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出版者:Oxford University Press, USA

作者:Rod Ellis

出品人:

页数:158

译者:

出版时间:1997-04-24

价格:125.00元

装帧:Paperback

isbn号码:9780194372121

丛书系列:

图书标签:

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《语境之外：解构语言习得的独立要素》 语言，作为人类思想和情感的载体，其掌握过程始终是引人入胜的研究领域。然而，我们对第二语言习得的理解，往往局限于其固有的语境和交互环境。《语境之外：解构语言习得的独立要素》并非探究第二语言在社会、文化或教学场景中的应用，而是将焦点从宏观的“习得”过程，微观地拆解至语言结构本身，以及塑造个体语言能力的内在因素，试图在排除外部语境的影响下，揭示语言学习的基石。 本书的核心在于对构成语言最基本元素的独立分析。我们首先深入探讨的是语音与音系（Phonetics and Phonology）。这部分内容将超越具体的语言教学法，专注于语音产生的物理机制，例如发音器官的运动、声波的传播与接收，以及不同音素的声学特征。我们将详细剖析国际音标（IPA）的精确运用，不仅是作为一种记录工具，更是理解语音差异及其在不同语言中扮演角色的关键。音系学部分则将聚焦于音位（phoneme）系统，探讨音位如何组织成模式，以及音位交替（allomorphy）和语音变化（phonological change）的内在规律，即便是在没有特定语言习得的背景下，也能理解音素组合的潜在限制和可能性。 紧接着，本书将目光投向形态学（Morphology），即词语的结构。我们不讨论词汇的记忆或运用，而是深入分析词根（root）、词缀（affix，包括前缀、后缀、中缀）等构成单位，以及它们组合形成新词的规则。本书将详细阐述屈折形态（inflectional morphology），例如时态、语态、数、格的变化，以及派生形态（derivational morphology），例如名词变动词、形容词变副词等。我们将探讨词语的内部结构如何反映抽象的语法关系，以及形态变化如何影响词语的意义和功能，即使是在一个脱离具体语言环境的理论框架下。 本书的第三个重要章节聚焦于句法学（Syntax）。这里，我们剥离了语言的实际交际功能，专注于句子结构的内在逻辑。我们将详细审视短语结构（phrase structure）和句子结构（sentence structure）的生成规则，例如X-bar理论，以及递归（recursion）在句子结构中的作用。句法关系，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，将被视为抽象的节点和关系，独立于其在特定语言中的实际表达方式。我们还将探讨不同类型的句子结构，如简单句、并列句、复合句，以及它们在形式上的层级关系，并分析句法转换（syntactic transformations）的潜在可能性，即句子结构如何进行变形而保持核心意义，但形式发生改变。 随后，本书将深入语义学（Semantics）的领域，但同样是去语境化的。我们不关注具体词语的含义，而是分析意义的构成方式和原则。本书将探讨词汇语义（lexical semantics），例如同义、反义、多义、同音等现象，以及词语之间意义的逻辑关系。句子语义部分将侧重于量化（quantification）、逻辑量词（logical quantifiers）、真值条件（truth conditions）等概念，试图理解句子意义的组合原则，以及如何在抽象层面上构建和解析句子的意义。我们将审视意义的指称（reference）和内涵（sense）的区别，以及它们在理解意义构成中的作用。 本书的第五部分将转向语用学（Pragmatics）的理论基石，但同样是从独立于实际运用的角度出发。我们将探讨指称（deixis）和预设（presupposition）等概念，分析语言表达在脱离特定时间和空间情境下的理论基础。语篇分析（discourse analysis）将被视为语言单位如何在理论上连接形成更大的意义单元，包括指代关系（anaphora）和篇章连贯性（coherence）的内在逻辑。会话含义（conversational implicature）等概念，将从其生成原则和理论框架出发进行探讨，而非其实际发生的具体语境。 最后，本书将涉及语言习得的普遍原理（Universal Principles of Language Acquisition），但这里的“习得”并非指具体的学习过程，而是指人类心智中可能存在的、与生俱来的语言能力或倾向。我们将审视普遍语法（Universal Grammar）的理论假说，探讨人类语言能力中是否存在一套普适性的、由基因决定的结构或原则，这套原理如何在理论上为任何语言的学习奠定基础。本书将分析符号（symbol）的本质，以及人类心智处理和生成符号系统的能力，即便是在没有任何具体语言输入的假设下。 《语境之外：解构语言习得的独立要素》的目标，是提供一种视角，让读者能够独立地思考语言的构成要素，理解语言结构本身的内在逻辑和潜在的可能性。它并非一本教授语言学习方法的书籍，而是一次对语言本质的抽象化探究，旨在揭示那些在任何语言环境之下，都可能存在的、塑造我们语言能力的基本原理。通过将语言拆解至最基础的单元，并从独立于语境的角度进行分析，本书试图为理解语言的本质提供一种全新的、更为基础的视角。

