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出版者:西南交通大学

作者:张小飞

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005年08月

价格:18.0

装帧:精装

isbn号码:9787811041057

丛书系列:

图书标签:

• 思想政治教育
• 高校思想政治理论课
• 大学生思想政治工作
• 教学研究
• 课程建设
• 理论创新
• 育人模式
• 意识形态
• 高等教育
• 学科建设

《高校思想政治理论课教学与大学生思想政治工作》 本书旨在深入探讨高校思想政治理论课的教学方法、内容创新与实际效果，以及如何有效地开展大学生思想政治工作，从而全面提升大学生的思想道德素质和政治素养。本书内容涵盖了思想政治理论课教学改革的多个维度，包括教学理念的更新、教学内容的优化、教学方法的创新以及教学评价的完善。同时，本书也聚焦于大学生思想政治工作的实践路径，分析了新时代大学生思想政治工作面临的新形势、新挑战，并提出了切实可行的解决方案。 第一部分：高校思想政治理论课教学的理论与实践 第一章 思想政治理论课的地位与作用 本章将阐述思想政治理论课作为高校人才培养体系中不可或缺的重要组成部分，其在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人过程中所扮演的关键角色。我们将从马克思主义理论的指导意义、社会主义核心价值观的引领作用、中国特色社会主义道路自信的塑造以及中华优秀传统文化的传承与弘扬等多个角度，深入分析思想政治理论课的独特价值和重要意义。通过梳理其发展历程，展望其未来发展趋势，为后续的教学研究奠定坚实的理论基础。 第二章 思想政治理论课的教学内容体系 本章将对当前高校思想政治理论课的主要教学内容进行系统梳理和深入分析，包括马克思主义基本原理、马克思主义中国化系列重要论述、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等核心内容。我们将探讨如何根据时代发展和社会需求，对教学内容进行与时俱进的更新和优化，使其更具说服力、吸引力和现实针对性。同时，也将关注如何将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入教学内容，构建更加丰富多元的教学内容体系。 第三章 思想政治理论课的教学方法与创新 本章将聚焦于如何提升思想政治理论课的教学效果，介绍和分析多种行之有效的教学方法，例如： 启发式、互动式教学法： 强调教师与学生之间的双向交流，鼓励学生独立思考、主动提问，激发学习的积极性和主动性。 案例分析法： 结合生动鲜活的现实案例，将抽象的理论具象化，帮助学生理解和掌握理论知识。 情境教学法： 创设特定的学习情境，引导学生在情境中体验、感悟和反思，增强理论的感染力。 研究式教学法： 鼓励学生进行课题研究，培养学生的科研能力和独立分析问题的能力。 网络化、信息化教学手段的应用： 充分利用多媒体、网络平台、慕课（MOOC）等现代化教学工具，丰富教学形式，拓展学习渠道。 翻转课堂、混合式教学模式： 探索和实践新的教学模式，优化课堂学习效率，提升教学质量。 第四章 思想政治理论课的教学评价与效果评估 本章将探讨如何科学、有效地评价思想政治理论课的教学效果。我们将分析传统的评价方式的优缺点，并提出更加多元化、综合性的评价体系，包括： 过程性评价： 关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况、小组讨论贡献等。 