教材设计与编写 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:高等教育出版社

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:27.0

装帧:

isbn号码:9787040063332

丛书系列:

图书标签:

• 文学
• 教材设计
• 教学设计
• 课程开发
• 教育技术
• 编写技巧
• 教学资源
• 教育研究
• 学习科学
• 高等教育
• 职业教育

图书简介：现代项目管理实务精要 一、本书定位与核心价值 《现代项目管理实务精要》是一部立足于当前商业环境与技术发展前沿，旨在为项目经理、项目团队成员以及需要理解和参与项目运作的各类专业人士提供全面、系统且高度实用的指导手册。本书超越了传统项目管理理论的窠臼，紧密结合工业界最新的最佳实践、敏捷方法论的演进，以及数字化转型带来的管理变革，旨在帮助读者高效地规划、执行、监控和收尾各类复杂项目，确保项目目标达成，同时实现组织价值最大化。 本书的撰写基于对全球领先项目管理机构（如PMI、APM）标准的研究，深度融合了高科技、工程建设、IT服务、市场营销等多个行业的实战经验。我们摒视冗余的理论阐述，专注于“如何做”和“为什么这样做”，确保每一章节的知识点都能迅速转化为读者工作中的有效工具和决策依据。 二、内容结构与深度解析 本书内容按照项目生命周期的逻辑主线展开，同时融入了项目管理知识体系中至关重要的软技能与工具应用。全书共分为六大部分，三十个章节，层层递进。 第一部分：项目管理基础与战略对齐 (Foundation and Strategic Alignment) 本部分首先界定了现代项目管理的范畴，明确了项目、项目集与项目组合的区别与联系。重点在于阐述项目管理如何与企业的战略目标保持高度一致性（Strategic Fit）。 项目章程的深度构建： 详细解析了如何从高层商业论证（Business Case）中提炼出清晰的项目愿景、高阶目标与关键成功因素（KSF）。 干系人价值映射： 引入“价值驱动型干系人分析模型”，指导管理者识别关键影响者，设计定制化的沟通和期望管理策略，远超传统的权力/利益矩阵。 项目选择与组合管理初探： 介绍如何运用量化模型（如投资回报率、风险调整后的净现值）来评估项目优先级，确保资源投向回报最高的领域。 第二部分：需求获取、范围与时间管理 (Scope, Requirements, and Schedule Management) 这是项目执行的基础框架。本书重点提升范围定义的精确性和时间调度的弹性。 需求工程与用户故事的精炼： 对于软件及创新项目，详细阐述了从模糊的用户痛点到可执行的用户故事（User Story）的转化过程，强调“验收标准”的明确性。对于传统项目，则侧重于结构化需求分解技术（SRD）。 工作分解结构（WBS）的迭代应用： 探讨WBS不仅是分解任务的工具，更是范围蔓延（Scope Creep）控制的第一道防线。介绍“自上而下与自下而上”相结合的WBS构建流程。 前沿进度网络分析： 除了传统的关键路径法（CPM），本书深入讲解了资源受限下的进度优化技术，如“资源平衡法”和“快速跟进法”，并探讨了基于概率的进度预测（PERT方法的现代应用）。 第三部分：成本控制与质量保证 (Cost Control and Quality Assurance) 本部分着重于财务纪律与交付成果的可靠性，是衡量项目健康度的核心指标。 