具体描述
本书是现代教育社会学研究丛书系列之一，通过对一所小学所做的实地研究，以朴素平实的语言呈现了学校生活中的个人知识的存在样态，从知识社会学的角度揭示出：在看似客观公正的知识传输活动的背后，不仅存在着权力和利益的争夺，更重要的是实践者对于教育教学意义的追求和探索。适于教育理论工作者，对教育社会学感兴趣的研究人员以及广大教育实践工作者，中小学一线教师阅读。
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理论拼凑之作，无甚意思。
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