同步单元练习:中国历史(第1册)(初中1年级第1学期用)(人教版) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

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页数:37

译者:

出版时间:2000-5

价格:3.5

装帧:平装

isbn号码:9787303026074

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深度探索中华文明的源头：初中历史学习的坚实基石 书名：文明的曙光与初兴：中国古代史精览（面向初中阶段学习者） 装帧：精装 适用年级：初中一年级（上学期） --- 引言：开启历史的恢弘画卷 历史，并非仅仅是枯燥的年代和人名罗列，它是人类社会经验的累积，是理解我们“从何而来”的关键钥匙。对于初中一年级的学生而言，初识中国历史，如同登上一座巍峨的高山，需要清晰的地图和可靠的向导。本书《文明的曙光与初兴：中国古代史精览》正是这样一本精心打造的入门读物，它聚焦于中华文明起源至秦汉帝国建立这一关键时期的波澜壮阔。我们致力于将宏大的历史叙事，转化为生动、易懂、富有启发性的知识体系，帮助年轻的学习者建立起对中国历史早期阶段的全面认知和浓厚兴趣。 本书严格遵循初中历史课程的核心要求，但其叙事角度和内容呈现方式独具匠心，旨在提供一个既扎实又富于趣味性的学习体验。我们深知，早期历史的学习重点在于理解文明的发生机制、制度的雏形以及文化基因的奠定。因此，本书的结构设计充分考虑了初学者的认知规律，层层递进，引人入胜。 --- 第一部分：远古的回响与文明的破晓（约占全书篇幅的30%） 本部分是整个中国历史叙事的起点，着重描绘了中华民族在漫长的史前时期是如何一步步走向定居、形成部落乃至国家的关键历程。我们避免使用过于学术化的考古学术语，而是通过场景化的描述，带领读者“穿越”回那个蒙昧而又充满创造力的时代。 第一章：旧石器与新石器：人类的足迹 从狩猎到农耕的伟大变革： 详细阐述了北京人、山顶洞人的生活图景，重点剖析了农业和畜牧业的出现如何彻底改变了人类的生存模式。我们引入“定居”这一核心概念，说明它如何催生了聚落、私有制和氏族制度。 多元一体的文明发源地： 不仅仅聚焦于黄河流域，而是侧重介绍如仰韶文化、河姆渡文化等不同地域的新石器时代文化面貌。通过对比不同地域的陶器、工具和生活习俗，展现早期中华文明的丰富多样性，为理解后来的“大一统”思想奠定基础。 “禅让”的理想与早期部落联盟： 探讨了传说中的三皇五帝时期，特别是对尧、舜、禹的叙述，侧重于分析“德行”在早期权力传承中的重要性，以及部落联盟向早期国家形态过渡的艰难探索。 第二章：夏商周：早期国家的形成与礼乐制度的构建 夏朝的确认与国家概念的初步建立： 结合考古发现（如二里头文化），探讨夏朝作为中国第一个王朝的意义。重点讲解世袭制的取代“禅让制”的社会背景，标志着“家天下”时代的开启。 商朝的鼎盛：青铜与神权： 商代的重点在于其高度发达的青铜冶炼技术和独特的甲骨文。本书将青铜器视为早期国家权力的象征，并深入浅出地解释了“神权政治”的运作方式，即统治者如何利用祭祀和占卜来巩固其统治合法性。 西周的“分封制”与“宗法制”： 这是本部分最核心的内容之一。我们将“礼乐制度”视为一套完整的社会管理系统，它如何通过血缘关系（宗法制）和地域划分（分封制）来维系庞大的统治疆域，确保了周朝初期的相对稳定。我们通过图表清晰展示了等级森严的社会结构，强调“礼”在规范人际关系中的作用。 --- 第二部分：思想的碰撞与制度的重塑（约占全书篇幅的40%） 春秋战国时期是中国历史上最动荡的时期，但也是思想文化最为繁荣的“轴心时代”。本部分引导学生理解，社会的大变革是如何催生伟大的思想学说，并最终促成了中央集权制度的诞生。 第三章：春秋争霸与战国争雄：兼并与变法 “礼崩乐坏”的社会动因： 解释了周王室衰微后，诸侯国之间的权力真空是如何导致频繁的战争和制度的松动。 思想的“百家争鸣”： 集中篇幅介绍儒家、道家、墨家、法家的核心思想。我们采取“对谈”或“主题辨析”的形式，让学生直观感受不同学派对“如何治理国家”“人应该如何生活”的根本性回答。例如，对比孟子的“仁政”与荀子的“性恶论”，以及法家的“依法治国”理念，凸显思想多元性对后世的深远影响。 各国变法的实践与成效： 重点分析商鞅变法，将其置于秦国崛起的历史脉络中。强调变法成功的关键在于它彻底打击了旧贵族的特权，建立了适应高效战争和统治的新秩序。 第四章：秦的统一与帝国的雏形 “扫六合”的必然性与偶然性： 叙述秦始皇如何结束分裂局面，建立中国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权制的封建王朝。 制度创新：中央集权的基石： 详细解读秦朝的三公九卿制、郡县制，并着重说明郡县制相对于分封制的进步性。这些制度设计如何有效防止地方割据，是理解中国政治传统延续性的关键。 统一的文化工程： 简述统一文字、货币、度量衡的重大意义。这些措施不仅仅是行政便利，更是中华民族文化认同的粘合剂。 秦朝的速亡与历史教训： 以客观的笔触分析秦朝暴政带来的沉重代价，引导学生思考“长治久安”的复杂性，为下一阶段的学习（汉朝的巩固）埋下伏笔。 --- 第三部分：汉朝的开创与盛世气象（约占全书篇幅的30%） 本部分关注秦朝之后，汉朝如何吸取教训，在巩固中央集权的同时，开创出影响深远的文化和对外交流格局。 第五章：西汉的休养生息与制度的完善 文景之治：无为而治的探索： 解释了汉初统治者如何采取黄老思想，推行轻徭薄赋的政策，使社会经济得以恢复和发展，为后来的强盛打下物质基础。 汉武帝与“罢黜百家，独尊儒术”： 这是对思想史的重大转折点。本书会深入探讨董仲舒改造后的儒家思想是如何被采纳为官方正统意识形态，以及这套意识形态如何有效地与郡县制相结合，服务于大一统的政治需要。 对内加强集权与对外开拓疆土： 叙述汉武帝时期对匈奴的战争，以及张骞“凿空”西域的壮举。 第六章：丝绸之路的开启与东汉的延续 文明的互鉴与交流： 详细介绍丝绸之路的开辟，不仅仅是商贸通道，更是东西方文化、技术、宗教交流的桥梁。重点介绍丝绸、茶叶等对世界的影响。 光武中兴与东汉的特点： 简述光武帝刘秀如何重建汉室，并分析东汉时期士族门阀的兴起对中央集权带来的潜在挑战，为东汉末年的动荡埋下伏笔。 --- 学习辅助与特色设计： 本书的设计理念是“以史为鉴，启发思考”。 1. “关键概念速览”： 每章节开始前设有清晰的概念框，用现代语言定义如“宗法制”、“分封制”、“郡县制”等核心术语。 2. “史料研读坊”： 穿插精选的简短一手史料（如《尚书》片段、诸子语录、出土文献的拓片），并提供引导性问题，训练学生直接面对史料的能力。 3. “地图可视化学习”： 配备大量定制的高清历史地图，清晰标示疆域变迁、诸侯国分布、战争形势及丝绸之路走向，以空间概念辅助时间线理解。 4. “历史的平行线”： 在关键节点，我们会设置对比模块，简要介绍同一时期世界其他文明的状况（如古希腊、古罗马的早期发展），拓宽学生的全球视野。 《文明的曙光与初兴》旨在为初中生构建一个完整、清晰、富有逻辑性的中国古代史早期框架，使他们在步入更复杂的历史学习之前，拥有坚实的知识基础和对中华文明起源的由衷自豪感。