挣值管理（EVM）的实战化运用： 摒弃纯粹的公式罗列，侧重于EV指标的动态解读，如何根据进度成本偏差（SV/CV）预测完工尚需估算（ETC）与完工估算（EAC），并及时采取纠偏措施。 精益质量理念的植入： 介绍戴明环（PDCA）在项目过程中的持续改进作用。详细阐述了“首次即正确”（Right First Time）的理念，以及如何设计有效的质量保证（QA）与质量控制（QC）检查点。 风险管理：从识别到响应的闭环： 引入基于情景分析的风险量化方法，并针对高不确定性项目，详细介绍了“风险储备”和“应急储备”的精确计算与动态释放机制。 第四部分：敏捷与混合式项目管理 (Agile and Hybrid Methodologies) 鉴于当前市场对速度和灵活性的要求，本书将敏捷实践提升到与传统管理同等重要的地位。 Scrum、看板（Kanban）的深度集成： 详细解析了Scrum的仪式（会议）如何服务于价值交付，并探讨了如何将Kanban的流动性概念应用于非软件开发流程中（如市场推广、行政流程优化）。 混合模式的构建原则： 针对许多组织无法完全采用纯敏捷或纯瀑布的现实，本书提出了“适度混合”框架。指导读者如何选择合适的控制机制（预测型 vs. 适应型）并将其平滑地集成到一个单一的项目管理计划中。 产品负责人（PO）的领导力： 侧重于PO在优先级排序、愿景沟通及价值最大化中的核心作用，这是许多敏捷转型中常见的瓶颈。 第五部分：团队领导力与沟通效能 (Team Leadership and Communication Effectiveness) 项目经理的成功，超过50%取决于其领导力。本部分专注于人际互动与团队建设。 冲突解决与谈判技巧： 提供了从“对抗式”到“合作式”的冲突解决模型，特别针对跨文化、跨职能团队中的权力冲突进行实战指导。 有效项目报告的艺术： 区分了“状态更新”与“价值汇报”。教授如何根据听众（高管层、技术团队、客户）的需求，设计信息密度不同、侧重点各异的沟通材料，确保信息高效传达，避免“信息噪音”。 虚拟团队的协同机制： 针对全球化和远程办公趋势，提供了维持团队士气、确保协作透明度的工具和方法论。 第六部分：项目收尾与知识资产化 (Project Closure and Knowledge Assetization) 项目收尾阶段往往被忽视，本书强调其对组织持续改进的极端重要性。 正式验收与合同收尾： 详细说明了如何系统性地获取客户或发起人的正式签字验收文件，并完成所有供应商和合同的终止流程。 经验教训（Lessons Learned）的深度挖掘： 强调经验教训不应停留在表面，应通过结构化访谈和过程审计，挖掘出根本原因，并将其转化为组织流程改进的输入。 知识资产的沉淀与检索： 提供了将项目文档、模板和决策记录转化为可复用的组织过程资产（OPA）的框架，确保组织知识的积累与传承，避免“重复发明轮子”。 三、本书面向读者 初、中级项目经理： 作为系统化提升实践技能的教科书。 项目管理办公室（PMO）成员： 用于建立和优化组织标准流程。 职能经理与部门主管： 帮助他们更好地理解项目交付的约束条件和管理语言。 希望转入项目管理领域的专业人士： 提供一套与现代工业实践高度接轨的知识体系。 本书力求以清晰、专业且富于洞察力的笔触，成为读者在复杂项目管理旅程中信赖的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

