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出版者:传媒大学（原北广学院

作者:张犁

出品人:

页数:447

译者:

出版时间:2006-4

价格:34.50元

装帧:

isbn号码:9787810857246

丛书系列:

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《小学语文知识全手册》—— 助力学子语文启蒙，奠定坚实学习基础 作为一本专为小学阶段学子量身打造的语文学习指南，《小学语文知识全手册》汇聚了小学语文学习的精华，旨在系统、全面地梳理和呈现小学语文的知识体系。本书内容详实，条理清晰，覆盖了小学语文学习的各个重要方面，是帮助孩子们在语文学习的道路上稳步前行、不断进步的得力助手。 内容亮点概览： 本书在编写过程中，紧密围绕小学语文课程标准，力求内容贴近教材，贴近学生，具有高度的实用性和指导性。 识字与写字： 涵盖小学阶段需要掌握的常用汉字，提供科学的识字方法和练习，强调字形、字音、字义的准确掌握。同时，注重汉字的规范书写，从基本笔画、偏旁部ol到结构布局，提供详尽的指导和示范，帮助学生养成良好的写字习惯，书写端正美观的汉字。 词语积累与运用： 搜集了小学阶段必会的常用词语，按照词性、意义、语境等进行分类，并配以生动形象的例句，帮助学生理解词语的含义，掌握词语的用法。此外，本书还强调词语的积累方法，鼓励学生在阅读和生活中主动积累，形成丰富的词汇量。 句子理解与运用： 深入浅出地讲解句子结构，包括主谓宾、定状补等基本成分，帮助学生理解句子的意思。本书提供了多种句子类型（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）的分析和练习，并指导学生如何运用不同的句式表达思想，使语言表达更加流畅、生动。 古诗词赏析： 精选了小学阶段学生应接触的经典古诗词，对每首诗词进行详细解读，包括作者介绍、背景故事、字词解释、意境赏析等。通过对古诗词的深入理解，帮助学生感受中华传统文化的魅力，培养语感和审美情趣。 阅读理解训练： 提供了丰富多样的阅读材料，涵盖记叙文、说明文、议论文等不同体裁。通过精心的题目设计，引导学生掌握阅读理解的技巧，如抓住关键信息、理解句子含义、分析段落大意、把握文章主旨等，提升阅读速度和理解深度。 写作指导与练习： 关注学生写作能力的培养，从审题、构思、选材、谋篇布局到语言表达，提供了系统性的写作指导。本书包含多种体裁的写作范文，并提供丰富的写作练习题，如续写、改写、看图写话、写人、写事、写景等，帮助学生克服写作障碍，提升写作水平。 标点符号规范： 详细介绍小学阶段常用的标点符号（句号、逗号、问号、感叹号、引号、冒号、顿号、分号、书名号、省略号等）的用法和规则，通过大量的实例讲解，确保学生能够准确、规范地使用标点符号，使书面表达更加清晰、准确。 语法常识： 梳理小学阶段涉及的基础语法知识，如词类活用、句子成分、修辞手法等。本书以通俗易懂的语言进行讲解，配合练习，帮助学生理解和掌握这些语法规则，为今后更深入的学习打下坚实基础。 文化常识： 适时融入一些与语文学习相关的中国传统文化常识，如节气、习俗、名人故事等，拓展学生的文化视野，增强学习的趣味性，培养对中华文化的认同感和自豪感。 本书特点： 体系完整： 覆盖小学语文学习的各个知识点，形成一个完整的知识框架。 内容权威： 紧扣国家课程标准，确保知识的准确性和科学性。 讲解清晰： 语言通俗易懂，深入浅出，适合小学生理解。 练习丰富： 配备大量的练习题，巩固所学知识，提高应用能力。 形式多样： 结合图文并茂的形式，增加学习的趣味性和吸引力。 注重方法： 不仅传授知识，更注重学习方法的引导，培养学生自主学习能力。 《小学语文知识全手册》是家长和老师辅导孩子学习的理想工具，更是学生自主学习、巩固提高的必备宝典。本书将引领孩子们走进奇妙的语文世界，感受语言文字的魅力，培养良好的学习习惯和深厚的文化底蕴，为他们的未来成长奠定坚实的基础。无论是在课堂学习、家庭作业，还是课外拓展，《小学语文知识全手册》都能提供最贴切、最有效的帮助。

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《小学语文知识全手册》这本书的装帧设计，给我的第一感觉是相当的“走心”。封面采用了一种温和的莫兰迪色系，搭配上一些抽象的水墨元素，既有童趣又不失雅致，摆在书架上显得很舒服。翻开内页，纸张的触感也很棒，不是那种粗糙的印刷纸，而是略带磨砂感的铜版纸，文字和插图都清晰而不刺眼。我特别喜欢它在内容排版上的用心。比如，在讲解成语的时候，通常会有大段的文字解释，但这本书则巧妙地运用了图文结合的方式，每一个成语都配有生动形象的插画，将成语背后的故事和含义直观地呈现出来。我看到了一个关于“画蛇添足”的插图，简直太形象了，瞬间就能让孩子理解成语的意思。此外，它在版式设计上也做了很多细节处理，比如重要的知识点会用特殊的颜色或图标标记出来，方便孩子快速抓住重点。甚至连目录的字体大小和间距都考虑得恰到好处，让阅读过程更加流畅。虽然我还没深入学习其中的知识内容，但单从这本书的“硬件”来看，它就已经展现出了极高的品质，这无疑会增加孩子阅读的积极性。

