出好文章的前提。本书提供了多种审题技巧，如关键词分析法、多角度解读法等，帮助学生抓住题目的核心，确立文章的中心思想。同时，我们也强调了立意的深度和新颖性，鼓励学生从不同角度思考问题，形成自己独特的见解。 结构安排： 文章的结构如同建筑的骨架，决定了文章的整体风貌。本书详细讲解了常见的文章结构，如总分总、并列式、递进式等，并提供了多种谋篇布局的技巧，如巧设开头、精彩过渡、有力结尾等，帮助学生构建清晰、完整的文章脉络。 语言运用： 语言是表达思想的工具，生动、准确、富有表现力的语言能使文章增色不少。本书提供了丰富的语言积累和运用指导，包括： 词语的选用： 强调了词语的准确性和生动性，讲解了近义词辨析、反义词运用等方法，让学生学会遣词造句，避免词语的重复和滥用。 句式的变化： 介绍了长短句结合、主谓宾倒装、疑问句、感叹句等多种句式，鼓励学生灵活运用，使文章富有节奏感和变化。 修辞手法的运用： 详细讲解了比喻、拟人、排比、设问、反问等常见的修辞手法，并提供了大量实例，指导学生如何在写作中恰当运用，增强文章的形象感和感染力。 描写技巧： 重点讲解了人物描写（外貌、动作、语言、心理）、景物描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉）以及细节描写等，让学生学会用生动的笔触描绘世界。 文体写作： 本书针对初三学生常遇到的文体，如记叙文、议论文、说明文等，提供了专门的写作指导。 记叙文： 强调了叙事要线索清晰，人物形象要饱满，情感要真挚。指导学生如何选择素材，如何展开故事情节，如何设置悬念。 议论文： 重点讲解了如何提出论点、如何组织论据、如何进行论证。引导学生学会运用事例、名人名言等来支撑自己的观点，并强调了逻辑性和说服力。 说明文： 介绍了说明文的特点和常见的说明方法，如分类别、举例子、打比方等，指导学生如何清晰、准确地介绍事物或阐述事理。 范文精析： 为了让学生更直观地学习写作技巧，本书收录了大量优秀的范文，并对范文进行了深入剖析，分析其优点，如选材的独特性、结构的巧妙、语言的生动等，帮助学生从中学习借鉴，举一反三。 三、文化常识：开阔视野，增长见闻 语文学习不仅仅是语言文字的运用，更重要的是文化的熏陶和视野的拓展。本书在文化常识部分，融入了丰富多彩的知识内容，旨在帮助学生了解中华优秀传统文化，认识世界文化的多样性。 中国传统文化： 传统节日： 介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的由来、习俗和文化内涵，让学生了解传统节日的意义，传承中华民族的文化基因。 民间艺术： 简要介绍了中国剪纸、脸谱、皮影戏、京剧等具有代表性的民间艺术，让学生感受中国传统艺术的魅力。 古代名人故事： 选取了孔子、孟子、屈原、诸葛亮等古代著名人物的生平事迹和思想，激发学生对历史人物的兴趣，学习他们的优秀品质。 成语典故： 解释了常用成语的来源和含义，如“塞翁失马”、“愚公移山”、“画蛇添足”等，帮助学生理解成语背后的故事，丰富语言表达。 世界文化掠影： 世界著名文学家： 简要介绍了莎士比亚、托尔斯泰、雨果等世界文学巨匠及其代表作品，让学生初步了解世界文学的辉煌成就。 世界名著简介： 摘录了《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》等经典儿童文学作品的精彩片段或梗概，让学生领略不同文化背景下的故事魅力。 科技与发明： 穿插一些关于科学技术发展史上的重要事件或发明创造的介绍，如火药、指南针、印刷术等，培养学生对科学的兴趣。 四、综合提升：学习方法，习惯养成 除了具体的阅读和写作指导，本书还关注学生的学习方法和习惯的养成。 阅读方法： 介绍了多种有效的阅读方法，如精读、略读、跳读、默读等，指导学生根据不同类型的文章选择合适的阅读方式，提高阅读效率。 学习习惯： 强调了预习、复习、记笔记、勤思考等良好的学习习惯的重要性，并提供了实用的建议，帮助学生养成自主学习的能力。 应试技巧： 结合初三学业特点，本书也提供了一些针对考试的技巧，如答题规范、时间分配、考场心理调适等，帮助学生更好地应对考试。 《新语文课外读本7（供初3年级用）》是一本集阅读、写作、文化、学习方法于一体的综合性读物。它不仅是学生案头的良师益友，更是助力学生在语文学习道路上不断进步的有力助手。通过阅读本书，初三学子将能够： 拓展知识储备： 丰富人文社科知识，提升文化底蕴。 提升阅读能力： 深刻理解文本，准确把握文章主旨。 增强写作能力： 掌握写作方法，提升语言表达能力，写出有思想、有文采的文章。 培养批判性思维： 引导学生独立思考，形成自己的观点。 激发学习兴趣： 在阅读中发现乐趣，在学习中获得成就感。 本书内容丰富，形式多样，语言通俗易懂，贴近初三学生的认知水平。我们相信，通过这份精心打造的课外读本，初三学子一定能收获满满，在语文学习的道路上迈出更加坚实的步伐！

