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2006年普通高考指南：招生计划篇 概述 《2006年普通高考指南：招生计划篇》是一本全面、权威、实用的高考志愿填报参考资料，旨在为广大参加2006年全国普通高等学校招生统一考试的考生及其家长提供最准确、最及时的招生计划信息。本书的编写严格遵循国家教育部的最新政策和各省市教育招生考试院的官方发布，力求将最权威、最详尽的招生信息呈现给考生，帮助考生理性分析、科学决策，做出最适合自己的志愿选择。 内容构成 本书的核心内容围绕2006年全国普通高校的招生计划展开，涵盖了以下几个主要部分： 全国高校招生计划概览： 本部分将对2006年全国高等教育招生计划进行宏观分析，包括总体招生规模、各类型高校（如重点大学、普通本科、高职高专等）的招生名额分配、以及不同学科门类的招生趋势等。旨在帮助考生对当年的整体招生形势有一个清晰的认识。 各省（市、自治区）招生计划详情： 这是本书最重要的组成部分。我们将逐一列出全国31个省、市、自治区的具体招生计划。每个省份的招生计划将按照以下维度进行细致呈现： 招生批次划分： 详细说明该省份当年的招生批次设置，如提前批、本科一批、本科二批、专科批等，以及各批次的具体录取时间安排（预测）。 高校招生名额： 按批次、按学校、按专业，详细列出各高校在当地区招生的具体名额。重点关注国家重点大学、省属重点大学以及考生关注度较高的热门院校的招生情况。 专业设置及招生计划： 对于每一所招生院校，我们将尽可能详细地列出其当年的招生专业目录，并附上各专业的招生计划人数。对于部分热门或特色专业，可能会有更深入的介绍（如专业特色、培养方向等）。 录取分数线参考（往年）： 虽然本书重点在于招生计划，但为了帮助考生更好地评估自身水平，我们将提供2005年（或更早）该省份各批次、各高校的录取分数线作为参考，让考生对目标院校的录取难度有一个初步的判断。 招生章程摘要： 对于部分重要院校，本书将摘录其招生章程中的关键信息，如招生政策、收费标准、奖助学金情况、住宿条件等，为考生提供更全面的信息。 院校招生代码与联系方式： 为了方便考生查询和咨询，本书将附上全国各招生院校的招生代码，以及大部分院校的招生办公室联系电话、传真、网址等信息，确保考生能够及时获取官方信息。 志愿填报指导与策略： 在详尽的招生计划数据基础上，本书还将提供一套科学、实用的志愿填报指导。这部分内容将包括： 高考成绩分析与定位： 引导考生如何根据自己的高考成绩，结合往年分数线和今年的招生计划，准确定位自己的分数段，以及可能被录取的院校层次。 平行志愿填报原则与技巧： 详细解读平行志愿的填报方式，包括如何合理安排志愿顺序，如何进行院校梯度设置，以及如何规避“撞车”风险。 梯度志愿填报策略： 对于实行梯度志愿的省份，本书将提供如何设置第一志愿、服从调剂等策略。 专业选择指导： 结合当年的专业招生计划和就业趋势，为考生提供专业选择的建议，帮助考生在兴趣、特长与未来发展之间找到平衡点。 特殊类型招生说明： 简要介绍包括国家贫困地区专项计划、少数民族预科班、定向招生等特殊招生类型，并说明其报名条件和志愿填报要求。 附录： 可能包含教育部、各省招生考试院发布的最新高考招生政策文件摘要、高考志愿填报时间表（预测）、常用缩略语解释等实用信息。 适用对象 本书主要面向参加2006年全国普通高等学校招生统一考试的考生、考生家长、中学毕业班班主任、高考招生咨询教师等。 本书特色 权威性： 内容严格来源于国家和各省市招生考试机构的官方信息，确保数据的准确性和时效性。 全面性： 涵盖全国大部分招生院校和专业的招生计划，力求为考生提供最全面的选择范围。 详实性： 招生计划数据详细到院校、专业、招生人数，并辅以往年分数线作为参考。 实用性： 结合详尽的数据，提供科学、可操作的志愿填报指导和策略。 易用性： 结构清晰，编排合理，方便考生和家长快速查找所需信息。 《2006年普通高考指南：招生计划篇》将是您2006年高考志愿填报过程中不可或缺的得力助手，助您在人生的重要关口做出明智的选择，开启美好的未来。

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这本书给我的最深刻的印象，是它在“可访问性”上的巨大挑战。我理解，在那个年代，纸质资料是信息传播的主要载体，但即便如此，信息的检索效率也令人堪忧。比如，你无法通过一个关键词去快速定位到某个省份中所有涉及艺术类招生的院校列表，你必须像一个侦探一样，逐页翻阅目录，再交叉比对正文中的院校编号和附录中的类型说明。 这种低效的检索方式，极大地消耗了读者的认知资源，使得阅读的重点从“理解”转移到了“查找”。 想象一下，如果一个考生需要在一周内综合对比十所不同省份的学校时，面对这样一本厚重的、信息密度极高但缺乏有效索引的书籍，其焦虑感可想而知。它似乎完全没有考虑到读者在信息处理上的瓶颈。它提供的是“全量信息”，却没有提供有效的“信息筛选工具”。 这让我觉得，这本书更像是出版社为了完成指标而匆忙印制的一份官方记录，而非一个精心为目标用户设计的使用手册。它的存在感是强烈的，但它的实用性，在脱离了特定历史背景和特定检索工具（比如当时可能存在的配套光盘或数据库）的情况下，显得格外沉重和笨拙。

