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出版者:科学普及

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2012-12

价格:120.00元

装帧:

isbn号码:9787799804132

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• 汉语教材
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现代汉语修辞艺术探微 内容提要： 本书旨在深入剖析现代汉语在不同语境下的修辞现象与艺术规律，以期帮助读者提升语言的表达力、感染力与审美价值。全书共分十二章，从修辞学的基本概念入手，系统梳理了比喻、拟人、夸张、对偶、排比等基础手法的运用技巧与内在逻辑，继而探讨了在新闻报道、文学创作、商务沟通、日常会话等多元场景中，如何灵活、精准、巧妙地运用修辞手段，以达到最佳的交际效果。本书不仅注重理论体系的构建，更强调实践指导性，收录了大量经典范例和现代鲜活语料，分析详尽，旨在引导学习者跳出机械模仿的窠臼，真正领悟汉语修辞的精髓与魅力。 --- 第一章：修辞学的基石与汉语特色 修辞，作为语言艺术的灵魂，关乎如何“辞令之美”与“言语之功”。本章首先界定了修辞学的核心范畴，探讨其在语言系统中不可或缺的地位。我们认为，修辞不仅仅是文字的雕琢，更是思维深度的外化和情感态度的微妙传递。 汉语作为一种高度依赖语境和意合的语言，其修辞现象尤为丰富和独特。本章将重点分析汉语中“意象”与“韵律”对修辞效果的独特贡献。例如，相比于形态变化丰富的印欧语系，汉语的词序相对固定，这使得通过词语的排列组合（如对仗、错综）来实现的节奏感和张力，成为修辞表达的重要途径。我们将考察“文采”与“说服力”之间的内在张力，明确修辞学习的最终目标——实现有效且富有美感的交流。 第二章：基础描摹手法——形神兼备 本章聚焦于最常见也最核心的描摹类修辞手法，深入探讨它们如何构建生动的形象并赋予无生命物体以情感色彩。 比喻的精妙在于“似与不似之间”。本书将比喻细分为明喻、暗喻、借喻，并着重分析“本体”、“喻体”和“喻词”三要素的匹配原则。一个成功的比喻，必须在情感上引发共鸣，在认知上建立联系。例如，一个关于“时间流逝”的比喻，如果能触及人类共同的失落感，其力量便远超空泛的描述。 拟人则是人类中心主义在语言中的投射。我们探讨了拟人从简单的赋予动作到深层的心灵契合的演变。在现代叙事中，成功的拟人不仅是赋予事物人的行为，更是借此来映射人类自身的某种困境或愿望。 夸张的艺术在于对“度”的把握。过度的夸张会沦为荒谬，适度的夸张则能强化印象，激发读者的想象。本章将比照“过度”与“得体”之间的微妙平衡线，分析不同文化背景下对夸张接受度的差异。 第三章：结构对称与节奏之美 汉语的并列结构是其形式美的重要载体。本章集中探讨依赖于词语、短语乃至句子结构对仗而产生的韵律美和逻辑张力。 对偶（或称对仗）是修辞中的建筑学。