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这本历史练习册的设计真是太贴合我们初一孩子的学习节奏了，特别是针对人教版教材的同步性做得非常到位。我孩子刚开始接触系统性的中国历史学习，很多新的概念和时间线对他来说都有些抽象。这套练习册的巧妙之处在于，它不是简单地重复课本内容，而是通过精心设计的不同类型的题目，将知识点“掰开揉碎”了呈现。比如，对于一些关键的朝代更迭和重要历史人物的评价，它会设置一些需要分析材料和比较异同的选择题，这极大地锻炼了孩子的归纳能力。我观察到，孩子做完某一单元的练习后，他对课本上那些晦涩的文字描述一下子就清晰了很多，仿佛有了一个清晰的脉络图。而且，配套的解析部分也做得十分详尽，不仅仅是给出正确答案，更重要的是解释了“为什么”是这个答案，甚至会补充一些课本上略写但有助于理解的背景知识。这使得孩子在批改订正时，不是单纯地“记住答案”，而是在理解知识点的基础上进行巩固，这一点对于打好初中历史的基础至关重要。我们家现在把它当作课后复习的“小老师”，效果立竿见影。

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这本书的装帧质量也值得一提，平装本拿在手里很有质感，纸张厚实，即使用普通的中性笔书写，也不会透墨到下一页，这对于我们习惯批注和改正的孩子来说非常友好。更重要的是，从内容上看，它紧密贴合人教版初一上册的教学大纲，从远古时代到春秋战国这段时间跨度内的重要知识点，几乎没有遗漏。我特意对比了一下我们学校发的教材目录，发现练习册的章节划分和知识点分布与教材的对应得像“影子”一样。这使得老师在课堂上讲解完一个章节后，我们立刻就能用这本练习册进行即时巩固，学习的连贯性非常好。很多时候，孩子在书店随便买的教辅，内容上可能与老师的教学进度存在错位，导致孩子做了白工。而这本，完全没有这种后顾之忧，真正做到了“同步”二字的精髓。

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说实话，我原本对市面上形形色色的教辅材料持保留态度，很多都只是换汤不换药的“刷题库”。但这本同步单元练习册在题型设计上的多样性和深度，确实让我眼前一亮。它很注重历史思维的培养，这一点在初阶阶段尤为可贵。比如，书中有些题目要求学生根据提供的几段史料来推断当时社会的面貌或某个事件的起因，这已经触及到初级史学研究的方法了。我儿子以前做历史题总喜欢死记硬背，但用了这本练习册后，他开始尝试去“思考”历史事件背后的逻辑关系，而不是简单地背诵年份和人名。尤其让我赞赏的是，它对于一些容易混淆的概念，比如宗法制与分封制的区别、早期国家形态的演变等，都设计了专门的对比练习，通过对比来加深理解，这种教学设计非常高明。虽然有些题目对刚接触历史的孩子来说可能稍有挑战，但正是这种适度的“跳一跳才能够得着”的设计，激发了他主动探索的欲望，学习的积极性都提升了好几个档次。

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作为家长，我最关心的是练习册的“实用性”和“无负担感”。这本册子在这两点上把握得非常精准。首先，它的版面设计非常清晰明了，字体大小适中，留白充足，即使孩子一次性做完一整套单元练习也不会感到视觉疲劳。其次，它的难度梯度设置得非常合理，基础题保证了知识点的覆盖面和基本掌握度，中等难度题用于巩固和内化，而少量的拔高题则留给学有余力的孩子去挑战。我们家孩子放学后时间有限，如果练习册太厚或者题量太大，反而会增加他的心理压力。但这本练习册的适度题量，刚好能与每周的教学进度完美匹配，做完一套题，既能检验当周的学习效果，又不会拖延到其他科目的时间，真正做到了“高效学习”。相比那些动辄上百页、内容重复的练习册，这种“精炼”的风格更受我们家长的青睐。

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从我孩子的反馈来看，这本书最成功的一点在于它不仅仅是考查知识的记忆，更注重对历史事件的“场景再现”能力。例如，在涉及到早期国家形成和诸侯争霸的单元，练习册里会穿插一些需要学生想象和描述历史场景的开放性问题，或者要求用图表来梳理复杂的权力关系。这种方式极大地激发了孩子对历史的“画面感”，让他觉得历史不再是枯燥的文字堆砌，而是有血有肉的故事。孩子跟我说，做完这些题，他仿佛能“看到”周天子礼乐崩坏时的那种混乱局面，这种沉浸式的学习体验是单纯背诵课本难以达到的效果。可以说，这本练习册是初学历史的孩子，从“知识接收者”转变为“历史思考者”的一个优秀中转站，为后续更深入的学习打下了非常扎实且充满兴趣的基础。

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