新编中学英语同步听力(高一下) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:高等教育出版社

作者:高洪德等

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-03-01

价格:5.5

装帧:

isbn号码:9787040110289

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• 中学英语
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聚焦核心素养与跨文化理解：探寻英语学习的深度与广度 本书系一套旨在系统提升中学生英语综合运用能力的读物，其内容设计严格遵循教育部颁布的《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》对高中一年级（高一）学生在听、说、读、写、译等方面的核心素养要求。不同于侧重于同步课堂练习或特定教材配套的辅助材料，本套读物将视角投向更广阔的英语学习领域，致力于培养学生扎实的语言基础、敏锐的语感、高效的思维能力以及开阔的国际视野。 全书结构围绕“语言知识的深度挖掘”、“语言技能的综合训练”以及“文化意识的内涵培养”三大主线展开，力求构建一个有机统一、螺旋上升的学习体系。我们深知，高一阶段是初中基础向高中高阶思维过渡的关键期，因此，本书在内容选择上力求兼顾“学术性”与“趣味性”，确保知识点的讲解深入而不晦涩，练习的设计挑战性适中且富有启发性。 第一部分：语言知识的深层解析与应用（Lexical & Grammatical Mastery） 本部分着重于对高中阶段核心词汇和语法体系进行深度剖析，并强调其在真实语境中的灵活运用，而非孤立的记忆。 词汇篇：超越记忆的积累 本书收录的词汇均来自新课标高中核心词汇表，并辅以大量与当前社会热点、学科前沿相关的拓展词汇。我们摒弃了单纯的词汇表罗列，转而采用以下创新模式： 1. 主题语境化集群（Thematic Clusters）： 词汇按照“全球化议题”、“科技与未来”、“社会责任与公民意识”、“艺术与审美体验”等主题进行聚合。每个主题下，词汇不再是随机排列，而是构成相互关联的语块或短语。例如，在讨论“环境可持续性”时，我们会一同出现 mitigation, resilience, carbon footprint, renewable energy 等一组词汇，并展示它们在不同语态下的搭配。 2. 词源学与构词法透视： 针对高频和难点词汇，提供简洁明了的词源解析（如拉丁语或希腊语词根、前缀和后缀的分析），帮助学生理解词义的内在逻辑，实现“举一反三”，高效掌握同源词。 3. “词汇的生命力”： 提供了大量关于词汇在不同语体（正式书面语、日常口语、学术报告）中细微差别（Connotation and Denotation）的对比分析，提升学生对词汇情感色彩和使用场合的敏感度。 语法篇：结构背后的思维逻辑 高中语法学习的重点在于理解句法结构如何承载复杂的意义。本书的语法部分，着重于从“功能性”而非“规则性”角度切入： 1. 高级时态与情态动词的精细辨析： 深入探讨完成进行时、过去将来时等高级时态在叙事和逻辑推演中的精确作用。对情态动词（must, might, should 等）的语气强度、推测的确定性级别进行量化分析，并通过真实语料库的例子展示其在不同语境下的细微语义偏移。 2. 非谓语动词的句法整合： 将不定式、动名词、分词作为句子“动力”和“修饰”成分进行系统梳理。重点讲解如何利用它们构建复杂的主从句结构，实现句子的节奏感和信息密度。 3. 复杂句的拆解与重构（Sentence Deconstruction）： 以莎士比亚、狄更斯等经典作家的长难句为例，教授如何快速识别主干、区分嵌套从句（定语从句、状语从句、名词性从句），并指导学生将复杂的长句进行语义拆解后，再尝试用更简洁、清晰的方式重述（Paraphrasing），这是提高阅读速度和写作准确性的关键步骤。 第二部分：语言技能的综合演练与迁移（Skills Integration and Application） 本部分强调技能的交叉运用，模拟真实世界的沟通挑战。 阅读理解：深度信息挖掘与批判性思维 阅读材料的选择远超课本范畴，涵盖科普文献摘要、英文新闻评论、文学片段及部分图表信息分析。 1. 策略性阅读训练： 训练学生在面对信息量庞大的文本时，如何快速运用Skimming（略读）确定主旨、Scanning（扫读）定位关键信息、Inference（推断）捕获隐含意义。 2. 论证结构分析（Argumentation Analysis）： 教授识别文章中的论点（Claim）、论据（Evidence）、推理（Warrant）和反驳（Counterargument）的结构，培养学生不仅“读懂”内容，更能“评估”作者逻辑的能力。 3. 跨文体阅读挑战： 专门设置了对比阅读单元，要求学生同时阅读两篇主题相关但文体迥异（如一篇社论和一篇科学报告）的文章，比较两者在信息呈现方式、语气倾向和目标受众上的差异。 写作训练：从模仿到创新表达 本书的写作训练目标是使学生能够清晰、有条理地表达复杂的思想。 1. 段落构建的“金字塔原则”： 强调主题句的明确性、支撑句的多样性以及结论句的收束感。提供优秀范文的结构化解析，让学生掌握构建逻辑严密段落的“蓝图”。 2. 议论文的逻辑链条构建： 针对高年级对思辨性写作的需求，指导学生如何设计具有说服力的论证路径，避免逻辑谬误，并恰当使用过渡词和衔接语（Cohesive Devices）来保证全文的流畅性。 3. 学术报告与个人陈述（Personal Statement）入门： 引入非应试性的高阶写作任务，如撰写一份基于图表数据的简短分析报告，或起草个人学习目标陈述的初稿，拓宽写作的应用场景。 第三部分：文化意识的涵养与跨文化交际（Cultural Literacy and Global Awareness） 语言是文化的载体，本部分旨在拓宽学生对英语世界的认知深度。 1. 英美文化精要速览： 涵盖历史脉络、重要的政治制度（如三权分立、两党制）、经典文学流派及其代表人物，以及当代社会热点（如多元文化主义、身份认同）。这些内容以短文或访谈录的形式呈现，语言难度适中。 2. 习语与典故的文化溯源： 选取日常交流和正式文本中常见的地道表达（Idioms and Allusions），并追溯其背后的历史典故或文化背景，确保学生在使用时准确得体。 3. 全球英语视角： 介绍英语在非英语母语国家（如印度、新加坡、非洲部分国家）的发展现状及其对标准英语的影响，培养学生对“全球英语”（World Englishes）的包容性和理解力。 通过这套内容详实、结构严谨的读物，我们期望帮助学生不仅在现有考试体系中游刃有余，更重要的是，为他们未来深入学习、参与国际交流做好坚实的知识储备与思维准备。本书是自我驱动型学习者的理想伙伴，它提供的深度和广度，远超简单应试的范畴，指向的是真正具备全球胜任力的未来人才。