终结性评价： 对学生知识掌握程度、理论运用能力等进行考核。 形成性评价： 通过访谈、问卷调查、学生互评等方式，全面了解学生对课程的认知和感受。 量化与质化相结合的评价： 既要有客观的量化数据，也要有深入的质性分析，全面反映教学成效。 教学效果的长期跟踪与反馈： 建立有效的反馈机制，及时了解教学在学生成长成才方面的长期影响。 第二部分：大学生思想政治工作的时代特征与实践路径 第五章 新时代大学生思想政治工作面临的新形势与新挑战 本章将深入分析当前社会发展、科技进步、信息传播方式变革以及国际国内环境变化对大学生思想政治工作提出的新要求和新挑战。我们将探讨互联网时代信息碎片化、价值观多元化、社会思潮涌动等因素对大学生思想观念可能产生的影响，以及如何在新形势下把握大学生的思想动态和价值取向，有效开展思想政治工作。 第六章 大学生思想政治工作的核心内容与基本原则 本章将系统阐述大学生思想政治工作的核心内容，包括理想信念教育、价值观念引导、道德品质培养、法治意识强化、心理健康关怀、社会责任感提升等。同时，也将强调开展大学生思想政治工作应遵循的基本原则，如： 以人为本原则： 尊重学生主体地位，关注学生全面发展。 贴近性原则： 紧密联系学生实际，解决学生思想困惑。 针对性原则： 深入了解学生特点，进行个体化教育。 创新性原则： 运用新知识、新理念、新方法开展工作。 协同性原则： 形成学校、家庭、社会共同育人的良好格局。 第七章 大学生思想政治工作的重点与关键环节 本章将聚焦于大学生思想政治工作的重点和关键环节，包括： 理想信念教育的深化： 如何引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念。 中国梦的宣传与教育： 如何将“中国梦”的宏伟目标与大学生个人的成长发展相结合，激发其为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的自觉性。 社会主义核心价值观的融入： 如何通过多种形式，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，使其成为大学生的自觉遵循。 网络思想政治工作： 如何有效利用互联网平台，占领网络思想阵地，开展积极健康的网络文化活动，抵制错误思潮的侵蚀。 学生党员的教育与管理： 如何加强对学生党员的思想政治引领，发挥其先锋模范作用。 学生社团的指导与管理： 如何将学生社团活动作为思想政治工作的重要载体，引导其健康发展。 心理健康教育与咨询： 如何关注大学生的心理需求，提供有效的心理支持和疏导。 第八章 大学生思想政治工作的创新实践与保障机制 本章将介绍和探讨大学生思想政治工作的创新实践，包括： 实践育人模式的探索： 如志愿服务、社会实践、实习实训等，让学生在实践中感悟社会、提升自我。 榜样示范与典型引路： 宣传和学习各领域的先进典型，发挥榜样的引领作用。 网络文化产品的开发与推广： 创作高质量的思想政治类网络文化产品，吸引大学生关注和参与。 构建协同育人机制： 加强校内各部门、各院系之间的协调联动，形成思想政治工作的合力。 完善思想政治工作体系的保障机制： 包括制度保障、队伍建设、经费保障、考核评价等，为思想政治工作提供坚实的支撑。 总结 本书通过对高校思想政治理论课教学和大学生思想政治工作的系统性梳理和深入性探讨，旨在为高校教育工作者提供一套全面、实用的理论指导和实践参考，以期不断提升思想政治理论课的教学质量和大学生思想政治工作的有效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

