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出版者:电子科大

作者:诚君

出品人:

页数:260

译者:

出版时间:2005-3

价格:23.00元

装帧:

isbn号码:9787810947695

丛书系列:

图书标签:

• 电脑基础
• 办公软件
• 电脑应用
• 技能提升
• 培训教程
• 计算机等级
• 办公自动化
• 信息技术
• 实操指南
• 电脑技巧

好的，这是一份关于一本名为《电脑综合应用培训教程》的书籍的简介，内容详尽，旨在提供与该教程主题完全不同的图书信息。 --- 图书名称：《古籍修复与数字化保护实践指南》 作者： 张文清、李明德 编著 出版社： 文渊阁出版社 出版时间： 2024年5月 定价： 188.00 元 ISBN： 978-7-80567-991-2 --- 卷首语：时间留下的印记与我们的责任 在信息爆炸的时代，纸张和墨迹所承载的千年智慧如同珍贵的化石，静默地等待着被发现与解读。然而，岁月的侵蚀、环境的变迁以及不当的保存，正无情地威胁着这些人类文明的瑰宝。《古籍修复与数字化保护实践指南》并非一本关于快速操作或即时技能的书籍，它是一份对历史的致敬，一套审慎而严谨的技术纲领，旨在为古籍保护工作者提供一个从理论基石到实践操作的完整路线图。本书的核心在于“敬畏”二字——敬畏文本本身的价值，敬畏历史留下的每一道痕迹，并以科学、审慎的态度，确保这份记忆能够清晰地传递给下一代。 第一部分：古籍本体论与材料科学基础（约400字） 本部分深入探讨了中国古代典籍的物质载体构成及其历史演变，为后续的修复工作奠定坚实的理论基础。 第一章：载体材料的语境分析 详细剖析了中国古代书籍制作中使用的主要载体，包括不同类型纸张（如麻纸、皮纸、宣纸的年代区分与纤维特性）、绢帛的织法与年代特征。重点探讨了不同历史时期（如唐宋、明清）在纸张配方和工艺上的地域差异及其对耐久性的影响。 第二章：墨与染料的化学构成 系统梳理了古代墨锭（松烟、油烟）、朱砂、蓝靛等着色材料的传统制备工艺及其化学稳定性。分析了酸碱度、重金属含量等因素如何影响其在不同纸张上的渗透与固色效果，以及如何通过初步的微观检测来预判材料的脆弱性。 第三章：装帧形制的演变与结构力学 从“册子装”到“经折装”、“蝴蝶装”再到“线装”的演变过程，不仅仅是形式上的变化，更是对书籍在使用频率和保存环境的适应性调整。本章侧重于分析不同装帧结构在受力、承重方面的力学特点，指出结构性损坏的常见节点，为后续的“应力释放”与“结构重塑”提供依据。 第二部分：古籍损坏的诊断与评估体系（约350字） 修复工作的前提是准确的“诊断”。本部分着重于建立一套系统化的、非侵入性的损坏评估流程。 第四章：环境因素引起的病害识别 详尽图解了因湿度、温度、光照、霉菌、虫蛀（蠹蚀）等环境因素导致的典型病害图像，包括霉斑的形态学分类（如青霉、黑曲霉的识别）、虫道的直径测量与活跃度判断。