义教三四年制初中信息技术 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:王相东 编

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页数:0

译者:

出版时间:1900-01-01

价格:10.50元

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isbn号码:9787303056378

丛书系列:

图书标签:

• 信息技术
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《数字时代的编程基础与实践》 面向初学者的计算思维启蒙与实践教程 图书简介 本书旨在为初中阶段的学生，特别是那些对计算机科学、编程思维充满好奇心的学习者，提供一套全面、系统且富有趣味性的入门指南。我们深知，在信息技术飞速发展的今天，理解和掌握计算思维已不再是少数专业人士的技能，而是每一位未来公民必备的核心素养。《数字时代的编程基础与实践》正是基于这一理念而编写，它跳脱出传统教学中可能存在的枯燥与脱节，力求将抽象的计算机原理与生动的实际应用紧密结合。 第一部分：计算思维的基石——理解数字世界 本部分是整个学习旅程的起点，重点在于培养学生对信息和计算世界的宏观认知。我们不会一上来就陷入复杂的代码细节，而是从学生最熟悉的日常生活入手，探讨信息是如何被表示、存储和处理的。 1.1 信息、数据与数字化： 深入浅出地讲解“信息”的本质，以及我们如何将文字、图像、声音等现实世界的信息转化为计算机能够识别的二进制代码。我们会通过历史案例（如汉字编码的演变、图像像素化过程）来阐释抽象概念，让学生明白“0”和“1”构筑了我们所见的整个数字世界。 1.2 计算机硬件与软件的协同： 介绍计算机系统的基本组成，包括中央处理器（CPU）、内存（RAM）、存储设备（硬盘/固态硬盘）以及输入/输出设备。我们用“人体器官”的比喻来类比它们的功能，帮助学生理解不同组件如何协同工作以执行任务。随后，过渡到软件的概念，区分系统软件（如操作系统）与应用软件，为后续学习编程环境做铺垫。 1.3 算法思维的萌芽： 算法是解决问题的步骤和方法。本章侧重于培养学生分解问题、设计清晰指令集的初步能力。我们将使用非编程的例子，如“制作一杯咖啡的流程图”、“如何指导一个盲人走到房间的另一端”，来教授顺序、选择（判断）和循环（重复）这三种最基本的程序结构概念。 第二部分：图形化编程的探索——从创意到实现 对于初学者而言，直接接触复杂的文本代码往往会带来畏难情绪。因此，本书采用了目前国际上广泛认可的、基于积木块拖拽的图形化编程环境（如Scratch的进阶应用逻辑）作为主要的实践工具。这使得学生可以将注意力集中在逻辑构建上，而非语法记忆上。 2.1 图形化编程环境的掌握： 详细介绍如何搭建编程环境，熟悉舞台、角色（精灵）、脚本区域等核心界面元素。我们提供详尽的图文指引，确保学生能够快速上手。 2.2 流程控制的精细化操作： 在图形化界面中，深入实践条件语句（如果...那么...否则）和循环结构（重复执行，直到满足条件为止）。通过设计互动小游戏（如猜数字、简单的迷宫程序），强化对逻辑分支和迭代的理解。 2.3 角色交互与动画设计： 学习如何利用代码控制角色的移动、造型切换、声音播放，实现复杂的动画效果和角色间的对话。这一部分强调创意表达，鼓励学生将自己的故事、想法通过编程语言可视化。 2.4 数据与变量的初步应用： 介绍“变量”的概念，即存储信息的容器。学生将学习如何创建和修改变量，并在程序中使用它们来记录分数、计时器或用户的输入。例如，制作一个简单的计分板系统，让程序能够“记住”玩家的表现。 第三部分：向文本编程的过渡——迈向专业世界 在学生对计算思维和基础逻辑建立起坚实概念后，本书将平稳过渡到一种入门级的文本编程语言（例如Python的基础语法结构，侧重于其简洁和强大的数据处理能力）。这个过渡是渐进的，图形化编程中学到的逻辑概念将被直接映射到文本代码中。 3.1 文本语言环境的搭建与基础语法： 介绍选择合适的文本编辑器和运行环境。重点讲解变量的声明与赋值、基本数据类型（整数、浮点数、字符串）的区分与操作。我们会将图形化积木块的“外观”直接对应到文本代码的“功能”，实现无缝衔接。 3.2 结构化编程的核心：函数与模块： 讲解如何定义和调用函数（Function），这是代码复用和程序模块化的关键。通过将复杂任务分解为若干个可调用的函数，学生将体会到结构化编程的优势，学会编写“干净”的代码。 3.3 字符串与列表（数组）处理： 文本信息处理在现代编程中至关重要。本章侧重于如何有效地处理一系列字符（字符串的切片、查找）以及如何使用列表来组织大量结构化数据。这为后续处理文本文件、构建简单数据库打下基础。 3.4 简单的数据可视化实践： 结合函数和列表，学生将学习如何使用基础的绘图库，将处理后的数据以直观的图表形式展现出来。这不仅是对编程能力的检验，也是对数据分析初步概念的引入。 项目实践与能力拓展 全书贯穿了多个综合性项目，这些项目要求学生整合前三部分学到的所有知识点。项目设计遵循“小而美”的原则，确保每个阶段都能获得即时成就感。例如： 互动故事生成器： 利用条件判断和变量，根据用户的选择生成不同结局的叙事游戏。 简易计算器： 运用函数和基本数学运算，实现四则运算的程序化处理。 迷宫寻宝程序（文本版）： 结合列表和循环，模拟角色在网格环境中的移动和状态更新。 结语 《数字时代的编程基础与实践》的目标不仅仅是教会学生编写代码，更是要培养他们利用计算工具解决现实世界问题的能力。我们希望通过本书的学习，学生能够以更清晰的逻辑思维面对挑战，为他们未来在信息技术领域的深入学习，无论是人工智能、软件开发还是数据科学，都奠定坚实而扎实的基础。掌握编程，就是掌握了用未来语言与世界对话的能力。