我们不仅分析其“词性相对、平仄协调”的格律要求，更深入探究其在哲学层面的意义——它体现了中国人对世界事物对立统一的认知方式。从古典诗词到现代政论，对偶如何实现信息的浓缩与节奏的强化，是本章的重点分析对象。 排比是群体力量的展现。它通过连续三个或三个以上结构相似、语气递进的句子，形成层层推进的气势。本书将排比的效果分为“增强气势”、“层层深入”和“情感宣泄”三个维度，并剖析其与情感高潮之间的关系。 反复则是在强调中确立主题。与机械的重复不同，有效的反复是语意或情感的深化。本章将区分“强调性反复”与“抒情性反复”，并解析其在诗歌和演讲中的感染力来源。 第四章：意义的转折与深层联想 修辞的更高境界在于“言在此而意在彼”，即通过语意的转折和跳跃，引导听者或读者进行主动的思维构建。 反语（Irony）是复杂情感的载体，它要求听者识别出表达者实际意图与其字面意义之间的偏差。本书将反语置于社会语境下考察，分析其在讽刺、自嘲和幽默中所扮演的角色。成功的反语往往是智慧的闪光。 双关（Pun）依赖于语词的歧义性。本章将探讨双关在不同层面的运用——既可以限于音近的巧合，也可以拓展到语义的并置。掌握双关的技巧，能够极大地丰富语言的趣味性。 借代（Metonymy/Synecdoche）的核心在于“部分与整体”、“因与果”、“工具与使用者”之间的替代关系。我们着重分析借代如何帮助我们避免重复，使表达更为凝练。例如，用“笔杆子”代指文职工作者或写作能力，便是借代对概念的精妙提炼。 第五章：语境适应：修辞的实战应用 修辞的选择并非孤立的艺术活动，而是高度依赖于具体的交际场景。本章将视角从理论转向实践，探讨如何根据不同的语境选择最合适的修辞策略。 在新闻报道中，修辞的运用需要以“客观性”为前提。我们讨论如何使用克制的比喻或适度的排比来增强新闻的冲击力，但坚决反对带有明显倾向性的夸张。“准确”是新闻修辞的生命线。 在文学叙事中，修辞是构建世界观和人物性格的工具。一个内向的角色可能多用含蓄的借代，而一个激进的革命者则可能倾向于强烈的排比和感叹句。本书将分析大师如何运用修辞来塑造独特的“语感”。 在商务谈判与演讲中，修辞的目标转向“说服”与“建立信任”。此时，对偶和排比常被用来结构化论点，使复杂的商业逻辑听起来清晰有力，而适度的反语和幽默则能缓解紧张气氛，拉近距离。 第六章：当代语境下的修辞演变 随着媒介的发展和大众文化的兴起，汉语修辞也在不断吸收新的元素。本章关注现代流行语、网络语言中出现的修辞创新。 网络“梗”往往是极端简化和夸张的修辞产物，它们以极快的速度传播，体现了当代人对即时、强烈情感反馈的追求。我们分析这些新修辞现象背后的社会心理学动因，并探讨其对传统修辞规范的冲击与融合。例如，“神反转”常常利用了叙事结构上的悖论或预设的误导，本质上是对传统反语和悬念手法的简化与重塑。 结语：修辞的境界与终极追求 本书的最后，我们将回归到语言的本质：沟通与审美。真正的修辞大师并非堆砌辞藻，而是“无痕”地将情感与意义植入语言结构之中。本书鼓励学习者将修辞视为一种思维模式，而非一套公式。只有深入理解了汉语的语感与文化底蕴，才能在驾驭这些工具时，达到“信、达、雅”的最高境界。掌握修辞，就是掌握了让思想拥有翅膀的能力。

