《高等职业教育大学生思想道德修养》内容简介:面对21世纪我国社会经济发展的机遇与挑战,党中央、国务院及时作业了科教兴国的战略部署。1999年召开的全国第三次教育工作会议,适时地作出了积极发展高等教育,特别是大力发展高等职业教育的决定。近几年来。在、20世纪80年代开始的发展高等职业教育的基础上,高等职业教育规模迅速扩大。2001年开始,高等专业教育、高等职业教育逐步实行并轨。
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坦白说,刚拿到这本书的时候,我并没有抱太大的期望。我一直觉得这类书籍往往说教意味太浓,内容也比较老套。但这本书却给了我一个大大的惊喜。它并没有回避大学生的困惑和挑战,反而直面这些问题,并提供了切实可行的解决方案。书中关于“创新精神”的探讨尤其令我印象深刻。它不仅仅是鼓励我们去发明创造,更强调了创新背后所需的批判性思维、独立思考以及勇于试错的精神。作者用了很多生动的例子,比如一些在困境中坚持创新并最终获得成功的年轻创业者,他们的故事充满了力量,激励着我去突破自我,不拘泥于现有的框架。这本书的结构也非常清晰,逻辑性强,每一章节都围绕一个核心主题展开,让我能够系统地学习和理解。更重要的是,它并没有将思想道德的培养局限于课堂,而是强调了社会实践的重要性,引导我们如何在社会这个大熔炉中锻炼和提升自我。
评分这本书就像一位经验丰富的向导,带领我在纷繁复杂的社会环境中找到自己的定位,并指引我前进的方向。它并没有将我们描绘成需要被“改造”的对象,而是将我们视为有潜力的个体,需要去发掘和培养。我尤其被书中关于“合作精神”的章节所打动。它不仅仅是强调团队协作的力量,更深入地探讨了如何在合作中保持个体的独特性,以及如何通过良性竞争来促进共同进步。作者用了很多生动的比喻和形象的描绘,让原本可能枯燥的道理变得鲜活有趣。这本书的语言风格非常洒脱,不落俗套,读起来让人感觉轻松愉快,却又能从中获得深刻的启示。它让我明白,思想道德的培养并不是一蹴而就的事情,而是需要长期坚持和不断反思的过程。这本书就像一面镜子,照出了我的不足,也看到了我的潜力。
评分在阅读这本书之前,我对“大学生思想道德修养”这个概念一直有些模糊。总觉得它离我的日常生活很遥远,似乎是属于理论层面的东西。然而,这本书却以一种非常务实和接地气的方式,将这些抽象的概念变得生动具体。书中关于“法治意识”的讲解,我印象尤为深刻。它不仅仅是罗列法律条文,而是通过一个个鲜活的案例,让我们看到法律在维护社会公平正义中的重要作用,也让我们意识到违反法律可能带来的严重后果。作者的叙述方式非常巧妙,既有深刻的哲理,又不失幽默感,让我可以在轻松的阅读中获得深刻的感悟。这本书的结构安排也很合理,层层递进,循序渐进,让我在不知不觉中就吸收了其中的知识。它让我明白,思想道德的修养并非束缚,而是成长的基石,是通往更美好未来的必由之路。
评分这本书的封面设计朴实无华,透着一股严谨的气息,让我一开始还以为是一本枯燥的理论读物。然而,当我翻开第一页,就被其中生动形象的案例和深入浅出的讲解所吸引。书中并没有停留在空泛的道德说教,而是通过一个个贴近大学生活的真实故事,引导读者思考如何在实践中培养良好的思想品德。我特别喜欢其中关于“责任感”的章节,作者引用了许多古代圣贤的教诲,并结合当下社会的热点问题,让我们深刻理解到个人责任与社会进步之间的紧密联系。读完这一部分,我仿佛被点醒了一般,开始重新审视自己在学习、生活乃至未来职业生涯中应承担的责任。这本书的语言风格非常亲切,仿佛一位循循善诱的长辈在与你交流,让你在不知不觉中受到了深刻的启迪,而不是被动地接受灌输。它让我明白,思想道德修养并非遥不可及的抽象概念,而是融入我们日常生活方方面面的具体行动。
评分不得不说,这本书在很大程度上改变了我对“思想政治教育”的刻板印象。我原本以为它会充斥着大量的政治术语和空洞的口号,但这本书的内容让我眼前一亮。它并没有回避现实中的复杂性,而是以一种更加开放和包容的态度,引导我们去理解和思考。书中关于“价值观”的部分,我反复阅读了几遍。它并没有简单地给出标准答案,而是通过引导性的问题和多角度的分析,让我们自己去建构和完善个人的价值体系。我特别欣赏书中关于“社会公德”的论述,它不仅仅停留在表面的行为规范,而是深入剖析了公德背后的社会根源和个人内省。阅读这本书的过程,与其说是在学习,不如说是在进行一场深刻的自我对话。它帮助我理清了许多模糊不清的认知,也让我对未来的人生方向有了更清晰的规划。这本书的观点非常独特,既有深度又不失前沿性。
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