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说实话，在翻开《义教三四年制初中信息技术》这本书之前，我对信息技术这个科目一直是抱着一种“能懂就懂，不懂就算”的态度。但这本书，它就像一股清流，彻底改变了我的看法。它不仅仅是一本教科书，更像是一本激发好奇心、点燃创造力的魔法书。我最喜欢的部分是关于“多媒体技术”的讲解，它没有停留在理论层面，而是通过大量的实例，展示了图片、音频、视频是如何在计算机上合成和播放的，甚至还教我们如何用简单的工具来编辑这些多媒体文件。我跟着书里的步骤，尝试着给自己的照片添加一些特效，剪辑了一段小视频，虽然技术还很生疏，但那种能够把脑海中的想法变成现实的奇妙感觉，真是太棒了！而且，这本书的语言风格非常轻松活泼，一点也不像枯燥的课本，充满了年轻人的活力，让我们在学习的过程中不容易感到压力，反而觉得是在探索一个充满惊喜的新世界。它还很注重培养我们的探究精神，鼓励我们多去尝试，多去提问，而不是被动地接受知识。

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拿到这本《义教三四年制初中信息技术》，我第一感觉是它非常“接地气”。里面的例子都取材于我们平时生活中经常遇到的场景，比如用手机拍照、上网聊天、玩游戏等等，这让我觉得信息技术离我们并不遥远，而是和我们的生活息息相关。书中的讲解方式也非常巧妙，它不会直接抛出难懂的概念，而是通过层层递进的方式，一步一步引导我们去理解。我印象特别深刻的是关于“搜索引擎”的那一部分，它没有简单地告诉我们怎么搜索，而是从搜索引擎的工作原理讲起，让我们明白为什么我们输入几个关键词就能找到想要的信息。而且，这本书还非常注重培养我们的信息素养，比如如何辨别网络信息的真伪，如何保护个人隐私等等。这些内容对于我们这个年纪的孩子来说，非常有现实意义。它不仅仅是教我们掌握技术，更是教我们如何在这个信息爆炸的时代，做一个有辨别能力、有安全意识的“数字公民”。

