前言
第一章 人与教育理论
第一节 人的善性与恶性
第二节 “自然”人与“文化”人
第三节 自主的人与受动的人
第四节 理性的人与非理性人
第五节 人的世俗性与宗教性
第六节 人的恒常性与可变性
第二章 教育目的形成研究
第一节 以规范哲学的方式确立教育目的
第二节 以分析哲学的方式确立教育目的
第三节 以科学实证的方式研究教育目的
第三章 教育目的价值论分歧之一:个人主义与社会主义
第一节 两种取向的概要与轮廓
第二节 哲学基础分析
第三节 本研究在教育领域里的运用
第四章 教育目的价值论分歧之二:理性主义与功利主义
第一节 两种取向的教育及其特征
第二节 对自由教育与职业教育的合理性辩护及批判
第五章 教育目的价值论分歧之三:精英主义与平等主义
第一节 两种取向的历史透视
第二节 平等主义与精英主义取向的价值辨析
第六章 教育目的价值论分歧之四:现时主义与未来主义
第一节 两种取向的主要分歧
第二节 对两种取向分歧的检验与剖析
结束语 对话人生与教育
主要参考书目
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