强调了“预防性保护”的理念，即在病害尚未扩大化时的早期干预措施。 第五章：物理性损伤的量化分析 讨论了撕裂、缺损、折痕、氧化泛黄等物理损伤的记录方法。引入了数字化成像技术（如红外反射、紫外荧光成像）在揭示隐形墨迹、判断纸张酸碱度分布方面的应用，以及如何建立基于损伤程度的“抢救等级”排序系统。 第六章：修复伦理与最小干预原则 这是全书的伦理基石。深入探讨了“可逆性”、“可识别性”和“最小干预”三大核心修复原则。明确指出，修复的目的是稳定并保留历史信息，而非“恢复如初”。对“补缀”、“填边”、“衬裱”等操作的介入程度进行了严格的界定。 第三部分：传统修复工艺的精进与创新（约500字） 本部分是全书的核心实操部分，详细介绍并优化了多项传统修复技艺，并结合现代材料科学进行改良。 第七章：科学洁治与去酸处理 介绍了针对不同年代纸张的温和去污技术，包括使用特定溶剂（如去离子水、乙醇水溶液）进行局部清洁和晕色控制。重点讲解了采用低浓度碳酸镁或碳酸钙水溶液对酸性纸张进行靶向去酸处理的流程，强调pH值的精准控制和均匀性，避免局部硬化。 第八章：传统手工纸的配制与打浆 详尽介绍了如何根据待修复古籍的纤维特征，选择合适的植物纤维（如桑皮、稻草、楮皮）进行浸泡、蒸煮、打浆和抄纸过程。书中附有专门的图表，指导修复师如何调整“帘子”的松紧度、抄纸的次数和晾晒的力度，以期制成与原件在透光度、厚度、手感上高度一致的“仿古配补纸”。 第九章：装帧的重构与稳定 探讨了针对不同受损装帧的加固方法。对于断裂的线装，教授如何使用特制的糯米浆和高强度蚕丝线进行“隐形接续”；对于严重松脱的蝴蝶装，讲解了如何利用细长的棉纸条进行“纤维桥接”，以分散应力。特别强调了对封面、扉页的“衬托加固”技术，确保其平整度和强度。 第十章：数字化归档与三维建模辅助修复 介绍了如何利用高精度扫描获取古籍的原始形态数据，并利用三维建模技术对严重缺失的部位进行虚拟“复原”，指导修复师进行精确的裁剪和填补。这部分内容强调了数字化档案作为修复后“参照系”的重要性。 第四部分：个案研究与质量控制（约250字） 本部分通过对不同类型古籍的修复案例进行深入剖析，展示理论到实践的转化过程，并建立了严格的质量验收标准。 第十一章：宋版经折装本的抢救案例 以一例严重霉变与多处撕裂的宋代佛经为例，详细记录了从初步固定、霉变清除、局部揭裱、纤维补纸到最终重新装订的全过程，分析了在湿度控制下进行的“热压定型”技术细节。 第十二章：清代抄本的手稿保护 针对手稿本易受油污和墨迹晕散的特点，探讨了如何使用低温等离子技术进行表面污染物清除，以及采用超薄纤维素膜进行保护性覆盖的适用性。 结语：展望可持续保护的未来 本书最后总结了当前古籍保护领域面临的挑战，如气候变化对馆藏的影响、新材料的引入与长期风险评估等，呼吁修复师不仅是匠人，更是历史的守护者和科学方法的实践者。 --- 适合读者： 图书馆学、档案学、博物馆学专业的师生；专业古籍修复技术人员；文化遗产保护机构的工作人员；对传统工艺和历史文献保护有浓厚兴趣的专业人士。