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当我拿到这本《义教三四年制初中信息技术》的时候，我心里就隐约觉得，它可能和我之前看过的其他信息技术书籍不太一样。果然，当我开始阅读的时候，我的这种感觉就得到了证实。这本书的语言风格非常朴实，没有使用那些华丽辞藻，但却能把复杂的概念讲得明明白白，就像是邻家大哥哥在给我们讲故事一样。它在讲解“数据存储”的时候，用了“抽屉”和“文件袋”来比喻，让我们很容易就能理解计算机是如何管理和存储信息的。而且，书中还穿插了许多关于信息技术发展历程的片段，让我对这个领域有了更深的认识。比如，它讲到早期计算机的体积有多么庞大，处理速度有多么缓慢，这让我对现在的科技进步感到由衷的赞叹。这本书不仅仅是知识的传授，更是一种思维的启迪。它鼓励我们去思考，去发现，去创造。我记得在讲到“编程”的时候，它并没有直接让我们去写复杂的代码，而是从最基本的逻辑思维开始，引导我们一步一步地构建程序。这种循序渐进的方式，让我觉得编程并没有我想象中那么难，而且充满了乐趣。

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说实话，拿到这本《义教三四年制初中信息技术》时，我并没有抱太大的期望。我以为它会像我之前看的那些教科书一样，充斥着晦涩难懂的专业术语和枯燥乏味的理论知识。然而，当我翻开它的时候，我惊讶地发现，我的看法完全错了。这本书的内容非常生动有趣，而且贴近我们的生活。它没有直接给我们灌输那些复杂的概念，而是通过一些生动有趣的例子来解释。我记得有一章讲的是关于“网络安全”，它没有直接告诉我们病毒有多可怕，而是通过一个模拟的场景，让我们身临其境地感受到信息泄露的风险，以及如何保护自己的个人信息。这本书还包含了很多实践性的内容，比如如何使用一些常用的软件，如何制作简单的网页等等。这些内容不仅让我们学到了知识，还锻炼了我们的动手能力。我记得我跟着书里的教程，自己做了一个简单的个人主页，虽然看起来很粗糙，但是我觉得非常有成就感。而且，这本书的排版设计也很棒，图文并茂，色彩鲜艳，让人在阅读的时候不容易感到疲劳。总的来说，这本书是一本非常优秀的教材，它不仅能够帮助我们掌握信息技术的基础知识，还能够激发我们对这个领域的兴趣。

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这本书，哦，说实话，我拿到的时候，心里是带着点小期待的，毕竟是“信息技术”，听起来就挺酷的。翻开第一页，就被那封面设计吸引了，那种简洁又不失科技感的风格，让人一下子就能进入学习的状态。刚开始读，就被里面介绍的各种计算机基础知识给迷住了。比如，它没有直接堆砌那些枯燥的术语，而是从我们日常生活中经常接触到的事物入手，比如手机、电脑、甚至是游戏机，然后一点点拆解，告诉你它们背后的原理。我记得有一段讲到“二进制”，本来以为会很难理解，结果作者用了一个非常形象的比喻，就像是开关的“开”和“关”两种状态，瞬间就豁然开朗了。而且，书里还穿插了很多小故事，讲计算机发展历史上的有趣事件，或者是一些著名科学家的趣闻轶事，这让学习过程不再是枯燥的灌输，而是变成了一种探索的乐趣。我尤其喜欢它在讲“算法”那一部分，它没有直接给出复杂的公式，而是通过一个解决问题的过程来引导，就像是玩一个解谜游戏，一步一步找出最优解。这种“寓教于乐”的方式，真的太适合我们这些初中生了，能够激发我们对信息技术的浓厚兴趣，而不是把它当成一项必须完成的任务。

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