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这是一本充满时代气息和理论高度的书籍。作者深刻地剖析了新时代中国特色社会主义理论体系的内涵及其在高校思想政治理论课中的重要地位，并着重探讨了如何将这些宏大的理论转化为大学生能够理解、认同并践行的价值理念。我特别欣赏书中关于“理论自信与文化传承”的论述，作者不仅强调了对中国优秀传统文化的挖掘和传承，还指出了如何在新时代背景下赋予这些传统文化新的时代内涵，从而增强大学生的民族自豪感和文化认同感。这种宏观的理论视野与微观的实践指导相结合的写作方式，使得整本书既有理论的深度，又不失实践的指导意义。我从中学习到了很多关于如何在高层次理论探讨中，找到与大学生思想实际的契合点，以及如何引导他们从历史和文化中汲取智慧，构建更坚实的精神支柱。这本书的理论深度和前瞻性，足以引发读者对思政教育未来发展的深刻思考。

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这本书的封面设计简洁大气，以深邃的蓝色为主调，点缀着抽象的图案，传递出一种庄重而又不失活力的学术气息。初翻开，我就被其中严谨的逻辑和丰富的理论体系所吸引。作者在开篇就为我们勾勒出了一个宏大的框架，清晰地阐述了高校思想政治理论课在当代社会发展中的重要性，以及它与大学生思想政治工作的内在联系。全书对于如何将宏观的理论政策与微观的育人实践相结合，进行了深入的探讨。例如，在论述“时代精神与价值引领”这一章节时，作者不仅仅罗列了抽象的时代特征，而是结合了当下中国社会转型期面临的实际问题，生动地分析了这些问题如何影响大学生的价值观念，以及思政课教师如何通过理论武装，引导学生形成正确的价值取向。书中列举的大量案例，无论是成功的经验还是曲折的教训，都极具启发性，让读者能够感同身受，并从中汲取教学的灵感。读到关于“网络思政”的部分，我更是惊喜于作者对新媒体时代大学生思想特点的精准把握，以及提出的具有前瞻性的应对策略，这让我看到了思政教育与时俱进的可能性。

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这本书给我最直观的感受是“接地气”和“有温度”。作者在叙述过程中，并没有使用过于艰涩的学术术语，而是用通俗易懂的语言，将深刻的道理娓娓道来。让我印象深刻的是，书中关于“实践育人与社会体验”的章节，作者强调了将课堂学习与社会实践紧密结合的重要性，鼓励学生走出校园，深入基层，在实践中体悟理论，在体验中增长才干。书中列举了许多学生通过参与志愿服务、社会调查、实习实训等活动，不仅提升了自身能力，更深刻理解了国家发展和社会进步的意义，并最终在思想上实现了升华。这种“知行合一”的教育理念，真正体现了思政工作的本质在于引导学生在实践中认识世界、改造世界。书中的许多故事都充满了人情味，让我感受到了思政工作者对学生成长的真切关怀，也让我看到了教育的力量是如何温暖而有力地改变一个人。

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读完这本书，我脑海中浮现出的是一幅充满智慧与温度的育人画卷。作者以一种非常细腻和深刻的笔触，描绘了思政工作者如何在复杂多变的校园环境中，成为学生心灵的导航者和人生道路上的引路人。书中的“情境化教学”理念让我耳目一新，它强调的不是简单地灌输知识，而是要创设能够触动学生心灵、激发学生思考的学习场景。比如，作者在讲述如何引导学生正确认识社会现实时，并没有回避社会中存在的矛盾和问题，而是鼓励教师利用这些“真实素材”，引导学生学会分析、理解和批判，从而形成积极的人生态度。尤其令我印象深刻的是关于“人文关怀与心理疏导”的章节，作者深入剖析了大学生在成长过程中可能面临的心理困境，并为思政工作者提供了切实可行的心理支持方法。这种“润物细无声”的教育方式，远比单调的说教更能深入人心，也更能赢得学生的信任和尊重。全书洋溢着一种对青年学子深切的关爱和殷切的期盼，让人在阅读过程中感到温暖和力量。

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这本书对我来说，更像是一本操作手册，一本实实在在的“武功秘籍”。作者并没有停留在理论的层面，而是将大量的研究成果和实践经验，提炼成了一套套行之有效的教学方法和工作技巧。在“教学方法创新与实践”这一部分，我看到了很多非常具体且可操作的建议，比如如何设计更具吸引力的课堂活动、如何运用互动式教学提高学生参与度、如何利用现代信息技术手段丰富教学内容等等。作者甚至详细地分析了不同专业背景的学生在接受思政教育时的差异化需求，并提出了针对性的解决方案，这显示了其研究的深度和广度。书中关于“学风建设与价值认同”的探讨，更是让我看到了思政工作与日常教学管理的有机结合。作者强调，思政教育不是孤立存在的，它需要渗透到校园文化的方方面面，才能真正发挥作用。通过对书中案例的反复品味，我仿佛看到了一位位经验丰富的思政工作者，在课堂上、在生活中，用智慧和汗水浇灌着祖国的未来，这种感觉非常实在，也非常鼓舞人心。

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