作为一个多年在一线工作的教育工作者，我一直在寻找一本能真正解决“如何将晦涩难懂的专业知识，转化为引人入胜的教学故事”的书籍。我希望这本书能在这方面提供突破性的思路，特别是关于叙事性教学法在教材编排中的应用。书中关于“单元结构设计”的论述非常清晰，从宏观到微观的层级划分令人印象深刻，让我对教材的整体架构有了更清晰的认识。然而，在涉及“情感连接”和“学习动机激发”的部分，我感觉文字的力量稍显不足，更多的是概念的堆砌，而非实际操作的引导。比如，如何通过一个引人入胜的导言来抓住读者的心？书中给出的建议非常笼统，我更希望看到的是具体的“黄金三分钟”设计范例，配上不同学科的尝试。我个人认为，教材不仅仅是知识的容器，更是学习体验的载体，这本书在“体验设计”这一环的深度挖掘上，似乎还有提升的空间，读完后总觉得少了那么一点让人“拍案叫绝”的创新点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实吸引了我，那种沉稳又不失现代感的封面色彩搭配，让人一上手就觉得内容应该很扎实。我原本期待能从中找到一些关于如何将复杂理论转化为易于理解的教学模块的实用技巧，特别是针对那些跨学科内容的整合方法。然而，阅读过程中我发现，书中的案例分析似乎过于理想化，更像是教科书式的完美情境，缺乏真实课堂中可能遇到的各种“意外”和“阻力”。例如，在讨论如何处理学生学习风格的多样性时，作者提出的解决方案略显单薄，没有深入探讨在资源有限或时间紧张的情况下，教师如何灵活调整和取舍。我特别关注了关于“学习目标层次划分”的部分，期待能看到更细致的布鲁姆分类法在实际课程设计中的应用案例，最好能配上不同年级、不同学科的实例对比。但总的来说，它提供了一个很好的理论框架，只是在如何将这些框架“落地”到充满变数的教学实践中，这方面的指导力度还不够强劲，留给我自己去摸索的空间倒是不少，但也意味着我需要再寻找其他更偏向实操的书籍来补充。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格我个人感觉偏向学术化，逻辑推演严密，但读起来略感晦涩，需要反复咀嚼才能领会其深层含义。我尤其对其中关于“认知负荷理论”在教材内容组织上的应用部分抱有很高的期望，想看看作者是如何教我们平衡信息密度与学习效率的。书中关于如何设计有效练习的章节，其理论基础阐述得非常到位，让我明白了为什么有些练习会事倍功半。不过，当我试图将这些理论应用到设计一个针对初学者的编程入门教材时，我发现书中提供的“设计原则”更像是适用于高等教育或专业培训领域的，对于基础教育阶段，其详尽程度反而成了障碍。我本想了解如何用最小的篇幅教授最大的知识点，书中更多的是在强调知识点的完整性和系统性，这本末倒置了。如果能增加一些“精简”的艺术和“取舍”的智慧的讨论，对于我们这些时间有限的课程开发者来说，价值会更高。这本书更像是一部严谨的学术专著，而不是一本可以随时翻阅并立即应用的操作手册。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的排版和索引设计感到非常满意，目录清晰，图表制作精良，这对于一本工具性很强的书籍来说是至关重要的。我在查阅关于“评估工具设计”那一章时，发现它提供了一个非常系统化的流程图，从形成性评估到总结性评估的各个环节都有详细的步骤说明，这对我后续设计考试卷很有帮助。但稍微感到遗憾的是，书中对于新兴的教育技术（如AI辅助教学内容生成、虚拟现实在教材中的集成可能性）的讨论显得有些保守和简略，几乎没有涉及未来教育形态可能带来的设计变革。在快速迭代的今天，一本聚焦于“设计”的书籍，如果不能对前沿趋势有所预判和设计思路的拓展，其时效性可能会受到影响。我期待能看到作者如何将这些新技术融入传统的教材设计思维框架中，而不是将技术视为一种外在于设计的工具。整体来说，它是一本坚实的基础指南，但对于那些渴望探索未来教材形态的读者来说，可能需要另寻高见了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论深度毋庸置疑，它构建了一个非常坚实的学科基础，尤其在“教学法与内容整合”的交叉点上，提供了许多值得深思的论据。我花了很多时间去理解它关于“知识结构化”的哲学基础，这有助于我从根本上反思自己过去的一些设计习惯。然而，在实际操作层面上，我遇到的最大挑战是书中对于“受众画像”的细化程度不够。我们都知道，设计是为人服务的，但书中关于如何根据不同文化背景、不同年龄段的潜在学习者，进行细致入微的风格调整和内容适配的论述相对薄弱。比如，针对非母语学习者设计教材，其版式、词汇难度、文化敏感性等方面的调整策略，书中没有给出具体的操作指南。我更希望这本书能提供一套更加敏捷的、迭代式的设计流程，而不是那种一步到位、一次性完成的瀑布模型设计思路。它更像是为资深学者提供理论支撑的，对于需要快速响应市场需求的课程开发者而言，可能需要自行填补大量的实战空白。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