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我发现这套读本在拓展知识广度方面做得尤为出色。它所收录的篇目，似乎有意跨越了许多学科的界限。比如，有些文章在探讨文学主题的同时，又巧妙地融入了历史背景或者科学常识，这让我意识到，优秀的文学作品往往是多学科知识的交叉点。这对于我们初三学生来说，正处于构建知识体系的关键时期，这种跨界的阅读体验，极大地拓宽了我的知识视野，让我对“人文素养”有了更具象的理解。它不像传统教材那样是孤立的知识点灌输，而是将知识点有机地编织在一起，使得学习过程更加立体和生动。读完其中一篇关于古代匠人的文章后，我对历史上的科技发展产生了浓厚的兴趣，甚至主动去图书馆查阅了相关的资料，这种由阅读引发的自主学习行为，正是这套读本最成功的价值体现。它真正做到了“授人以渔”，教会我们如何带着问题去阅读，去探索。

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最让我欣赏的一点是，这本读本在语言风格的多样性上所下的功夫。它不像有些选本那样，集中于某一类腔调，而是将古典文学的凝练之美与现代白话文的鲜活流畅完美地结合在了一起。我特别喜欢那些语言极具画面感的文章，读起来仿佛身临其境，每一个词汇的选择都精准到位，场景跃然纸上。这种对语言精妙之处的品味，是提升写作能力最直接的途径。通过对比阅读不同时代、不同流派的作品，我开始有意识地去模仿那些优秀作者遣词造句的技巧，尝试在自己的写作中加入更多富有表现力的修辞手法。这本读本不只是提供阅读材料，它本身就是一本生动的、活态的“写作范本集”。每一次翻阅，都像是在与不同时代的大师进行无声的对话，学习他们如何驾驭文字、表达思想，这种沉浸式的语言熏陶，远胜于枯燥的语法练习。

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这本书的整体编排逻辑，非常贴合我们这个学期的学习节奏和认知发展水平。它没有一下子就把难度拉到顶峰，而是采用了循序渐进的方式。刚开始的篇目可能更侧重于情感的共鸣和基础理解，帮助我们快速进入状态，建立阅读的自信心。随着阅读的深入，后面的文章在思想深度和语言复杂性上有所提升，开始引导我们进行更深层次的文本分析和鉴赏。这种设计很人性化，它考虑到了初三学生学业压力较大，需要一个平稳的过渡期来适应阅读难度的提升。而且，课后附带的思考题或延伸阅读建议，也并非敷衍了事，它们往往能精准地指向文本中最值得探讨的核心问题，激发我们进行小组讨论或独立撰写小评论的欲望。总而言之，这套读本在整体的教学设计和阅读导向上，展现出极高的专业水准和对学生的关怀，让人感到学习路径清晰而有效率。

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拿到这本平装读本，首先感受到的是它在装帧设计上的用心。纸张的质感相当不错，拿在手里沉甸甸的，阅读体验感很舒适，长时间翻阅也不会觉得眼睛疲劳，这对于我们这种需要大量阅读的阶段来说，非常重要。内页的排版也做得非常清晰，字号适中，段落划分合理，重点词汇的标注和注释也处理得恰到好处，既提供了必要的辅助，又不会过于突兀地打断阅读的流畅性。更值得称赞的是，不同篇目之间的版式设计似乎也略有微调，比如在阅读一些古文精选片段时，会采用更传统典雅的样式，而在阅读现代文学作品时，则更偏向简洁明快的现代风格，这种细微的视觉切换，潜移默化中增强了对不同文本风格的感知力。可以说，这本读本在“硬件”层面已经做到了同类读物中的佼佼者，一个好的载体，本身就是激发阅读兴趣的第一步。它让我觉得，读书是一件值得被认真对待，并且可以享受的过程，而不是一项硬性的学习任务。

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这本读本的选篇真是让人眼前一亮，它不仅仅是课本知识的简单延伸，更像是一扇通往更广阔文学世界的窗户。尤其是那些贴近时代脉搏、反映当下社会议题的文章，读起来特别有共鸣感。记得有篇关于青少年心理成长的散文，作者的笔触细腻而富有洞察力，一下子就抓住了我们这个年纪特有的迷茫与渴望。每次读完，都感觉自己的思绪被轻轻梳理过，那些平日里纠结不清的小情绪，似乎都有了新的出口。编者在篇目选择上显然下了很大功夫，既保证了文学性的深度，又兼顾了初三学生认知水平的接受度，没有那种故作高深的晦涩感。而且，不同风格的文章穿插安排得当，从抒情散文到议论短评，再到一些富有哲理的小故事，阅读体验张弛有度，绝不会让人感到枯燥乏味。这种精心设计的阅读序列，对于培养我们独立思考和批判性阅读的能力，无疑是极有助益的。它引导我们不仅仅是被动接受信息，而是主动去探究文字背后的深层含义和作者的言外之意，这比单纯背诵课本知识要有趣得多，也更有价值。

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