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**读后感五：** 坦白说，我拿到《Second Language Acquisition》这本书时，并没有抱太高的期望。我之前读过不少关于语言学习的书籍，很多都显得有些空泛，缺乏实际指导意义。然而，这本书完全超出了我的预期。作者以一种非常引人入胜的方式，将语言习得这一复杂的过程，剖析得淋漓尽致。他/她并没有回避其中的难点和争议，而是直面问题，并给出了令人信服的解释。我尤其欣赏作者在书中对“动机”这一主题的深入探讨。他/她不仅区分了内在动机和外在动机，还分析了不同动机类型对学习效果的影响。这让我意识到，仅仅拥有学习的欲望是不够的，更重要的是要找到驱动自己持续学习的内在动力。书中对于“语感”的讨论也很有趣，作者并没有将其神化，而是将其归结为长期大量的接触和运用，以及对语言模式的潜移默化。这本书的语言风格非常流畅，即使是在讨论复杂的理论时，也不会让人感到枯燥。作者善于运用生动的例子和类比，将抽象的概念具象化，让读者更容易理解和吸收。读完这本书，我感觉自己对语言学习的理解，已经上升到了一个新的高度。它不仅是一本知识性的读物，更是一本能够引发深刻思考的书籍。

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**读后感二：** 《Second Language Acquisition》这本书，我不得不说，它真的颠覆了我之前对语言学习的认知。我原本以为，学习一门新语言无非就是背单词、记语法，然后反复练习。但这本书提供了一个更为宏观和复杂的视角。它将语言习得的过程，比作一个复杂而精妙的生态系统，其中包含了无数相互关联的变量。我特别喜欢作者在探讨“输入”和“输出”时所使用的比喻，他/她将“可理解性输入”比作滋养植物的阳光雨露，而“输出”则像是植物开花结果的必然过程。这让我更容易理解理论背后的逻辑。书中还详细阐述了不同理论流派的观点，但并非照搬照抄，而是通过清晰的对比和分析，让我们看到它们各自的优势和局限性。比如，行为主义的刺激-反应模式，虽然在早期学习中有些用处，但显然无法解释人类学习语言的创造性和复杂性。而认知语言学则更侧重于学习者内在的心智过程。更让我惊喜的是，作者还触及了一些与语言习得相关的社会文化因素，比如学习者所处的社会群体、文化背景对语言选择和表达方式的影响。这让整个学习过程变得更加立体和生动。这本书的写作风格也很平易近人，即使是对于非专业人士来说，也能轻松理解其中蕴含的深意。它不是一本枯燥的说教，而是一场思想的启迪。