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从实用性的角度来看，这本书的“时效性”是一个巨大的硬伤。在飞速迭代的IT领域，一本内容滞后的教程是极其危险的。我阅读到关于云计算或数据处理的部分时，发现其中引用的工具和框架都已经是非常老旧甚至已被弃用的技术栈。这不仅浪费了读者学习这些过时知识的时间，更可怕的是，它可能会误导学习者将精力投入到缺乏未来竞争力的领域。技术教育的核心在于面向未来，提供可持续的知识框架。然而，这本书似乎停滞在了某个特定的时间点，像一个被时间遗忘的琥珀。试图用它来指导当前的技术实践，无异于缘木求鱼。如果一个教程不能及时更新其内容以反映行业前沿的趋势和工具，那么它就仅仅变成了一部计算机历史记录，而非实用的“应用培训教程”。对于任何期望能将所学立即应用到实际工作中的读者而言，这本书提供的知识储备是远远不够的。

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关于书中所涉及的软件操作部分的描述，其详尽程度和准确性，简直令人发指。它似乎采用了最低限度的“名词罗列”方式，完全跳过了“为什么”和“怎么做”的关键环节。比如，当介绍到一个功能时，它会告诉你“点击菜单A的子项B”，但对于这个子项B在实际工作流中的意义、它可能产生的效果、或者在不同版本软件中的变体，只字不提。这导致读者在实际操作中遇到任何细微偏差，就会立刻陷入迷茫——因为书本上的描述与屏幕上的实际情况总是有那么一点点偏差，而这种偏差，在没有深入解释的情况下，就成了无法逾越的鸿沟。更糟糕的是，很多截图和步骤描述是基于某个已经过时的软件版本，对于现在的主流应用来说，其参考价值几乎为零。我更倾向于直接去官方文档或者在线论坛寻求帮助，至少那里给出的信息更新且更具实践性。这本书提供的操作指南，就像是拿着一张十年前的地图去寻找现在的街道，徒劳且充满挫败感。

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我花了近半个小时，试图从这本书里找到一个连贯的、逻辑严密的章节结构，结果彻底失望了。内容组织混乱得像一堆被随意扔进麻袋里的零件，缺乏明确的层级划分和知识递进关系。比如，基础的操作系统概念可能被分散在三个互不相关的章节里，而一些高级应用技巧却被提前放在了入门部分。作者似乎是把所有学到的知识点一股脑地倾倒在了纸面上，完全没有考虑初学者需要建立的认知框架。更令人抓狂的是，每个章节的标题都极其模糊，根本无法准确预示其内容，我经常需要翻阅好几页才能确定自己是否找对了地方。这种结构上的无序性，使得学习过程变成了无休止的“考古挖掘”，而不是平滑的知识获取。如果一个教程本身的学习路径都走不通，那么它传授的内容再有价值，也会因为无法被有效吸收而大打折扣。这哪里是“教程”，分明是一本“知识碎片收集册”。

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这本书的语言风格是如此的枯燥和学术化，以至于我每次拿起它都像是在进行一项艰巨的文字耐力挑战。它大量使用了晦涩难懂的技术术语，并且在首次出现时，鲜有对其进行通俗易懂的解释或举例说明。作者似乎默认读者已经具备了深厚的计算机科学背景，直接跳过了“翻译”的过程。这种写作方式对那些渴望通过自学掌握技能的非专业人士来说，简直是沉重的打击。我不得不频繁地停下来，查阅每一个不熟悉的缩写和概念，这极大地拖慢了我的阅读和学习节奏。书中的句子结构冗长复杂，充满了各种从句和被动语态，使得阅读体验极度不友好。如果一个教程不能用清晰、简洁、有吸引力的方式来传达信息，那么它本身就失去了作为有效教学工具的价值。它更像是一份给同行之间交流的内部备忘录，而不是面向大众的入门指南。

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这本书的排版和设计简直是灾难性的，简直是对读者时间的一种侮辱。打开书本，扑面而来的是那种廉价纸张特有的刺鼻气味，让人忍不住想立刻合上。更要命的是，字体选择极其随意，粗细不一，大小不一，仿佛是小学二年级的学生随意拼凑出来的作业。更不用提那些插图了，简直是黑白像素点的堆砌，连最基本的清晰度都达不到，很多时候根本看不出它想表达的是什么设备或界面。如果这本书是为了“培训”读者，那它首先得让读者能够“看清”内容，但显然，它在这方面彻底失败了。我尝试去理解其中的某个流程图，结果光是对齐和方向就耗费了大量精力，完全打断了学习的思路。对于任何一个追求效率和体验的学习者来说，这样的物理呈现本身就是一种巨大的学习障碍。这与其说是教程，不如说是一本用来测试读者耐心极限的“酷刑手册”。我严重怀疑，出版方在付印之前，是否真的有人通读并审阅过这份印刷品。这不仅仅是技术问题，更是对知识传播基本态度的缺失。

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