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**评价一：** 这本书简直是为我量身定制的，我一直都在寻找一本既能系统学习汉语语法，又能真正提升日常会话能力的教材。拿到手里首先被它精美的装帧和清晰的排版所吸引，每一课的结构都设计得非常巧妙，从核心词汇的引入，到情景对话的展示，再到针对性的语言点解析，逻辑性极强，让人学起来毫不费力。尤其值得称赞的是，书中的例句和对话都非常贴近当代中国人的真实生活场景，无论是点餐、问路还是商务场合的交流，都能找到对应的实用范例。作者在讲解那些容易混淆的语法点时，总能用最直观、最生活化的方式进行阐述，完全避免了传统教材那种枯燥的理论堆砌。我特别喜欢它附带的音频材料，发音标准纯正，语速适中，让我能反复模仿，有效矫正了自己的语调和断句问题。这本书不只是简单地教你“说什么”，更重要的是教你“怎么自然地去说”，这对于我这种渴望快速融入语言环境的学习者来说，价值无可估量。读完几课后，我已经能自信地尝试在一些日常交流中使用新学的表达方式了，那种进步的成就感，真的非常棒。

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**评价二：** 我是一个对文化背景有强烈兴趣的汉语学习者，很多教材只关注语言本身，却忽略了语言背后的文化内涵，读起来总觉得缺少了点“灵魂”。然而，这本教材的处理方式令人耳目一新。它巧妙地将文化小贴士融入到语言学习的各个环节中，比如在教授“客气话”时，会详细解释为什么中国人某些场合会那样表达，背后蕴含的社会关系是怎样的。这种“带着文化去学语言”的模式，极大地增强了我对这门语言的理解深度。书中的练习设计也相当丰富多样，不仅仅是机械的填空或翻译，还有很多需要思考和创造的开放性问题，比如让你根据给定的情境写一个简短的邀请函，或者描述一个你自己的文化习俗。这种互动性极强的学习方式，让我感觉自己不是在被动地接受知识，而是在主动地参与一门语言的构建过程。如果说有什么不足，可能就是某些偏僻的方言词汇介绍得不够深入，但考虑到这是一本面向大众的教材，这或许是取舍的结果吧。总体来说，它成功地架起了语言与文化之间的桥梁。

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**评价四：** 老实说，我是一个极度拖延症患者，对需要长期坚持的自学任务总是难以开始。但这本书的编排方式，有一种魔力，让人忍不住想翻开下一页。它的每一单元都被切割得非常小巧，用时预估也很合理，通常四十分钟就能完成一个模块的学习和复习。这种“短平快”的结构，极大地减轻了我的心理负担。而且，教材的视觉设计非常现代，大量使用了彩色插图和图表来辅助记忆，而不是仅仅依赖文字描述，这对于视觉型学习者来说，简直是福音。我个人最喜欢的是书中的“自我评估”环节，每完成一个小单元，都有一个简短的自我测试，能立即反馈学习效果，这种及时的激励作用，远胜过等到期末考试才发现自己哪里没学好。此外，书中的“学习伙伴”建议部分也非常实用，它不仅仅是推荐交流对象，还给出了具体的线上线下交流活动建议，真正做到了将书本知识落地到实践中去。可以说，它是一本非常“友好”的自学工具书。

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**评价三：** 作为一个已经学了几年基础汉语，但始终无法突破“瓶颈期”的学习者，我尝试了市面上几乎所有主流教材，它们大多在初级阶段很扎实，但到了中级阶段就显得力不从心，内容开始变得陈旧或过于学术化。这本书的出现，彻底打破了我的这种印象。它的中级内容设计得非常具有前瞻性，涵盖了媒体讨论、网络热词甚至一些轻微的社会热点话题，这让我感觉自己学习的内容是“活的”，是与当下的中国社会同步的。特别是关于连接词和复杂句式的讲解，它没有采用传统的语法术语轰炸，而是通过对比相似结构在不同语境下的细微差别，结合大量的真实语料进行佐证，让那些曾经让我头疼的从句结构变得清晰明了。我尤其欣赏的是，作者似乎非常了解学习者在表达复杂思想时常遇到的困难，因此特意设置了“如何组织一篇有逻辑的论述”这样的专题板块，这对于准备参加 HSK 高级考试或希望进行深入学术交流的人来说，简直是雪中送炭。这本书的深度和广度，完全配得上“进阶”的定位。

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**评价五：** 从一个教师的角度来看待这本教材，我必须承认它在教学法上的创新是值得肯定的。它摆脱了那种“教师为中心”的灌输模式，更多地倾向于“任务型教学”（Task-Based Learning）。例如，在学习某一特定主题时，学生需要合作完成一个实际任务，比如策划一次文化展览或组织一次模拟新闻发布会。在这个过程中，语言知识点是作为完成任务的工具被自然地引导出来，而不是孤立地被传授。这种方法极大地激发了学生的内在学习动机，因为他们清楚地知道所学知识的用途。教材中对发音的细致处理也令人印象深刻，它不仅标记了声调，还辅以口型图示（虽然我希望未来能有配套的视频资源补充说明），这对于解决非声调语言学习者在音位辨识上的困难很有帮助。对于课堂使用而言，这本书提供了足够的灵活性，教师可以根据学生的实际水平，选择性地深入讲解某些语法点或增加更具挑战性的讨论环节，其内容的密度和深度都为教学的个性化留下了足够的空间。

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