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**读后感四：** 《Second Language Acquisition》这本书，对我来说，简直就像是一本“武功秘籍”。作为一名长期与语言学习打交道的人，我一直渴望找到一种能够更系统、更有效率的学习方法。而这本书，恰恰满足了我的这份需求。作者并非只是简单地罗列学习技巧，而是深入探讨了语言习得的底层逻辑和科学原理。他/她将大脑处理语言信息的过程，用非常形象的比喻进行了阐释，比如将短期记忆比作一个临时的“工作台”，而长期记忆则是一个庞大的“数据库”。这让我对语言记忆的形成有了更清晰的认识。书中还详细介绍了各种学习策略，并分析了它们各自的适用场景和优缺点。从“沉浸式学习”到“间隔重复”，从“主动回忆”到“情境化学习”，作者都进行了细致的讲解和案例分析。最让我感到惊艳的是，书中还探讨了学习者在不同发展阶段所面临的挑战，以及如何针对性地调整学习方法。例如，对于初学者，侧重于基础知识的输入和模仿；对于进阶者，则更需要注重语言的创造性和运用。这本书的结构安排也非常合理，循序渐进，让人在不知不觉中掌握了大量的知识。它不仅仅是一本书，更是一套完整的学习指南。

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**读后感一：** 这本书的标题是《Second Language Acquisition》，单看这个名字，我本来以为会是一本晦涩难懂的学术专著，充斥着各种理论模型和研究数据。然而，翻开第一页，我就被作者的叙事方式所吸引。他/她并没有直接抛出概念，而是从一个引人入胜的案例入手，生动地描绘了一个成年人学习新语言时所面临的种种挑战与困境，以及那些令人惊喜的微小进步。这种“故事先行”的开篇，一下子就拉近了我和书本的距离。随着阅读的深入，我发现作者对于语言习得过程的解读，既有严谨的科学依据，又不失人性的关怀。他/她探讨了学习者内在的动机、外在的学习环境、认知策略的影响，甚至是情感因素在其中扮演的角色，这些都是我在其他同类书籍中很少能看到的深入分析。特别让我印象深刻的是，作者并没有简单地将学习者分为“成功”与““失败””两类，而是强调了每一种学习经历的独特性和价值。他/她用丰富的例子，比如一位努力学习却总是犯语法错误的学员，或是另一位在日常交流中如鱼得水但阅读能力相对薄弱的学生，来展现语言能力的多元化发展。书中对不同年龄段学习者的比较分析也相当有启发性，打破了我过去对“年纪大了就学不好外语”的刻板印象。总的来说，这本书给我带来了很多新的视角和思考，让我对“学习”这件事本身有了更深刻的理解，而不仅仅局限于“学外语”本身。

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**读后感三：** 拿到《Second Language Acquisition》这本书，我抱着试试看的心态翻阅，没想到很快就被书中丰富的案例和深入的分析所吸引。作者在书中并没有采取单一的理论框架，而是博采众长，将不同的理论和研究成果巧妙地融合在一起，形成了一个更为全面和深入的理解。我印象特别深刻的是，书中对于“错误”的解读。过去，我总是将学习中的错误视为失败的标志，而这本书则告诉我们，错误恰恰是学习过程中不可或缺的一部分，它们是学习者在尝试和探索中留下的痕迹，是通往掌握的必经之路。作者甚至还对不同类型的错误进行了分类和分析，帮助我们理解这些错误背后可能的原因。此外，书中关于“迁移”的讨论也让我受益匪浅。无论是正面迁移还是负面迁移，它们都深刻地影响着我们的语言学习进程。作者通过大量的实例，生动地展示了母语对目标语言学习的影响，以及如何利用积极的迁移来加速学习。这本书的逻辑性非常强，从宏观的理论框架到微观的具体研究，层层递进，引人入胜。它不是那种读完就忘的书，而是会在你脑海中留下深刻印记，让你在日后的学习中，不自觉地去运用书中的理念。

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硬是啃下来了，可是很多东西还是不好理解。

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你要是把那麼複雜一個事兒寫成短短120頁的話，也就差不多只能這樣了吧。

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硬是啃下来了，可是很多东西还是不好理解。

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入门书，对流派的分析没有Linghtbown和Spada的细致。

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硬是啃下来了，可是很多东西还是不好理解。