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这本书在内容设置上的精妙之处，在于它似乎不仅仅满足于“同步”，更试图在有限的篇幅内挖掘出更深层次的语言应用场景。我注意到它在一些单元中穿插了一些非传统的对话模式，比如模拟的校园活动策划会议片段，或者关于未来职业规划的访谈录音。这种设置非常高明，因为它将听力训练从枯燥的“听写”或“选择题”模式中解放出来，让学生在真实的生活化情境中去理解和捕捉信息。举个例子，有一段关于“如何有效地进行小组讨论”的录音，对话中包含了大量的语用标记词（discourse markers），比如“Well, in my opinion,” “On the other hand,” “To sum up, we should…”等等。这些原本在书面语法中显得枯燥的结构，在实际语境中以自然流利的方式呈现出来，让学习者能够潜移默化地吸收地道的表达方式。这种注重语用能力培养的思路，远比那些只会堆砌难词的听力材料更有价值，它培养的是“会用”英语的能力，而非仅仅“认识”英语单词的能力。

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总的来说，这本《新编中学英语同步听力》展现出了扎实的专业功底和对目标用户需求的深刻理解。它成功地在“同步性”和“实用性”之间找到了一个精妙的平衡点。它的价值不在于提供了多少令人咋舌的“新知”，而在于它提供了一个结构清晰、反馈及时的“工具箱”，帮助学生系统性地打磨听力技巧。对于那些希望脚踏实地，不追求哗众取宠，而是希望通过扎实的基础训练来稳步提高英语听力理解水平的学生来说，这本书无疑是一个非常可靠的选择。它就像一位耐心且要求严格的陪练，在你每一次发力时都能给出最精确的反馈，促使你不断修正发力点和节奏感，最终帮助你在考场上做到游刃有余，真正将“听懂”内化为一种稳定的技能，而不是偶尔的运气使然。

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拿到这本号称“新编”的同步听力材料时，我心里是抱着一种既期待又怀疑的态度。毕竟，市面上的英语听力资源琳琅满目，真正能跟上学校教学进度、又兼具实用性的产品并不多见。首先，从装帧设计来看，它走的是一种比较朴素的实用主义路线，没有过多花哨的色彩堆砌，封面设计简洁明了，一眼就能看出其目标用户群——高中一年级的学生。纸张的质感尚可，便于日常翻阅和书写批注。打开内页，最直观的感受是排版清晰度很高，字体大小适中，这对于需要长时间盯着材料看的学生来说非常重要，能有效减轻视觉疲劳。我特意对比了教材目录的章节划分，发现这本书的编排确实紧密贴合了当前主流教材的单元结构，这对于需要做同步复习和预习的同学来说，无疑省去了很多自我调整进度的麻烦。我试听了一段关于“环境保护”的主题材料，发现在语速和难度上，它很好地拿捏了“适中偏上”的度，既不会让人感到挫败，又能提供足够的挑战性，让人感觉是在进行有针对性的能力提升，而不是单纯的机械重复。

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作为一名长期关注教育资源的观察者，我特别关注这类学习材料的附加功能和技术支持。在这一点上，这本书的配套资源着实给了我一个惊喜。它提供的音频下载方式非常便捷，支持多种主流格式，并且标注了清晰的音频时长，方便学生根据碎片时间进行安排。更值得称赞的是，配套的听力文本设计非常人性化。通常，同步听力材料会直接给出完整文本，但这本却采用了“听力原文”与“重点词汇解析”分离的设计。在听力练习阶段，你只看到题型和听力材料的引导，最大程度还原了真实考试环境。练习结束后，配套的“精讲”部分才会出现，里面不仅有生词的注释，更重要的是，它对一些容易混淆的语音现象（比如连读、弱读）进行了特别标记和解释。这种循序渐进的反馈机制，有效地避免了学生在初期就因为过度依赖文本而放弃主动思考的惰性。

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然而，即便是优秀的产品，也难免存在一些可以优化的地方。我认为在难度梯度设置上，本书略显保守。虽然整体难度与高一水平匹配，但在个别单元的过渡上显得略微生硬。例如，从前几个侧重日常对话的单元突然跳跃到涉及更抽象概念（如全球化影响）的听力材料时，部分学生的接受度可能会出现波动。如果能在章节之间增加一些“衔接性训练”或者“主题词汇热身”，或许能让学习过程更加平滑。此外，由于高中英语学习的特点，学生对于听力材料中出现的口音多样性有着潜在的需求。虽然目前提供的录音口音标准清晰，但如果能在后续版本中尝试引入一些英式、澳式等非标准美式口音的片段，哪怕只是作为“拓展视野”的额外材料，那将极大地提升这本书的综合价值和前瞻性。毕竟，未来的考试和交流往往要求更广阔的听力接收范围。

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