《21世纪高职高专规化教材•计算机应用基础(第2版)》为初学计算机的读者编写,使用通俗的语言,系统地介绍了计算机的基础知识和基本操作技术。《21世纪高职高专规化教材•计算机应用基础(第2版)》内容包括计算机基础知识、Windows操作系统、Word文字处理软件、Excel电子表格软件、PowerPoint演示文稿制作软件、计算机网络基础知识与应用。
《21世纪高职高专规化教材•计算机应用基础(第2版)》内容丰富、通俗易懂、可操作性强。书中大量的插图和操作示例可使读者轻松掌握相关知识,引导读者快速入门。
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我注意到这本书在介绍网络知识的部分,显得尤为苍白和过时。在如今这个移动互联网和云计算主导的时代,我们每天都在和各种云服务、APP、社交媒体打交道,对网络安全和信息素养的要求也越来越高。然而,这本书对互联网的描述,还停留在拨号上网的时代背景下,充斥着“FTP”、“Gopher”这些现在几乎已经被主流应用淘汰的技术术语。它对当今用户最关心的网络诈骗识别、隐私保护策略,以及如何有效利用搜索引擎进行深度信息检索等话题,几乎没有涉及,或者只是寥寥数语一笔带过。对于一个想要了解“计算机应用”的现代读者来说,这些缺失的关键内容是致命的。这本书给我的感觉是,它是一套十年前的教学大纲被简单地印制成了新的书籍,缺乏对快速迭代的技术环境的关注和更新。它提供的应用知识,已经无法有效地指导我们应对当前复杂的数字生活。如果一本基础读物不能与时俱进地反映当前主流的应用场景,那么它的“基础”性价值也就大打折扣了。
评分这本书,说实话,刚拿到手的时候,我还有点期待,毕竟“计算机应用基础”这个名字听起来就挺实在的,适合我这种对电脑操作还停留在基础层面的“小白”用户。然而,当我翻开第一页,那种期待感就如同被冷水浇灭了一般。书中大量充斥着晦涩难懂的专业术语,什么“内存寻址机制”、“汇编语言的栈帧结构”,这些内容对于我而言,简直比看天书还难受。我原本期望它能教我如何更高效地使用Word进行文档排版,或者Excel里那些让人头疼的函数公式该怎么运用,哪怕是讲解一下如何安全地进行网络浏览和文件管理也好。但这本书似乎完全没有意识到它的目标读者可能更关注实际操作层面的提升,反而一头扎进了底层原理的泥潭里无法自拔。更糟糕的是,书中的案例分析陈旧得让人发指,讲的软件版本和操作界面,与我现在电脑上安装的系统和软件几乎是两个时代的产物,跟着书上的步骤操作,每一步都充满了碰壁和挫败感。读完前面几章,我感觉自己非但没有学到任何能立刻应用到工作生活中的技能,反而对计算机这个领域产生了更深的畏惧感。这本书,更像是一本写给计算机专业学生准备的、厚重的理论教材,而非面向广大普通应用者的“基础”指南。
评分这本书的排版和设计,实在让人不敢恭维。打开书本的那一刻,我立刻感受到了扑面而来的时代气息,那不是复古的典雅,而是实实在在的过时。大段大段的文字堆砌在一起,字体选择上也缺乏变化,密密麻麻地挤满了整个页面,阅读起来眼睛非常容易疲劳。作为一本“基础”读物,它本应该在视觉引导上下更多功夫,比如用清晰的图示、流程图或者醒目的操作步骤框来帮助读者理解复杂概念。可在这本书里,图例少得可怜,即便是有的插图,质量也极其低下,很多时候根本看不清楚想要表达的具体细节。举个例子,在讲解某个软件界面的操作流程时,它只是简单地截了一张模糊的截图,然后用文字草草带过,这对于初学者来说,无异于盲人摸象。阅读体验的糟糕,极大地削弱了学习的积极性。我尝试着在图书馆里翻阅,试图找到一些可以激发兴趣的点,但最终失望而归。这本书与其说是教人应用计算机,不如说是在考验读者的耐心和视力极限。如果能稍微重视一下现代图书的审美和阅读体验,或许能挽救一些读者对枯燥理论的抵触心理。
评分最让我感到不适的是,这本书在内容深度上呈现出一种极端的两极分化:理论部分堆砌了大量艰深的概念,但最实用的操作指导却浅尝辄止,流于表面。例如,在讨论数据库基础时,它花费了大量篇幅解释关系代数的公理和范式理论,但对于如何使用一个主流的数据库管理系统(比如MySQL或Access)去构建一个简单的学生信息表,却只用了几页纸轻描淡写地带过,而且步骤描述模糊不清。这种“重理论、轻实践”的倾向,与这本书的名称——《计算机应用基础》——产生了强烈的反差。应用型的书籍,理应将更多的笔墨放在“如何做”而不是“为什么是这样”上,特别是对于初学者而言。我希望看到的是详尽的截图教程、清晰的步骤解析,甚至是可以在线下载配套练习文件的资源指引。然而,这本书提供的帮助微乎其微,最终的结果就是,我读完了理论,却依然不知道如何用电脑完成一项实际的任务。这让我觉得,这本书更像是为理论考试准备的复习资料,而不是一本实用的技能手册。
评分这本书的叙事逻辑和知识组织结构,让我这个带着实际问题来学习的读者感到非常困惑。它似乎是把所有已知的“计算机知识点”一股脑地塞进了书里,然后按照某种固定的、非以用户需求为导向的顺序排列。比如,它在第五章详细讲解了数据存储的二进制原理,但在第二章介绍常用办公软件时,却跳过了最基本的“如何创建和保存文件”这一应用场景,这让我非常抓狂。我本来是想学习如何用PPT制作一个视觉效果不错的汇报材料,结果却被拉去深究了半导体存储器的物理结构。这种知识点的跳跃和错位,使得学习过程充满了“前言不搭后语”的感觉。读者很难建立起一个清晰的知识地图,不知道哪些是核心基础,哪些是拓展内容。学习的路径应该是由浅入深,由点到面,先解决实际问题,再探讨背后的原理。然而,这本书完全反其道而行之,它仿佛假设读者已经具备了一定的预备知识,然后直接深入到细枝末节的理论分析中去。这种不贴合读者认知模型的组织方式,使得学习效率极其低下,让人感觉每读一页都在浪费时间。
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