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刚拿到这本《小学语文知识全手册》，还没来得及深入研读，但从前期的翻阅来看，这本书的编排方式给我留下了深刻的印象。它并没有直接罗列出市面上常见的各类题型，而是从一个更宏观的角度出发，尝试去构建一个小学语文知识的“地图”。比如，在介绍词语部分，它不仅仅是给出近义词、反义词的列表，而是通过一些小故事、语境化的例子，来引导孩子理解词语在不同情境下的妙用。我注意到其中有一个章节，专门讲“词语的情感色彩”，这一点就非常新颖，让孩子不只是死记硬背，而是去体会语言的温度。还有在句子的构成上，它不是简单地讲解主谓宾，而是通过拆解一些经典的文学片段，让孩子感受不同句式带来的节奏感和表现力。虽然我对具体的知识点细节还没有完全掌握，但这种“知其所以然”的教学思路，让我对孩子未来的语文学习充满期待。这本书似乎更侧重于培养孩子的语感和对语言的兴趣，而非单纯的应试技巧。我希望它能帮助孩子建立起一个扎实的语文根基，让他们在未来的学习道路上，能够更加自信地驾驭文字。

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说实话，《小学语文知识全手册》这本书，给我的感觉是它在“听力训练”这个部分，有着相当独到的见解。现在很多小学语文的教学，好像对听力部分的重视程度不够，很多孩子虽然能认字，但听别人说话时，却抓不住重点，或者容易被干扰。这本书，则尝试从“听什么”、“怎么听”这两个层面去入手。我翻到的一个章节，专门讲“听故事里的细节”，它选取了一些经典的寓言故事，然后引导孩子在听的时候，去关注故事中的人物对话、事件发展的顺序，甚至是故事的结尾可能蕴含的道理。还有关于“听指令”的部分，它不仅仅是让孩子重复一遍指令，而是强调要理解指令的层层递进关系，以及如何将指令转化为实际行动。我觉得这种训练方式，比单纯地播放音频让孩子听，要更有深度。它不仅是在训练孩子的耳朵，更是在训练他们的“理解能力”和“信息处理能力”。对于小学阶段的孩子来说，良好的听力能力，对于他们整体的学习能力，都至关重要。这本书在这方面的尝试，让我觉得非常难得。

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说实话，在拿到《小学语文知识全手册》之前，我对市面上同类的“知识大全”类书籍，都抱有一种“万金油”的心态，总觉得内容繁杂，重点不突出。但这本书，至少从它对于“阅读理解”这一部分的呈现方式上，打破了我的固有印象。它没有上来就给你一大堆阅读技巧和答题套路，而是先引导孩子去“读懂”文章。我翻到其中一个关于“如何抓住文章的中心思想”的章节，它没有给出一堆空洞的理论，而是选取了几篇不同体裁的短文，然后一步一步地教孩子如何去分析，比如，如何关注开头和结尾的句子，如何找出反复出现的词语，以及如何从作者的语气和情感来推测。我觉得这种“带着走”的方式，比单纯的技巧讲解要有效得多。它更像是在培养孩子一种“阅读习惯”和“阅读思维”，而不是仅仅为了应付考试。当然，我知道阅读理解的训练需要大量的实践，但这本书提供的这个“思维框架”，让我看到了孩子掌握这项能力的希望，不再是觉得阅读理解是一门玄学。

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坦白讲，《小学语文知识全手册》这本书，最让我眼前一亮的是它对于“写作”部分的讲解。我一直觉得，让小孩子写出有条理、有感情的文章，是一件相当困难的事情。很多时候，孩子们写作文要么是流水账，要么是干巴巴的堆砌词语。而这本书，似乎是从“如何激发孩子的表达欲望”这个源头来解决问题的。我看到它在介绍“怎样写一个生动的人物”时，并没有直接给出“写人物的八个要点”，而是提供了一些“观察人物的小提示”，比如，让孩子注意人物的动作、表情、说话的语气，甚至是他们身上的一些小习惯。它还提供了一些“仿写”的范例，但不是那种整段抄袭的仿写，而是鼓励孩子模仿句式、模仿描写手法。我尤其喜欢书中一个关于“怎样写好景物”的章节，它没有枯燥地讲解修辞手法，而是通过一些优美的诗句和散文片段，让孩子去感受景物的“神韵”，然后引导他们用自己的眼睛去发现生活中的美。虽然我知道写作能力的提升是一个长期的过程，但这本书提供的这些“种子”，我觉得很有可能在孩子心里生根发芽。

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这样的好书，怎么会找不到了

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