为促进高职教育的进一步发展,满足高职教育的发展需要,根据教育部组织制定的《高职高专教育基础课程教学基本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》的精神,针对我校高职专业的特点及现状,组织具有深厚的法学专业理论知识和丰富的实践教学经验的专业教师编写此教材。此教材经过长期酝酿,广泛地收集资料,多次论证,几经易稿,终于完成。
此次编写的教材是在继承原有高职、高专相关教材建设成果的基础上,充分汲取了几年来各类学校在探索培养技术应用型专门人才方面取得的成功经验,并全面结合我校高职专业自身的特点,力求内容丰富、层次简洁、实用性强。
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这本书的排版简直是灾难,字里行间充满了那种旧式法律教科书的刻板与沉闷。我本来是想找一本能快速上手、抓住重点的入门读物,结果翻开它,就像是掉进了一个由密密麻麻的法律条文和晦涩术语构筑的迷宫。每一个章节的划分都显得非常突兀,从一个法律概念跳到另一个,中间缺乏必要的逻辑过渡和案例说明。读者很容易在那些冗长的引述中迷失方向,根本不知道作者到底想强调哪个核心原则。更要命的是,它对现实生活中的法律情境几乎是零关联度。读完一章,我脑子里浮现的不是“我该如何运用这些知识”,而是“我需要花多长时间才能把这些晦涩的词汇背下来”。如果你期待一个轻松愉快的学习体验,或者希望通过阅读建立起对法律体系的直观感受,这本书绝对会让你大失所望。它更像是为那些已经具备深厚法学背景的人准备的理论参考手册,而不是为我们这些法律门外汉设计的引路灯。我甚至怀疑,作者是不是完全没有站在读者的角度去思考如何有效地传授知识。
评分老实说,这本书的深度和广度都远远超出了我的预期,但这种“超预期”更多地体现在了对细节的过度纠缠上,而不是对宏观框架的清晰梳理。它花了太多的篇幅去探讨那些在实际生活中极少被触及的边缘案例和历史沿革,仿佛在进行一场学术上的“考古挖掘”,而不是进行“实用”的知识普及。每一次试图理解一个基本概念时,作者总会引入一大堆相互矛盾的学说和修正条款,让人感觉法律并非一套严谨的体系,而是一团纠缠不清的乱麻。我希望得到的知识是“知道边界在哪里”,这本书给我的却是“边界内部有无数个微小的、不断变化的界碑”。对于一个需要快速构建法律思维的初学者来说,这种信息过载是极其有害的。它消耗了我大量的时间去辨别哪些是重点,哪些是脚注性质的补充,最终收效甚微,反而加深了对法律的恐惧感。
评分这本书的语气极其冰冷,缺乏人情味,完全没有展现出法律作为社会秩序维护者的积极面貌。阅读体验简直就像在被一位面无表情的公务员审阅文件。所有的论述都停留在条文的字面解释层面,对于法律背后的社会价值、公平正义的实现路径,几乎避而不谈。我阅读法律类书籍的初衷,是希望理解法律是如何规范人与人之间的关系,如何保障弱者的权益。然而,这本书里的人物和案例仿佛都是抽象的符号,没有情感,没有背景,更没有复杂的社会互动。它把法律工具化、机械化了,变成了一套纯粹的技术手册。这种疏离感让人很难与内容产生共鸣,更别提激发学习的热情。如果一本关于“实用”的法律书读起来比阅读冷冰冰的工程手册还要枯燥,那么它的实用性无疑是值得怀疑的。
评分我必须指出,这本书在结构组织上存在严重的逻辑断裂问题。它似乎是将不同时间点、由不同人撰写的讲义生硬地拼凑在一起,章节之间的关联性非常弱。举个例子,前一章还在详细解释合同的成立要件,后一章突然跳跃到知识产权的地域性限制,两者之间没有任何桥梁性的引导,让读者在知识体系的搭建上始终找不到一个稳定的基石。我不得不频繁地在前后章节间来回翻阅,试图自行构建起这些知识点之间的联系。这种阅读体验是极其消耗精力的,它要求读者承担起原本应该由作者来完成的整合工作。如果一本教材不能提供清晰的路径图,那么它就失去了作为向导的基本价值,读者只能依靠自己的毅力在迷雾中摸索前行。
评分这本书的案例选择老旧到令人发指,完全脱离了现代商业环境和社会生活的实际需求。我原本期待看到一些关于网络侵权、新兴金融工具或现代劳动关系方面的法律分析,结果里面充斥的大多是上世纪八九十年代的票据纠纷和简单的财产继承案。这些案例虽然在法理上或许依然成立,但它们已经无法有效地映射到我们今天的具体生活场景中。这使得我对书中学到的规则产生了强烈的“时空错位感”——我不知道这些规则在面对移动支付违约、数据泄露索赔等新型法律问题时,是否依然有效,或者如何进行类推适用。对于一本声称“实用”的书籍而言,内容的时效性是至关重要的,而这本书在这方面表现出的迟钝,几乎宣告了它在指导现实决策方面的局限性。
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