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这本书的装帧和排版，透露着一股浓浓的“实用主义至上”的九十年代末期风格。我得承认，那种朴实到近乎粗粝的质感，倒是挺符合它“指南”的身份定位——它不追求美观，只求信息传递的效率。但是，这种效率带来的副作用是阅读体验的直线下降。我花了很长时间才适应那种略显拥挤的字体和缺乏留白的页面布局。在试图快速定位某个省份或特定高校的招生代码时，我不得不戴上老花镜——这对我一个正值青壮年的人来说，多少有些讽刺。更让我感到困惑的是，对于一些关键信息的解释说明，显得异常简略。比如，某个特殊批次的录取条件，仅仅用了一行字概括，后头跟着一串让人摸不着头脑的缩写。我深切体会到，这本书是写给“内部人士”看的，它假定读者已经对整个高考体系了如指掌，完全不需要多余的“废话”。 这种对新手的极度不友好，使得我作为一名初次接触这类资料的读者，感到自己像个闯入了高级会议的局外人，只能偷偷摸摸地试图破解那些只有“圈内人”才懂的密码。它缺乏一个温柔的向导，更像是一本未经整理的原始矿藏，充满了宝藏，但也遍布着需要勘探队才能清除的碎石和障碍。

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说实话，阅读这本《2006年普通高考指南 招生计划篇》的过程，我感觉自己像是在进行一场耐力的马拉松，而不是知识的汲取。 书中的语言风格，是那种极其正式、不带任何情感色彩的公文语体，反复出现的诸如“依照规定”、“特此注明”、“详见附件”这类词汇，将读者牢牢地固定在一种被规范化的情境之中。 我试着去寻找一些能够帮助我理解特定大学专业设置的“导读”或者“专业介绍”，哪怕只是一小段文字来描述该专业的核心培养目标，但这些“软信息”在招生计划的硬指标面前，彻底被边缘化了。所有专业都像被压缩在硬盘里的文件一样，只剩下了代号和代码。 这种过度强调量化指标的做法，虽然在执行层面保证了操作的准确性，却极大地削弱了书籍的教育意义。一个真正的“指南”，除了告诉你“能报什么”，更应该启迪你“为什么要报这个”。这本书显然把重点完全放在了前者，将后者完全留给了读者自行摸索。因此，如果你期待它能提供任何关于专业内涵、职业发展方向的洞察，你将会大失所望，因为那些内容，一丝一毫都没有被收录进来，它似乎对“选择”背后的意义不感兴趣。

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天哪，我最近真是被一本……嗯，怎么说呢，一本让我心情复杂的书给“教育”了。这本书的名字我得确认一下，哦对，叫《2006年普通高考指南 招生计划篇》。当我满怀憧憬，期待着能从中窥见那个时代高考的宏大蓝图和精妙的招生策略时，我发现它更像是一部沉睡在历史角落里的档案，散发着浓浓的旧时光气息。 举个例子，我本以为能看到一些关于当年热门专业的报考趋势深度分析，或者至少是对不同院校学科实力排名的独到见解。毕竟，招生计划嘛，理应包含对未来人才需求的预判和对考生心理的精准拿捏。然而，我翻阅的却是密密麻麻的数字和条目，它们以一种极其严肃、不苟言笑的姿态排列着，仿佛在说：“这就是事实，你自己去解读吧。” 这种阅读体验，说实话，更像是审计员在核对账本，而不是考生在规划未来。 我尝试着去寻找那些能“点燃”我斗志的引言或者充满前瞻性的评论，但那里只有冰冷的表格和精准到令人窒息的截止日期。这让我不禁思考，对于一个刚刚步入信息爆炸时代的读者来说，这样一本只罗列“是什么”而不阐释“为什么”的书，其价值究竟在哪里？也许，它的价值在于它提供了一种纯粹的、未经粉饰的原始数据，但对于一个寻求指导和启发的读者而言，这种原生态的呈现方式，着实需要极大的耐心去消化和提炼，过程未免也太过枯燥了些。

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当我试着从社会学或历史学的角度来审视这本“指南”时，它展现出了另一种截然不同的面貌。它像是一个时间胶囊，封存了2006年中国高等教育版图的快照。然而，这种快照的局限性也暴露无遗。比如，对于一些新兴的、后来迅速崛起的民办院校，或者在那一年还处于试点阶段的特殊招生项目，书中给出的篇幅少得可怜，或者干脆挂一漏万。这让我意识到，任何试图固定“计划”的书籍，都逃不过时代变迁的审判。今天的“指南”可能会在明年就沦为历史文献，而这本书正是这样一个例证。我原本期待能从招生计划的微小变动中，看到教育资源分配的倾斜和国家战略重心的转移，但书中的叙述太过平面化，缺乏必要的宏观背景介绍。它只是机械地记录了“现在是什么”，而没有提供足够的线索去推断“未来将往何处去”。对于一个希望通过历史数据进行未来预测的读者来说，这本书的“数据颗粒度”和“背景深度”都不够理想，它更像是一个静态的统计报告，而不是一个动态的历史分析工具。

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